double arrow

Особенности психического развития человека

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

Понятие о психическом развитии человека

После своего рождения человеческий ребенок является бессознательной, беспомощным и бессловесным существом, вполне зависимой от взрослых в выживании. Психические проявления и физические реакции новорожденного являются простыми. Адаптация к миру начинается в результате длительной социализации ребенка и развертывания его психического развития, результатом чего является становление зрелой, автономной и аутентичной личности.

Существует множество фундаментальных исследований, гипотез и теорий, связанных с периодизацией жизни человека. Анализ публикаций зарубежных (Ст.Холл, Э.Шпрангер, Э.Эриксон, Ж.Пиаже и др.) и отечественных психологов (Л.С.Выготский, А.Н.Леоньтев, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович, А.В.Запорожец и др.), посвящённых психологии развития человека, позволяет увидеть различные классификации возрастных этапов развития человека.

Возрастная психология изучает факты и закономерности пси­хического развития здорового человека.

Психическое развитие - процесс накопления количественных и качественных прогрессивных изменений психики, обусловливающие формирование личности.

Хотя темпы и результаты онтогенетического становления личности являются немного разными, вариативными, сам процесс психического развития индивида характеризуется рядом типичных особенностей.

Особенности психического развития человека

1) Противоречия как основа психического развития - бывают внутренними (между составляющими психики самого индивида) и внешними (между индивидом и социумом).

Между этими видами противоречий существует устойчивая взаимосвязь, внешние являются первичными, возникающими вследствие контактов индивида с социумом, однако именно эти противоречия трансформируются во внутренние, активизируя человека к действиям и предопределяя прогресс психики.

2) Непрерывность психического развития - начавшись еще до рождения ребенка и бурно разворачиваясь после рождения, психическое развитие продолжается ежедневно.

3) Дискретност ь - распределение онтогенеза человека на отдельные возрастные периоды со спецификой психического развития в каждом.

Распределение это условное, так как, хотя границы возрастных периодов и определены учеными четко, но психика переходит от одного периода к другому постепенно.

4) Необратимость - те прогрессивные изменения, которые сформировались вследствие психического развития, уже не исчезают, а остаются достоянием личности и влияют на дальнейшее психическое функционирование.

5) Взаимосвязь психического с другими направлениями развития - физическим, социальным, физиологическим.

Так, в младшем возрасте психика ребенка развивается на основе физических достижений - например, когда младенец учится самостоятельно сидеть, то значительно расширяется круг его восприятия действительности, и также руки ребенка используются для исследования предметов. У подростков процесс полового созревания приводит к изменению образа \"Я\", начинается осознание себя как взрослого - это является подтверждением связи физиологического и психического развития. Взаимообусловленность психического и социального развития легко проследить на примере вступления 6-летнего ребенка к школе - новый социальный статус школьника вызывает существенные изменения психики.

6) Неравномерность - в определенном возрастном периоде одни компоненты психики развиваются ускоренно, а другие - замедленно, а в следующем возрастном периоде они чередуются (те функции, которые развивались медленно, ускоряются, а те, ускоренно - замедляются).

7) Переход от низших психических структур в высшие - каждая новая психическая структура возникает на основе предыдущей, а не на чистом месте (первая структура своим основанием имеет безусловно рефлекторную системную работу мозга).

8) " Спиралевидный" характер развития психики - возврат к пройденным этапам, повторение на новой основе ранее пережитых форм отношений индивида с общественной средой.

9 ) Взаимосвязь количественных и качественных изменений психики - психическое развитие человека есть процесс, в котором количественные накопления психических функций вызывают качественные преобразования, обеспечивая формирование качественной них психических новообразований.

10) Планомерность и преемственность психического развития - планомерность становления личности проявляется через систематический, упорядоченный характер психических изменений, которые являются стойкими во времени и независимыми е ид вариативных факторов (вроде настроения, внешности человека). Преемственность психического развития имеет место как взаимосвязь предыдущих и перспективных, будущих психических изменений в общей динамикой эти становления личности, наслоения новообразований психики на ее предыдущие прогрессивные проявления.

Таким образом, психическое развитие представляет собой не последовательность отдельных, несогласованных между собой изменений, а носит целостный, системный характер, вследствие чего изменения в одной области психики вызывают изменения других психических проявлении.


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



Сейчас читают про: