Практичних (семінарських) та лабораторних занять

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

МІСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА імені О. М. БЕКЕТОВА

До друку дозволяю

Заступник голови навчально-методичні

Ради ХНУМГ ім. О. М. Бекетова

                               М. П. Пан

 

 

 

Методичні вказівки

для практичних занять, лабораторних робіт, викнонання розрахунково-графічної та самостіної роботи

з навчальної дисципліни

«СИТУАЦІЙНЕ МОДЕЛЮВАННЯ ТА ПРОГНОЗУВАННЯ В ГОТЕЛЬНО-РЕСТОРАННОМУ ГОСПОДАРСТВІ»

 

 

(для студентів 5 курсу денної форми навчання освітньо-професійного рівня «магістр», спеціальності 242 – Туризм)

Харків

 ХНУМГ ім. О. М. Бекетова

 2017

Методичні вказівки для практичних занять, лабораторних робіт, виконання розрахунково-графічної роботи та самостійної роботи «Ситуаційне моделювання і прогнозування в готельно-ресторанному господарстві» (для студентів 5 курсу денної форми навчання освітньо-професійного рівня «магістр», спеціальності 242 – Туризм) /  Харків. нац. ун-т міськ. госп-ва ім. О. М. Бекетова.; Л. В. Оболенцева, Д. О. Шаповаленко–  Харків: ХНУМГ ім. О. М. Бекетова, 2017. – 28 с.

 

Укладачі: Л.В.Оболенцева, Д. О. Шаповаленко

 

 

Рецензент д-р економ. наук, проф. О. В. Димченко

 

Рекомендовано кафедрою туризму й готельного господарства,

протокол № 11 від 24. 03. 2017р.

 

 

ЗМІСТ

ВСТУП.......................................................................................................... 1. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ..................... Змістовний модуль 1.1 Методологічні основи моделювання та прогнозування в туризмі……………………………….. Змістовний модуль 1.2 Моделювання та прогнозування динаміки в туризмі……………………….……………………………….. Змістовний модуль 1.3 Моделювання взаємозв’язків, складних причинних комплексів та моделі класифікації……………… 2План проведення лабораторних занять……………….. 2.1 Комп’ютерні технології моделювання та прогнозування ………… 2.2 Комплексний аналіз динамічних процесів, ідентифікація моделей та прогнозування……………………………………………… 2.3 Характеристика моделей класифікації……………………………… 2.4 Теоретичні засади моделювання взаємозв’язків……………………. 2.5 Моделювання складних причинних комплексів…………………….. 3ЗАВДАННЯ ТА МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО  ВИКОНАННЯ РГР……………………………………………………….. 3.1. Варіанти для виконання РГР………………………………………... 4 Загальні рекомендації до організації самостіної роботи з дисциплни................................................. список РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………

4 6   6   7   9 11 11   12 12 12 13   14 21   22 25

 

Вступ

Програма вивчення дисципліни «Ситуаційне моделювання та прогнозування в туризмі» складена відповідно до місця й значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-кваліфікаційною програмою підготовки магістрів і охоплює всі змістові модулі, визначені анотацією для мінімальної кількості годин.

Робочою програмою дисципліни передбачене проведення практичних та лабораторних занять.

Практичне заняття – форма навчального заняття, що спрямована на формування системи практичних знань з проблем, сучасного стану та розвитку підприємств туризма, санаторно-курортного, ресторанного та туристського бізнесу; знайомство з професійною термінологією.

Лабораторне заняття – форма навчального заняття, що спрямована на формування практичних знань з моделювання та прогнозування економічних процесів з використанням комп’ютерних технологій.

За кожною з тем, включеної до курсу навчальної дисципліни, проводиться практичне заняття або лабораторне заняття з метою як закріплення студентом теоретичних знань, одержаних на лекційних заняттях чи в результаті самостійного вивчення необхідного матеріалу, а також у ході виконання розрахунково-графічної роботи, так і одержання практичних навиків.

Також заняття включає проведення попереднього контролю знань, вмінь і навичок студентів, постановку загальної проблеми викладачем та її обговорення за участю студентів, розв’язування завдань з їх обговоренням, розв’язування контрольних завдань, тестовий контроль, їх перевірка і оцінювання.

Під час проведення практичних та лабораторних занять організовують дискусію навколо попередньо визначених тем, до яких студенти готують доповіді, а також обговорюють проблемні питання, на які мають бути знайдені відповіді в результаті дискусії.

На практичних та лабораторних заняттях у студентів мають сформуватися вміння і навички виконання деяких видів економічної роботи, пов’язаної з організацією та проведенням ситуаційного аналізу, зокрема ринку туристської індустрії з використанням прикладних комп’ютерних програм.

У ході проведення практичного або лабораторного заняття студенти самостійно чи в групах (як малих, так і великих) вирішують запропоновані завдання різного рівня складності, виробничі ситуації чи ділові ігри. З метою виявлення рівня засвоєння матеріалу викладачем проводиться перевірка і обговорення роботи, яку виконували студенти, а також підведення підсумків з одержанням студентами відповідної оцінки в залежності від результатів виконаної роботи.

Слід зазначити, що проведення практичних та лабораторних занять вимагає попередньо підготовлений матеріал (тести, різні завдання тощо).

За кожне практичне чи лабораторне заняття фіксуються оцінки, які враховуються при виставленні поточної модульної оцінки з даної навчальної дисципліни.

Розрахунково-графічна робота передбачає: систематизацію, закріплення, розширення теоретичних і практичних знань із дисципліни та застосування їх при вирішенні конкретних практичних ситуацій. Також виконання розрахунково-графічної роботи передбачає розвиток навичок самостійної роботи й оволодіння методикою дослідження.

Розрахунково-графічна робота з дисципліни «Ситуаційне моделювання та прогнозування в туризмі» видається студенту викладачем на початку вивчення дисципліни у першому триместрі за варіантами. Робота виконується самостійно при консультуванні викладачем протягом вивчення предмету у відповідності до графіка навчального процесу, але не пізніше терміну проведення підсумкового модульного контролю. Оцінка за виконання розрахунково-графічної роботи враховується при виставленні загальної оцінки з дисципліни.

Розрахунково-графічна робота має бути спрямована на вирішення певної проблеми чи на обґрунтування особистого погляду автора роботи на питання, які розглядають у роботі.

 

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ

ПРАКТИЧНИХ (СЕМІНАРСЬКИХ) ТА ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