Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета – підготувати майбутніх практичних психологів до роботи з дитячим колективом, ознайомити з особливостями впливу дитячих стосунків на розвиток особистості, поведінку і навчання та з методами їх вивчення.

Завдання: познайомити з історією розвитку психологічної теорії колективу, психологічними особливостями дитячих колективів, методами вивчення та корекції міжособистісних стосунків.

Унаслідок вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- теоретичні засади дисципліни;

- історичні аспекти розвитку психологічної теорії колективу;

- особливості взаємостосунків дітей різного віку, статі, статусу у групі;

- фактори впливу на статусне положення дитини;

- методи вивчення та корекції міжособистісних стосунків;

уміти:

- проводити соціометричні та аутосоціометричні дослідження у дитячих групах;

- розробляти програми корекційної допомоги дітям з несприятливим статусним положенням;

- добирати та впроваджувати профілактичні та корекційні методи щодо формування позитивних міжособистісних стосунків у дитячих колективах.

Програма навчальної дисципліни

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І.

ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДИСЦИПЛІНИ "ПСИХОЛОГІЯ ДИТЯЧОГО КОЛЕКТИВУ

ТЕМА 1. Теоретичні засади дисципліни "Психологія дитячого колективу"

Теоретичні засади дисципліни. "Психологія дитячого колективу" та її місце в системі психологічних наук. Зв'язок дисципліни з іншими науками.

Джерела дисципліни як науки: психолого-педагогічні дослідження, досвід вивчення та роботи з дитячим колективом тощо. Основні методи дослідження.

"Психологія дитячого колективу" як навчальна дисципліна, мета, зміст та завдання. Понятійний апарат. Місце дисципліни у підготовці бакалаврів – практичних психологів.