Висновок

Урок музики передбачає сприйняття і виконання музики, а також музичну творчість (в доступних межах).

Це здійснюється головним чином у процесі таких видів музичної діяльності, як слухання музики та хоровий спів. Крім того, в структуру уроку вводяться рухи під музику, імпровізація (співоча і рухова) і гра на елементарних музичних інструментах. Все це використовується як ефективний засіб, що допомагає школярам краще відчути і зрозуміти музику.

Прагнення до досягнення основної мети - вихованню естетичних почуттів - додає всій структурі уроку внутрішню єдність. У той же час включення різних видів музичної діяльності сприяє загальної зацікавленості всього колективу і кожного учня окремо. Від спілкування з музикою на уроці учні повинні отримувати задоволення. Тільки тоді у повній мірі може бути здійснена її виховна функція.

Насичуючи програму музичного виховання національним і регіональним матеріалом, її користувачі наближають концептуальну основу, «державний стандарт» музичного виховання, до особливостей і завданням музичної роботи, проведеної областю, містом, школою або навіть шкільним класом.

Відповідно до висунутої концепцією музичної освіти школярів основне завдання занять музикою в школі полягає у пробудженні у вихованців інтересу до художньої музиці, в тому, щоб навчати їх відчувати, розуміти, любити і оцінювати музичне мистецтво, насолоджуватися ним; емоційно позитивно сприймати музику, відчуваючи потребу в систематичному спілкуванні з нею.

Поряд з цією виховної завданням велике значення мають завдання освітні. Необхідно, щоб діти на будь-якому з етапів їх вікового становлення накопичували у своїй художній пам'яті враження від зразків високого мистецтва, систематично і послідовно оволодівали знаннями про музику, без яких неможливо її глибоке і тонке освоєння.

В останні роки видатні діячі музичного мистецтва, провідні творчі організації Росії висловлюють стурбованість тією незаслужено мінімізованої роллю загального музичної освіти, яка має місце сьогодні в установах загальноосвітнього типу. Вони закликають, зокрема, «збільшити кількість уроків музики, насамперед у початковій школі, створити умови для забезпечення вчителями музики всіх шкіл, розробити" Обов'язковий мінімум змісту основної освітньої програми "з предмету" Музика "у Державному освітньому стандарті загальної освіти відповідно до вимогами часу і розумінням ролі і можливостей даного навчального предмета у формуванні музичної культури школярів як невід'ємної частини всієї їхньої духовної культури»2.

В даний час розроблено і затверджено Державний стандарт початкової загальної і основної загальної освіти з предмету «Музичне мистецтво». Текст, наведений нижче, є основним нормативним документом при розробці авторських навчальних програм, методичних рекомендацій до них, змісту та організації практичної роботи вчителів музики.