Муниципальное образовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Адаптированная рабочая программа
по предметам – 7 класс
для детей с умеренной степенью умственной отсталости
Математика
на 2015-2016 учебный год
количество часов: 102 ч.
учитель: Корякина Надежда Николаевна
г. Великий Устюг
2015г.
Математика
Пояснительная записка.
Рабочая программа по математике для обучающихся 7 класса (далее программа) составлена на основе:
1.Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012..
2. Требований Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
3. Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
4.Инструктивное письмо департамента образования Вологодской области от 9 апреля 2003 г. № 8-2/516 «О классах детей с глубокой умственной отсталостью в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 8 вида».
|
|
5. «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей» НИИ дефектологии АПН Москва 1983года.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Содержание программы составлено с учетом возрастных, образовательных программ, типологических и индивидуальных особенностей обучающихся с умственной отсталостью, их особых образовательных потребностей, а так же создавалась преемственность изучения предметов на разных ступенях общего развития.
Цель программы обучения: коррекция и развитие познавательной деятельности путём формирования основ математических знаний и умений.
Достижение этой цели предполагает решение следующих задач.
Задачи программы обучения:
Формировать навыки вычислений на наглядно-практической основе, представления о геометрических фигурах.
Учить называть и записывать числа до 100, решать примеры без перехода через разряд (в пределах 20 с переходом).
Пробудить у учащихся интерес к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин.
Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность.
|
|
У детей с умеренной степенью умственной отсталости очень глубоко недоразвита познавательная деятельность с её процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучении счёту. У детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе чисел, они лишь механически заучивают порядковый счёт, с большим трудом овладевают конкретным счётом. А переход к абстрактному счёту для них недоступен.
При обучении необходимо предусмотреть систему таких ЗУНов, которые, прежде всего, явились бы действенными, практически ценными и обеспечили бы им подготовку к трудовой деятельности.
Обучение организуется на практической наглядной основе. Уроки необходимо обеспечить соответствующей системой наглядных пособий для фронтальной и индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся.
На уроках дети считают предметы, называют и записывают числа в пределах программного материала, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами и с символами бумажных денег. Кроме этого, знакомятся с пространственными и временными представлениями, мерами длины и ёмкости, учатся распознавать некоторые геометрические фигуры.
Устный счет как этап урока является неотъемлемой частью почти каждого урока математики.
Решение арифметических задач занимает не меньше половины учебного времени в процессе обучения математике.
Геометрический материал включается почти в каждый урок математики.
Организация самостоятельных работ должна быть обязательным требованием к каждому уроку математики. Самостоятельная работа должна быть проверена учителем, допущенные ошибки выявлены и исправлены, установлена причина этих ошибок, с учеником проведена работа над ошибками.
Уроки должны быть тесно связаны с другими учебными дисциплинами, особенно с ручным трудом.
Разделы программы.
1. Повторение материала 6-го класса. Нумерация чисел первого и второго десятка. Сложение и вычитание в пределах 20 (все случаи). Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
2. Устная и письменная нумерация в пределах 100.
3. Письменное сложение в пределах 100 без перехода через разряд.
4. Письменное вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.
5. Работа над задачей.
6. Работа с календарем (все виды работ в пределах 100).
7. Работа с часами.
8. Работа с калькулятором.
9. Работа с денежными знаками:
10. Меры:
11. Именованные числа:
12. Геометрический материал.
МЕСТО И РОЛЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный предмет «Математика» является одним из образовательных предметов, включённых в учебный план обучения детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью, изучается на протяжении всего периода обучения. Программа курса рассчитана на обучение математике -102 часа (3 часа в неделю, 34 учебные недели).
Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.