2015-06-05
2441. Мета, принципи, завдання й етапи психологічного забезпечення професійної діяльності в професійній освіті.
2. Загальні положення і класифікація методів психологічного забезпечення професійної діяльності в професійній освіті.
3. Професійний відбір в системі психологічного забезпечення професійної діяльності, його роль і значення.
4. Сучасний стан професійного відбору: характеристика основних понять і термінів.
5. Методологічні основи профвідбору і психологічного аналізу діяльності.
6. Зміст заходів профвідбору, технології профвідбору.
7. Загальна характеристика і зміст основних принципів профвідбору.
8. Концепція професійних здібностей.
9. Професійно важливі якості, способи їх обґрунтування.
10. Основи професіографічного вивчення діяльності в цілях профвідбору.
11. Вимоги до методів профвідбору і їх загальна характеристика.
12. Основні методи професійного психологічного відбору і особливості їх практичного використання.
13. Класифікація і загальна характеристика основних методів професійного психологічного відбору.
14. Детермінанти професійного становлення особистості.
15. Поняття стадій професійного розвитку, критерії їх виділення.
16. Соціально-психологічна характеристика стадій професійного становлення особистості.
17. Психологічні детермінанти професійних деформацій особистості.
18. Кризи професійного розвитку. їх види, загальна характеристика факторів, які до них призводять.
19. Фази криз професійного розвитку. Психологічні особливості криз на етапах професійного розвитку.
20. Механізми й концепції адаптації.
21. Типи, види, рівні, механізми адаптації.
22. Сучасні уявлення про профадаптацію.
23. Загальні закономірності професійної адаптації.
24. Психологічні фактори професійної адаптації.
25. Види професійної адаптації.
26. Етапи адаптації.
27. Критерії адаптованості.
28. Психологічні механізми адаптації.
29. Психологічна професійна адаптація.
30. Професійна дезадаптація.
31. Психологічне супроводження на стадії профадаптації.
32. Визначення поняття "стан" у фізіології і психології.
33. Підходи до розуміння суті психофізіологічних станів.
34. Психофізіологічні стани я сукупність зміни функціонування систем організму і психіки при дії яких-небудь чинників, ситуацій.
35. Психофізіологічні стани як системні реакції.
36. Структура психофізіологічних станів.
37. Психофізіологічні стани як активна реакція.
38. Функції психофізіологічних станів.
39. Властивості і характеристики психофізіологічних станів.
40. Психофізіологічні стани і індивідуальні особливості людини.
41. Причини професійного (психологічного) стресу.
42. Визначення стресу. Моделі професійного стресу.
43. Механізми регуляції стресу.
44. Професійне вигорання.
45. Психологічні механізми надійності.
46. Психологічне забезпечення надійності професіональної діяльності.
47. Поняття "Подолання стресу" ("coping").
48. Підходи до тлумачення поняття "coping".
49. Подолання стресу як один із способів психологічного захисту, використовуваного для послаблення напруги.
50. Подолання стресу як відносно постійну схильність відповідати на стресові події певним чином.
51. Подолання стресу як динамічний процес зіткнення суб'єкта із зовнішнім світом.
52. Соціальні аспекти подолання стресу
53. Відношення подолання до психосоціальних моделей адаптації.
54. Відношення подолання до біомедичних моделей адаптації.
55. Відмінності між адаптацією, подоланням і емоційною реакцією.
56. Поняття "Стратегія подолання стресу".
57. Класифікація стратегій подолання стресу за типовими ознаками.
58. Дихотомічна класифікація дій з подолання стресу.
59. Розгорнуті варіанти класифікації дій за подоланням стресу.
60. Процес подолання стресу як специфічна форма активності особи у важких життєвих та професійних ситуаціях.
61. Класифікація стратегій поведінки за подоланням стресу по В. А. Бодрову.
62. Поняття "Стиль подолання стресу".
63. Класифікація стилів подолання стресу: проактивні і реактивні стилі, стилі, пов'язані з визначеними попередніми умовами і рівнями стресу.
64. Характеристика методичного інструментарію для тестування стилів подолання стресу.
65. Співвідношення стилів і особових властивостей.
66. Розвиток здібностей по подоланню стресу
67. Синдром професійного вигорання у педагогів.
68. Система профілактики професійних деструкцій Методи і прийоми саморегуляції.
Рекомендована література
1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности: Учеб. пособие для вузов / В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
2. Занюк С. Психология мотивации / С. Занюк. – Издательство: Ника-Центр, Эльга, 2001.– 352 с.
3. Крыжанская Ю.С. Грамматика общения / Ю.С. Крыжанская, В.П. Третьяков. – СПб.: Питер, 2000.– 208 с.
4. Петровская Л.А. Компетентность в общении / Л.А. Петровская.– М.: МГУ, 1989.– 216 с.
5. Бороздина Г.В. Психология делового общения / Г.В. Бороздина.– М.: Инфра-М, 2003. – 295 с.
6. Андреева Г.М. Психология социального познания / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2000.
7. Корнилова Т.В. Психология риска и принятия решений / Т.В. Корнилова.– М.: Аспект Пресс, 2003.– 286 с.
8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2004.– 512 с.
9. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2004.– 701 с.
10. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2008.– 432 с.
11. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений / / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009.– 576 с.
12. Ильин Е.П. Психология физического воспитания / / Е.П. Ильин. – М.: Просвещение, 1983. – 223 с.
13. Душкина М.Р. Психология влияния / М.Р. Душкина. – СПб.: Питер, 2004. – 224 с.
14. Панкратов В.Н. Защита от психологического манипулирования / В.Н. Панкратов. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2004. – 208 с.
15. Психология профессионального педагогического мышления / Под ред. М.М. Кашапова.– М. ИПН РАН, 2003. — 398 с.
16. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учебник / Ассоц. авт. и изд. "Тандем". – М.: ЭКМОС, 1999. – 351 с.
17. Самоукина Н.В. Психологический тренинг для учителя / Н.В. Самоукина. – М.: Психотерапия, 2006.
18. Холодная М.А. Когнитивные стили / М.А. Холодная. – М.: ПЕР СЭ, 2002. — 304 с.
19. Шульц Д. Психология и работа / Д. Шульц, С. Шульц. – СПб.: Питер, 2003.
20. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса / Н.Е. Водопьянова. – СПб., Питер, 2009.– 336 с.
21. Бодров В.А. Психологический стресс / В.А. Бодров. — М.: ПЕР СЭ, 2006. – 528 с.
22. Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива / Р.С. Немов. — М.: Педагогика, 1984.
23. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита / Е.Л. Доценко. – М.: ЧеРо, 1997. – 344 с.
24. Гордеева Т. О. Диагностика оптимизма как стиля объяснения успехов и неудач: Опросник СТОУН / Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин, В. Ю. Шевяхова. — М.: Смысл, 2009.– 152 с.
25. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения / Т. О. Гордеева. – М.: Смысл, 2006.— 336 с.
