Модуль III. Вспомогательные формы обучения. Система учета и контроля знаний

Цель: показать место, роль и функции неосновных форм обучения в учебном процессе, ознакомить с системой учета и контроля знаний.

Задачи:

- показать место консультаций, их виды и функциив учебномпроцессе;

- рассмотретьроль и виды самостоятельной работы в компетентностном подходе;

- показать отличие традиционной системы оценивания от рейтинговой;

- выявить цели процедуры тестирования и особенности ее проведения в философских курсах.

В результате магистр философии должен:

знать уметь

назначение консультаций, их виды и функции. Проводить различные виды консультаций, понимая их назначение и функции
Виды самостоятельной работы и их особенности, место самостоятельной в компетентностном подходе. Планировать, формировать самостоятельную работу студентов
Традиционную и рейтинговую систему оценивания Применять рейтинговую систему оценивания
Особенности применения рейтинговой системы оценивания в философских курсах. Реализовывать различные формы оценивания знаний студентов.

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



double arrow
Сейчас читают про: