2015-08-21
488
• Первинне діагностування з вступом дитини до школи з метою вчення сильних і слабких сторін розвитку особистості, виявлення і вирішення проблем, що виникають у процесі інтеграції в освітній простір.
• Проведення діагностичних мінімумів на різних етапах навчання дитини в школі з метою вивчення динаміки п розвитку та вирішення можливих проблем під час кризових періодів,
Надання психологічної підтримки педагогам
• Створення на основі отриманих даних індивідуальних карт учнів та розробка індивідуалізованих навчальних планів.
• Адаптації та модифікації для дітей з особливостями психофізичного розвитку,
3. Психологічну підтримку батьків.
4. Корекційну роботу з дітьми, які мають проблеми розвитку.
Характеристика кожного з напрямків роботи.
ПСИХОЛОГІЧНА ДІАГНОСТИКА ДІТЕЙ
З ОСОБЛИВОСТЯМИ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ
1. Знання особливостей соціального оточення дитини
Дуже важливим є аналіз особливостей дитини, які формуються у її взаємодії із соціальним оточенням, наприклад, особливостей сімейного спілкування, внаслідок якого формуються певні звички та риси характеру. У дитини вже вироблений певний стереотип поведінки, спілкування. І тому, спілкуючись з батьками, ми отримуємо досить повну інформацію для того, щоб у подальшому швидше налагодити більш ефективну взаємодію з дитиною і полегшити процес адаптації до школи. Батькам можна пропонувати різні шляхи спілкування, головне, щоб вони усвідомили, наскільки є цінною і необхідною ця інформація і як вона сприяє визначенню ефективних способів допомоги дитині.
Особливості пізнавальної діяльності учнів
• Співвідношення рівня розумового розвитку і вікової норми.
• Рівень розвитку когнітивної сфери.
• Індивідуальні особливості.
• Розумова працездатність і темп розумової діяльності.
Вивчення дитини має на меті встановити не тільки сильні і слабкі сторони її психіки, а й дати якісні характеристики сформованості у неї пізнавальних процесів і дій. Лише за такої умови навчання може бути адекватним, а корекційна робота — ефективною.
