Примечание: в таблице приведены значения средних показателей уровня интегративных качеств у детей на начало и конец учебного года. |
Таким образом, интегративные качества у детей дошкольного образовательного учреждения развиты в основном на среднем и высоком уровне. По результатам анализа можно определить рейтинговый порядок развития интегративных качеств у детей: наиболее развиты у воспитанников такие интегративные качества, как «Физическое развитие», «Эмоциональность, отзывчивость», «Любознательность, активность» - высокого уровня. Несколько ниже показатели развития интегративного качества «Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности».