Практические методы обучения

4 5 6 7 8 9 10

Письменные методы обучения

Словесные методы обучения

Субъективные методы обучения

Наглядные методы обучения

Круглый стол организуется с целью:

Для обсуждения проблем политических и научных направлений

Деловой игры

Тренинга

Для контроля знаний

Самостоятельной работы

Коллективное мышление как поиск ответа на проблему:

Эвристическая беседа

деловая игра

тренинг

ролевая игра

лекция

Полемическая ситуация, активизирующая рассуждение:

Дискуссия

лекция

деловая игра

«мозговая атака»

эвристическая беседа

Психологическое состояние субъекта при встрече с проблемой, осознаваемое как интеллектуальное затруднение – это

Проблемная ситуация

проблемное задание

проблемный вопрос

проблемная задача

проблема

Ориентировочная основа действия и набор учебных задач являются основными средствами метода обучения:

Программированного

интерактивного

коммуникативного

дистанционного

эвристического

Методы обучения психологии связанные с применением обучающих машин

Программированные

игровые

проблемные

интерактивные

эвристические

Деловая игра относится к группе методов

Интерактивные

коррекционные

проблемные

программированные

наглядные

Конкурс «Что, где, когда» является примером

Мозгового штурма

круглого стола

семинара

деловой игры

дискуссии

Главное достоинство этих методов состоит в том, что они позволяют в короткий срок передать большую по объему информацию

Словесные методы

Образные методы

Практические методы

Изобразительные методы

Субъективные методы

Форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени – это:

Урок

лекция

лабораторное занятие

практическое занятие

семинар

Проверка домашнего задания, объяснение нового материала и его закрепление – это структурные элементы:

Урока

лекции

лабораторного занятия

практического занятия

семинара

Функция лекции, связанная с формированием понятий в сознании обучающегося:

Разъясняющая

убеждающая

информационная

ориентирующая

систематизирующая

Функция лекции, заключающаяся в том, что она стимулирует познавательную активность учащихся:

Развивающая

информационная

ориентирующая

систематизирующая

ознакомительная

Функция лекции, которая осуществляется, прежде всего, через доказательность утверждений лектора:

Убеждающая

разъясняющая

информационная

ориентирующая

систематизирующая

Функция лекции, состоящая в показе генезиса теорий, идей, а также указании, в каком литературном источнике об этом можно прочитать с целью более глубокого их усвоения:

Ориентирующая

убеждающая

разъясняющая

информационная

систематизирующая

Список рекомендуемой лектором литературы относится к функции лекции

Ориентирующей:

убеждающей

разъясняющей

информационной

систематизирующей

Функция лекции, реализующаяся через последовательное и структурированное изложение учебного материала: