Спостереження за діяльністю соціального педагога

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Використовуючи метод спостереження, вивчити досвід соціально-педагогічної роботи школи.

Спостерігаючи за методикою проведення соціально-педагогічного заходу загального, групового та індивідуального характеру зафіксувати хід проведення в щоденнику практики.

Завдання 2.

Зробити детальний аналіз соціально-педагогічного заходу за схемою (додаток 5).

У ході аналізу звертати увагу на виділення основних завдань заняття (роботи), підпорядкування їм застосовуваних форм, методів роботи.

Завдання 3.

Вивчити особливості професійно-етичної взаємодії соціального педагога з колегами та дітьми.

Проаналізувати застосування морально-етичних норм та правил в професійній діяльності спеціаліста.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 2

ВИВЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА

Мета: ознайомитися з категоріями дітей, яким надається соціально-педагогічна допомога в загальноосвітній школі. Навчитися проводити діагностику проблем дитини, використовуючи соціально-педагогічні та психологічні методики дослідження особистості.

Змістові модулі охоплюють 2 теми: “Ознайомлення з категоріями вихованців школи”, “Вивчення особистості дитини”.

 

Тема 1.

Ознайомлення з категоріями вихованців школи

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Познайомитися з учнями школи, яким надається соціально-педагогічна допомога.

Завдання 2.

Вивчити та проаналізувати документацію, що відображає роботу з дитиною і його проблемою.

У графі “Зміст” необхідно написати список документів, у графі “Аналіз” – зазначити структуру та короткий зміст документа.

Завдання 3.

Скласти соціальний паспорт молодшого школяра, підлітка та старшокласника (додаток № 6).

                                                                        

Тема 2.

Вивчення особистості дитини

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Провести діагностику особистості дитини, використовуючи соціально-педагогічні та психологічні методики дослідження особистості (додаток 7).

У практичній роботі студентами можуть бути використані як рекомендовані діагностичні методики (додаток 7), так і дібрані самостійно.

В щоденнику навести план соціального, психолого-педагогічного дослідження, а також якісний та кількісний аналіз отриманих даних.

Завдання 2.

Скласти соціально-педагогічну карту-характеристику особистості дитини (додаток 8)

Комплексна характеристика дитини складається на основі результатів соціально-педагогічного і психолого-педагогічного дослідження особистості дитини, вивчення матеріалів, що є в школі, бесід з фахівцями, батьками або особами, що їх замінюють.

На основі оброблених та текстуально оформлених матеріалів проведених соціально-педагогічних, психолого-педагогічних обстежень особистості підготувати інформацію для надання психологічної, соціально-педагогічної допомоги.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 3

СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ПІДЛІТКОВОЇ КРИЗИ

 

Мета: розробити та реалізувати програму соціально-педагогічної допомоги підліткові.

Змістові модулі охоплюють теми “Корекційно-розвивальна та відновлювальна робота”, “Реалізація програми соціально-педагогічної допомоги підліткові”.

Тема 1.

Корекційно-розвивальна та відновлювальна робота

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Розробити програму соціально-педагогічної допомоги підліткові (додаток 9).

Програма соціально-педагогічної допомоги підліткові складається після виявлення його основних проблем. Програма повинна бути спрямована на вирішення конкретних, виявлених в ході практики проблем.

Завдання 2.

Представити в щоденнику розроблену програму соціально-педагогічної допомоги підліткові (у додаткових матеріалах звітної документації). У графі “Аналіз” щоденника практики здійснити аналіз доцільності вибору методик та технологій соціально-педагогічної роботи.

 

Тема 2.

Реалізація програми соціально-педагогічної допомоги підліткові

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Провести заходи, передбачені розробленою програмою.

Фіксувати в щоденнику хід роботи щодо реалізації програми соціально-педагогічної допомоги підліткові.

Завдання 2.

Здійснити аналіз результатів самостійної соціально-педагогічної діяльності.

 

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4

РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З СІМ’ЄЮ

                                                                   

Мета: вчитися здійснювати комплексну психолого-педагогічну діагностику сім’ї, стилю виховання дитини в сім’ї, сімейних проблем тощо та надавати соціально-педагогічну допомогу.

Змістові модулі охоплюють 2 теми “Діагностика сімейного виховання підлітків”, “Консультативна соціально-педагогічна допомога сім’ї”.

Тема 1.

Діагностика сімейного виховання підлітків

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Здійснити комплексну експрес-діагностику особливостей сімейної атмосфери, сімейного виховання і ставлення батьків до дітей (1. Социальный педагог в школе (изопытаработы) / авт.-сост. Л.Д. Баранова. – Волгоград: Учитель, 2008. – С. 69).

Завдання 2.

Провести анкетування батьків (Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 462).

Аналіз результатів опитування представити у щоденнику.

Завдання 3.

Спостерігати за поведінкою та навчанням дітей із кризових, прийомних та дистантних сімей.

Власні спостереження зафіксувати у щоденнику.

                                                Тема 2.

Консультативна соціально-педагогічна допомога сім’ї

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Надати консультативну допомогу батькам учня (наприклад, 5 класу) щодо адаптації їх дитини до умов навчання в основній школі.

У щоденнику представити консультацію щодо адаптації учня до навчання в основній школі як додатковий матеріал до звітної документації.

Завдання 2.

Підготувати бесіду з батьками, у якій висвітлити вікові особливості дітей та підлітків, розкрити соціальну ситуацію їх розвитку.

Конспект бесіди з батьками представити як додатковий матеріал до звітної документації.

Завдання 3.

Підготувати інформацію в куточок для батьків щодо організації позитивного активного дозвілля дітей та підлітків.

Завдання 4.

Консультування батьків щодо налагодження ефективної взаємодії з дітьми та розв’язання конфліктних ситуацій у сім’ї.

                                                                                                                      

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 5