Які фактори спричинили поширення наркотиків у молодіжному середовищі?

Завдання до лекції № 2

Завдання 1.

У таблиці поміщені ключові поняття і їхні визначення. Встановите, якому поняттю ліворуч відповідає наведене праворуч визначення, вказавши потрібний номер.

Поняття	№	Визначення
Статус		1. Статус, у якому людина породжена або опиняється в залежності від обставин
Роль		2. Соціальний стан людини в суспільстві
Головний статус		3. Ситуація, пов'язана з необхідністю задовольняти суперечливим вимогам однієї або декількох соціальних ролей.
Статусний набір		4. Сукупність всіх статусів даного індивіда
Запропонований статус		5. Сукупність соціальних ролей, що відповідають соціальному статусу
Придбаний статус		6. Внутрішній побудник індивіда до дії
Рольовий конфлікт		7. Найбільш характерний для індивіда статус, за яким його виділяють навколишні або з яким вони його ототожнюють
Мотив		8. Зовнішній побудник індивіда до дії
Стимул		9. Статус, що людина отримує завдяки власним зусиллям, бажанню, вільному вибору, або завдяки удачі й везінню
Рольовий набір		10. Динамічна характеристика статусу

Завдання 2.

Відповідайте «так» або «ні» на поставлені питання.

№	Питання	Відповідь
Так	Немає
1.	Одна людина має багато статусів?	X
2.	Девіантне поведінка завжди є злочинною?		X
3.	Один статус включає тільки одну роль?		X
4.	Соціальна роль – це модель поведінки, орієнтованої на певний статус?	X
5.	Існує позитивна девіація?	X
6.	Соціалізація властива не тільки людині, але й тварині?		X
7.	Соціалізація закінчується в дозрілих літах?		X
8.	Соціалізація включає освоєння соціальних ролей?	X
9.	Дитина – це особистість?		X
10.	Агенти первинної соціалізації – це установи й підприємства?		X

Завдання 3.

Наприкінці 60-х років ХХ століття в Америці вийшла книга Д. Морріса “Гола мавпа”, у якій автор пише: “За фасадами сучасного міського життя та ж стара гола мавпа. Змінилися тільки назви: замість “полювання” ми говоримо ”робота”, замість “гнізда” – “будинок”, замість “спарювання” – “одруження”, замість “самки” – “дружина”. Біологічна природа тварини формує соціальну структуру цивілізації, а не навпаки”. Чи згодні Ви із цією точкою зору? Що ж переважає в людині: біологічне або соціальне? Аргументуйте свою відповідь.

Відповідь:

З цією точкою зору я не згодна, тому що на мій погляд відійшла далеко від тварин. І все ж таки в наш час у людині переважає безсумнівно соціальна сторона. Так дійсно людина за своєю будовою і фізіологічними функціями належить до тваринного світу і лиши з точки зору біології. Але якщо ми розглядаємо людину з точки зору соціології так сказати неможливо, бо людина це остання ланка розвитку живої природи. У людини є здатність до пізнання сутності зовнішнього світу, своєї особистої природи. Людина весь час будує власний соціальний світ. Спосіб людської діяльності теж навряд чи можна назвати тваринним, бо головними чинниками у нас є засоби виробництва і спілкування. Людина живе у соціумі, цей спосіб життя притаманний тільки людині. Це являє собою основну відмінність між нами. Тваринне життя здійснюється природним чином, тобто тільки для існування, а людське життя це – життєдіяльність. Соціальне буття не заперечує біологічне. Навпаки, біологічне в людському розвитку під впливом соціального трансформується на вищий рівень розвитку. У соціальній діяльності людина не заперечує в собі біологічне, а змінює його, завдяки чому існує взаємозв’язок, взаємообумовленість і єдність біологічного та соціального.

 

 

Завдання 4.

Людина, яка живе в суспільстві, належить одночасно до безлічі соціальних груп. У кожній з них вона займає певний статус. Сукупність всіх статусів, що займає однлю людиною, називається статусним набором. Опишіть свій статусний набір (10-15 статусів). Які статуси в ньому є запропонованими, а які – такими, що досягаються? Визначите свій головний статус. Поясните, чому Ви так вважаєте?

