Педагогическая практика

Практика (от греч. praxis – действие, деятельность, опыт, освоение и преобразование действительности) обеспечивает возможность воплощения знаний, умений, навыков, способов педагогической деятельности в учебном процессе. На практике реализуются три плоскости квалификации студента в качестве педагога – предметная, методическая, межличностная. Студенты выполняют виды деятельности, определяемые специализацией – читают лекции, проводят семинарские занятия, посещают занятия преподавателей и студентов, готовят отчеты. Элементы дидактической деятельности отрабатываются со студентами на микрозанятиях. Проводится видеозапись микролекции в малых группах, участники которых оценивают выступление каждого по определенному списку критериев. Обстоятельное обсуждение выступлений студентов настраивает их на серьезную работу в будущем – педагогическую практику. Преподаватель знакомит студентов с принципами обратной связи.

Вы – как источник обратной связи

1. Получатель должен слышать сообщение.

2. Говорящий демонстрирует заботу и желание помочь слушающему. Информация излагается с искренними чувствами и на основе доверия между говорящим и слушающим.

3. Обратная связь не должна касаться личных характеристик слушающего.

4. Обратная связь должна быть конкретной, а не общей, с приведением примеров.

5. Следует касаться только тех аспектов поведения слушающего, которые он в состоянии изменить.

Вы – как получатель обратной связи

1. Постараться слушать говорящего, «слышать» сообщение, а не защищаться и блокироваться.

2. Помнить, что обратная связь отражает лишь точку зрения говорящего. Необходимо добиться обратной связи от других людей для того, чтобы определить, разделяют ли они взгляды этого человека.

3. Обращать внимание следует на многие аспекты поведения.

В ходе педагогического взаимодействия студенты несут знания и способы педагогического взаимодействия в аудиторию. Микрозанятия и педагогическая практика представляют собой деятельностное, активное освоение образовательного процесса.