Современная классификация эпилепсий

(принята в Индии, Нью-Дели, 1989г.)

Базируется на следующих принципах:

I. Принцип локализации:

1) локализационно-обусловленные (фокальные, локальные, парциальные) формы эпилепсии;

2) генерализованные формы;

II. Принцип этиологии:

1) симптоматические - вследствие структурного поражения головного мозга.

2) криптогенные - с неустановленной этиологией (считаются предположительно симптоматическими),

3) идиопатические – генетически-детерминированные.

III. Возраст дебюта приступов:

1) формы новорожденных,

2) младенческие,

3) детские,

4) юношеские,

5) взрослых.

IV. Основной вид приступов, определяющий клиническую картину синдрома:

· абсансы,

· миоклонические абсансы,

· инфантильные спазмы и др.

V. Особенности течения и прогноза:

· доброкачественные,

· тяжелые (злокачественные).

			Общеклинические (ЭКГ, гематологический, биохимический анализы крови и др.)
	Нейровизуализационные (КТ, МРТ головного мозга)		Электроэнцефалографичес-кие (рутинная ЭЭГ, ЭЭГ-видеомониторинг)

Классификация антиэпилептических

(противосудорожных) препаратов – АЭП

План самостоятельной работы студента

№	Название этапа	Описание этапа	Цель этапа	Время минуты
	Контроль исходного уровня знаний	Тестовые задания	Выяснить готовность студентов к занятию и необходимость коррекции	10 минут
	Самостоятельная работа студентов	Проведение осмотра больных с эпилепсией и пароксизмальными состояниями по стандартной схеме, составление синдромологического заключения, формулирование клинического диагноза, оценка данных инструментальных и лабораторных методов исследования, составление плана лечения и дифференциальной диагностики.	Освоение алгоритма диагностики и лечения различных форм эпилепсии и пароксизмаль-ных состояний.	30 минут
	Отчет студенческой группы	Представление результатов клинического осмотра пациентов, интерпретация данных лабораторных и инструментальных методов обследования	Выработка клинического мышления	20 минут
	Контроль конечного уровня знаний	Решение тестов и ситуационных задач	Проверить степень достижения цели занятия	20 минут
	Заключитель-ный этап	Подведение итогов, выставление оценок, задание на дом	Создать мотивацию на повышение уровня знаний и самостоятельную работу	10 минут