Глобализация коммуникации

45. Очевидно, что к глобальным коммуникациям должен быть отнесен в первую очередь Интернет. Возрастающее значение Интернета, разнообразных компьютерных и информационных технологий, как одной из важнейших составляющих нынешней ситуации, уже общепризнано и необратимо. Но было бы непростительно игнорировать "возможные риски и угрозы" со стороны этого очень противоречивого явления. При использовании технических средств коммуникации "способности человека выносятся за пределы человека, приобретают собственную (далекую от человеческой) логику и навязывают эту логику человеку, хочет он того или нет. Человечество идет по пути, заданному информационными и коммуникационными технологиями (ИКТ). Процесс этот набирает динамику, вовлекая в свой круговорот все большее число людей по всему миру. Глобальное информационное общество, строящееся сегодня, каждый пока понимает по-своему. Для кого-то, в основном для «информационно-бедных» слоев человечества, это некая абстракция. Для тех, кто уже вкусил прелести информационно-коммуникационных технологий и не мыслит без них жизни, то есть для «информационно-богатых», — это уже реальность. Но мир, пытаясь разгадать «головоломку века», уже устремился к знаниям, изобретая новые методики обучения, используя все возможные средства, включая радио, телевидение, интернет. В Непале, например, применяется интерактивное обучение по радио (IRI), предназначенное для подготовки учителей. Здесь, как и в Южной Африке, радио стало незаменимым инструментом для повышения квалификации воспитателей, педагогов детских садов. А в Боливии и Сальвадоре с помощью проектов IRI обучают математике. В Индии при помощи радио готовят учителей английского языка, медицинских сестер. В Доминиканской Республике радио тоже участвует в программе подготовки для подготовки кадров. Не отстает и телевидение. Более 30 лет в Китае телевидение используется с целью обучения. А Таиланд реализует с помощью ТВ программу повышения профессиональной квалификации учителей.