Инструктивное письмо 09.09.2003 №2-30-20 | Начальникам окружных управлений образования, руководителям образовательных учреждений городского подчинения |
О введении документации деятельности педагога-психолога
образовательного учреждения
в системе Департамента
образования города Москвы
В целях упорядочения работы педагога-психолога, определения ее места в общей системе деятельности образовательного учреждения и оценки ее эффективности, для педагогов-психологов, работающих в образовательных учреждениях системы Департамента образования города Москвы, вводятся следующие формы документации.
I. Формы учета деятельности и отчетности педагога-психолога образовательного учреждения - являются основой для контроля и оценки деятельности педагога-психолога со стороны администрации и содержат:
· количественные данные о проведенной в течение года работе
· основные проблемы, по которым обращались к психологу или в соответствующее подразделение психологической службы
|
|
· научно-методические средства, применявшиеся в работе
· качественную характеристику проведенной работы.
Перечень документации
1. Годовой план работы, утвержденный руководителем образовательного учреждения.
2. Журнал учета проведенной работы.
3. График работы на неделю.
4. Программы и методы психопрофилактической, диагностической, развивающей, коррекционной, консультационной и других видов работы.
5. Аналитический отчет о проведенной работе за год, утвержденный руководителем образовательного учреждения.
Формы документации
1. Годовой план работы.
Даты проведения | Вид работы | С кем проводится работа | Ответственный | Примечания |
2. Журнал учета проведенной работы - включает запись всех форм работы психолога, и отмечаются даты и время выполнения отдельных видов работы (диагностической, развивающей, коррекционной, консультативной, психопрофилактической, просветительской).
Дата, часы работы | Содержание работы | По чьей инициативе проведена работа | Участники | Примечания |
График работы на неделю
День недели | Часы | Вид деятельности | Примечания |
4. Используемые в работе программы и методы психопрофилактической, диагностической, развивающей, коррекционной, консультационной и других видов работы.
Характеристика программ и методов дается в свободной форме и включает в себя:
· цели и направления программы
· адресата
· авторство
· краткое содержание