Відповідь:

Мій статусний набір: хлопець, онук, син, студент, брат, племінник, друг, громадянин України, вiрмен, споживач.

Запропоновані статуси – статуси, які не залежать від власних зусиль людини. Мої запропоновані статуси: хлопець, брат, племінник, друг, син, споживач, громадянин України, вiрмен.

Досягнуті статуси – статуси отримані завдяки особистим зусиллям. Мої досягнуті статуси: студент, друг.

Головним своїм статусом я вважаю статус студента, бо його я здобув своїм власним трудом він найбільш характерний для мене і в цілому визначає моє положення в суспільстві, мою поведінку та мої уподобання.

 

Завдання 5.

Розподілите наведені потреби за групами, відповідно до теорії А. Маслоу (заповните таблицю): потреба в розвитку особистості (5); потреба в подиху (1); потреба у творчому самовираженні (5); потреба в гармонії (5); потреба в знанні (5); потреба в красі (5); потреба у визнанні (4); потреба в безпеці існування (2); потреба в турботі (3), опіці (2); потреба у впевненості в завтрашньому дні (2); потреба в реалізації здатностей (5); потреба в розумінні (3); потреба в повазі (4); потреба в їжі (1); потреба в кар'єрному рості (4); потреба в житлі (2); потреба в стабільності умов життя (2); потреба в компетентності (4); потреба в статусі(3); потреба в одязі(1); потреба в спілкуванні (3)

Фізіологічні потреби	1
Потреби безпеки й стабільності життя	2
Соціальні потреби або потреби в приналежності й любові	3
Потреби престижу	4
Духовні потреби	5

Завдання 6.

Розподілите наведені цінності на дві групи – цінності-цілі й цінності-засоби (заповните таблицю):

активна життєва позиція, здоров'я, щасливе сімейне життя, сімейне благополуччя, згода в суспільстві, вірні друзі, воля, краса, вихованість, толерантність, творчість, освіченість, акуратність, самореалізація, істина, цікава робота, любов, раціоналізм, відповідальність, самостійність, суспільне визнання, соціальна справедливість, життєва мудрість.

 

Цінності – цілі Щасливе сімейне життя, сімейне благополуччя, згода в суспільстві, вірні друзі, цікава робота, суспільне визнання, соціальна справедливість, самореалізація, любов.

Цінності – засоби     Активна життєва позиція, здоров’я, воля, краса, вихованість, толерантність, творчість, освіченість, акуратність, істина, раціоналізм, відповідальність, самостійність, життєва мудрість.

Завдання 7.

Соціологи Національного університету внутрішніх справ (м. Харків) у результаті проведення ретроспективного дослідження серед жителів міста, яким в 1959, 1969, 1979, 1989, 1999 р. виповнилося від 20 до 24 років, одержали наступні дані:

Таблиця 2.1

Проба “смаку” наркотиків (в %)

	“1959”	“1969”	“1979”	“1989”	“1999”
Так	4,05	6,91	13,85	19,72	49,09
Немає	95,95	92,89	85,74	79,88	49,29
Важко відповісти	0,0	0,2	0,41	0,39	1,62

Джерело: Молодь і наркотики (соціологія наркотизму / Під ред. В.А. Соболєва й І.П. Рущенко. – Харків: Торсінг, 2000 – С. 63.

Яка частка ваших ровесників пробувала “смак” наркотиків?

Які фактори спричинили поширення наркотиків у молодіжному середовищі?

 

Я вважаю, що факторами, які спричинили поширення наркотиків у молодіжному середовищі є:

1. Моральна незрілість особистості.
2. Порушене соціальне мікросередовище.
3. Індивідуально-біологічні особливості особистості.
4. Індивідуально-психологічні особливості і нервово-психічні аномалії особистості.

Мені зараз 19 років, що частка моїх ровесників, які пробували «смак» наркотиків сягає 30-45%, за даними Інтернету)