2018-03-09
91
Мета: формування вмінь застосування соціально-педагогічних методик для виявлення категорії підлітків-девіантів.
Змістові модулі охоплюють тему “Виявлення учнів з негативними проявами поведінки”.
Тема 1-2.
Виявлення учнів з негативними проявами поведінки
У межах опрацювання модуля студент-практикант повинен виконати наступні завдання:
Завдання 1.
За допомогою психодіагностичних методик (додаток № 10) виявити актуальний стан зацікавленості підлітків шкідливими звичками та вираження негативних проявів поведінки.
Завдання 2.
Провести д іагностування підлітків на предмет вживання шкідливих речовин (додаток № 10).
Завдання 3.
Створити картотеку підлітків з негативними проявами поведінки та схильних до правопорушень.
Картотеку подати у якості додаткових матеріалів до звітної документації.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 6
ПОПУЛЯРИЗАЦІЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ
Мета: розробити та реалізувати в умовах загальноосвітньої школи тренінгову програму щодо формування здорового способу життя в учнівської молоді.
|
|
|
Змістові модулі охоплюють тему “Формування здорового способу життя в учнівської молоді”.
Тема.
Формування здорового способу життя в учнівської молоді
У межах опрацювання модулів студент-практикант повинен виконати наступне завдання:
розробити та реалізувати в умовах загальноосвітньої школи тренінгову програму щодо формування здорового способу життя в учнівської молоді.
Програму з формування здорового способу життя в учнівської молоді представити у якості додаткового матеріалу до звітної документації.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 7
РОБОТА З ПЕДАГОГАМИ
Мета: надати практичну соціально-педагогічну допомогу класному керівникові.
Змістовий модуль охоплює тему “Поради класному керівникові”
Тема 1-2.
Поради класному керівникові
У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:
Завдання 1.
Провести бесіду з класним керівником класу, з яким постійно працює студент-практикант щодо особливостей психо-соціального розвитку учнів.
План бесіди з класним керівником про особливості психо-соціального розвитку дітей та підлітків представити у якості додаткового матеріалу до звітної документації.
Завдання 2.
Надати класному керівникові рекомендації щодо планування та здійснення діяльності в напрямку оптимізації психологічного клімату класу, його згуртування.
Завдання 3.
Зробити для класного керівника підбіркудіагностичного інструментарію щодо здійснення профорієнтаційної роботи серед старшокласників.
|
|
|
У щоденнику в графі “Зміст” представити список діагностичних методик, їх авторів, а в графі “Аналіз” – коротко описати їх сутність.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 8
ДІЯЛЬНІСТЬ ЗА ПЛАНОМ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Мета: діяльність за планом роботи соціального педагога школи.
Модуль охоплює тему“Діяльність соціального педагога в умовах ЗОШ”.
Тема 1-2.
Діяльність соціального педагога в умовах ЗОШ
У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:
Завдання 1.
Реалізація основних напрямків роботи соціального педагога (за планом).
Завдання 2.
Допомога соціальному педагогові в оформленні поточної документації.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 9
УЗАГАЛЬНЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРАКТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Мета: узагальнити результати власної практичної діяльності у якості соціального педагога загальноосвітньої школи.
Модулі охоплюють тему “Узагальнення та підведення підсумків практики”.
Тема 1-2.
Узагальнення та підведення підсумків практики
У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:
Завдання 1.
Узагальнення результатів своєї практичної діяльності. Підготовка та оформлення звітної документації (додаток 11).
Завдання 2.
Підготовка звіту про проходження практики.
Завдання 3.
Визначення теми та підготовка виступу на заключну конференцію.
