2015-09-06
1650
В современной науке методологическая специфика системных методов ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта и обеспечивающих ее механизмов, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину. Главной методологической установкой системного анализа в области документоведческих исследований является изучение свойств документа, его составных элементов, факторов, влияющих на их становление и выявление на этой основе среди множества связей и отношений документа такие, которые определяют действие всех остальных связей и отношений. Тем самым метод помогает найти свойственное любому системному объекту, в т.ч. документу, основное противоречие, понять внутренние импульсы его саморазвития, самодвижения, самоорганизации.
Изучение документа с позиции системного подхода предполагает, прежде всего, установление элементного состава документа и его структурной организации. Оно осуществляется последовательно, опираясь на совокупность правил. Первое правило гласит: всякий объект (в т.ч. документ) может быть познан путем разложения его на простые составные части и последовательно и тщательно изучен по частям — анализ. Расчленение целого на составные части позволит выявить строение исследуемого объекта, его структуру, позволит отделить существенное от несущественного, сложное свести к простому. Соединение изученных составных частей в единое непротиворечивое целое позволит познакомиться с принципом их воссоединения и таким образом проникнуть в некоторую глубину явления (синтез).
Второе правило усложняет и дополняет первое: любой объект, в т.ч. документ, может быть мысленно расчленен на составные части, но не по одному, а нескольким основаниям деления. Каждое из оснований образует одну из структур изучаемого объекта, а их переплетение — целостную структуру объекта. Будучи сложным образованием, документ содержит множество структур. Рассматривая его с позиции каждой структуры, мы получаем принципиально отличающееся знание о нем.
Третье правило; сверх уже названных, добавляет следующее: каждый элемент в объекте выполняет определенную функцию в каждой структуре и должен быть внутренне к ней приспособлен. Один и тот же элемент может выполнять разные функции в зависимости от того, в какой из структур мы его рассматриваем.
Любой объект, согласно четвертому правилу, может быть рассмотрен как некое целое — система, функционирующая во внешней среде и одновременно от нее обособленная. Задача исследователя - проделать до конца аналитическую работу и воспроизвести затем в мышлении объект как целостность, как единство всех взаимосвязанных и взаимообусловленных сторон и процессов.
Постановка задачи исследования причин появления документа связана прежде всего с попыткой установить соотношение между фактами содержания и процессами, протекающими в структурах, порождающих документ. Речь идет об ответах на вопросы, кто, кому и почему передает сообщение. Между содержанием сообщения, его отдельными характеристиками и намерениями автора существует определенная связь. Вопрос заключается в том, каков характер этой связи, т.е. признаками каких состояний и процессов, каких целей и намерений автора являются те или иные характеристики текстов исследуемых документов. Установление связи между внутренними характеристиками коммуникатора (автора) и формами или словами, в которых эта характеристика проявляется, помогает выявить некоторые словесные показатели определенных состояний объекта.
Системно-генетический подход представляет собой способ исследования социальных явлений и процессов, основанный на анализе их зарождения, происхождения и развития. Применительно к исследованию документов этот подход утверждает, что любой из них может быть правильно понят и оценен лишь при рассмотрении его в конкретных исторических условиях.
Обязательная исходная точка исследования — анализ социальной и культурной среды, в которой создавался и функционирует документ, так как в зависимости от задач, которые в разные эпохи приходилось решать, меняются содержание, форма, материальные носители, способы фиксации, стиль документов. Анализ предполагает проникновение в специфику соответствующих исторических ситуаций, понимание как общих закономерностей истории, так и своеобразия конкретных обстоятельств.
Источником подобного понимания предстает изучение личности автора, реконструкция его жизненного пути на основе личных документов (переписки, дневников, автобиографии). Исследование установок, мотивов личности, ее социально-психической структуры способствует выяснению субъективного значения и смысла социальных процессов, отраженных в тексте.
В итоге метод предполагает сведение многообразных факторов и явлений, выявленных в процессе исследования, к фундаментальным исходным элементам, оказывающим влияние на многоаспектную характеристику документа.
Условия, среда — этот тот фон, на котором и при участии которого развертывается функционирование и движение документа. Документ функционирует в определенном пространстве, которое, в свою очередь, сложно структурировано и оказывает на него воздействие. Это воздействие разнонаправ-лено. Каждое выделенное воздействие принято называть фактором. Изучение факторов составляет особый этап системного исследования — факторный анализ.
Факторный анализ позволяет раскрыть причинно-следственные связи явлений и процессов, оказывавших воздействие на свойства, количественные и качественные характеристики объекта исследования, выделить наиболее важные причины. Каждый фактор должен получить надлежащую оценку. С этой целью их предварительно изучают, классифицируют по группам: существенные и несущественные, основные и побочные, определяющие и неопределяющие. При анализе явлений и процессов исследователь сталкивается с многомерностью их описания, т.е. с необходимостью учитывать большое количество показателей.
Таким образом, можно решить следующие задачи во-первых, получить полное, развернутое, логичное представление о документе; во-вторых, отыскать скрытые, но объективно существующие закономерности, определяющиеся воздействием внутренних и внешних причин изучаемого процесса.
