Що нового у розвиток функціоналізму внесли Д. Дьюї та Д,Енджелл?

Функціоналізм представляв собою загальний набір ідей, що охоплюють певну тематику, особливо проблему корисності або адаптивної значущості психічних процесів.

(Дьюї, 1955). Стимул перестає бути незалежним по відношенню до організму та його реакції Об'єкт стає похідним від акту або функції. Зовсім не випадково тому Д. Дьюї виступав з різкою критикою детерміністичних концепції рефлекторного акту, у якій об'єкт дії не залежить від самого цього дії, а психічні компоненти акту несуть свою робочу функцію, яка полягає в організації дії саме адекватно не залежному від нього об'єкта. У контексті ж функціоналістіческой напрямки поняттяфункції (як і поняття структури в структуралізмі), відокремлений від реального вихідного матеріалу, з якого фізіологічний механізм будує психічний процес, що не може ефективно працювати в концептуальному апараті теорії. Тому, всупереч конструктивності самого поняття функції, ані в європейському, ані в американському функционализме кінці з кінцями теоретично не могли бути зведені, і концепція виявилася в глухому куті. Дьюї вимагав перейти до нового розуміння предмета психології, визнати таким цілісний організм у його невгамовної, адаптивної по відношенню до середовища активності. Свідомість один з моментів у цьому континуумі. Воно виникає, коли координація між організмом і середовищем порушується, і організм, щоб вижити, прагне пристосуватися до нових обставин.

Їх теоретичне кредо висловив Джеймс Енджелл (1869-1949) в президентському адресі до Американської психологічної асоціації - «Область функціональної психології» (1906). Тут функціональна психологія визначалася як вчення про психічні операціях на противагу структуралістської вченню про психічні елементах. Операції виконують роль посередників між потребами організму і середовищем. Головне призначення свідомості - «акомодація до нового». Організм діє як психофізичний ціле, і тому психологія не може обмежитися областю свідомості. Їй слід поспішити в різних напрямках до всього різноманіття зв'язків індивіда з реальним світом і можливо більш тісно зблизитися з іншими науками - неврологією, соціологією, антропологією, педагогікою.