(III семестр)
1. Зарождение искусства в первобытную эпоху.
2. Канон в искусстве Древнего Египта.
3. Проблема движения в древнегреческой скульптуре.
4. Древнегреческий театр.
5. Помпейская декоративная живопись (эволюция стилей)
5.Синтез искусств в готическом соборе.
6. Титаны эпохи Возрождения.
(V семестр)
1. Эволюция портрета в эпоху Возрождения.
2. Понятие маньеризма как художественного течения в искусстве середины и второй половины XVI в.
3. Эволюция творчества Рембрандта.
4. Синтез искусств в эпоху барокко.
5. Принципы барокко в композициях П.П.Рубенса.
6. Пейзаж в европейской живописи XVII века.
7. Фламандский и голландский натюрморт XVII века.
8. Архитектура и декоративное искусство стиля рококо в Европе XVIII века.
9. Английская школа портретной живописи XVIII века.
10. Взаимодействие культур России и Франции в эпоху
Просвещения.
11. Рождение импрессионизма во французской живописи.
12. Стиль модерн.
(V семестр)
1. Основные школы древнерусского зодчества: Новгород, Владимир, Смоленск, Псков, Москва.
|
|
2. Архитектура средневековой Руси и ее связь с византийскими и западноевропейскими традициями и влияниями.
3. Эволюция древнерусского изобразительного искусства в творчестве Феофана Грека, Андрея Рублева, Дионисия, Симона Ушакова.
4. Задачи, сюжеты, техники христианской живописи Руси
5. Искусство книжной миниатюры: Остромирово евангелие, Изборник Святослава.
6. Образцы древнерусской иконописи. Школы и их особенности.
7. Феофан Грек и Андрей Рублев: особенности творчества и особенности мировоззрения.
8. Ф.Б.Растрелли – глава русской барочной архитектуры, его дворцово-парковые резиденции.
9. Особенности русского классицизма.
10. Особенности русской скульптуры XVIII в., ее разновидности (портрет, монументальная статуя, декоративный барельеф, медальоны).
11. Расцвет русского реализма в творчестве художников-передвижников.
12. Эстетический плюрализм в творчестве Серова, Коровина, Левитана, Нестерова.
13. Модерн и авангард в русском искусстве XX в.
14. Монументальная пластика в советской скульптуре послевоенного десятилетия.
15. История и современность в советском станковом искусстве.
16. Современное искусство: традиции и новации.
Самостоятельная работа в форме подготовки презентации
Презентация в учебном процессе осуществляется в форме ролевой игры. Она соединяет в себе элементы пресс-конференции и представительского приема. На презентацию, как и на пресс-конференцию, приглашаются «репортеры», которые могут задавать вопросы, «эксперты», которые являются ведущими специалистами по данной проблеме, «представители общественных организаций» и т.д.
|
|
Выступления на презентации очень похожи на интервью и на доклады на деловых встречах. Поэтому их надо тщательно готовить. Обязательным элементом презентации является использование изобразительного ряда (слайдов, видеосюжетов, компьютерных презентаций и т.п.) и раздача информационных материалов.
Сценарный план презентации включает:
– представление «гостей» и «хозяев»;
– демонстрация программы «искусствоведческого» или «культурологического» исследования;
– краткое сообщение по теме презентации;
– ответы на возникшие вопросы;
– выступление «гостей»;
– вручение приглашенным информационных материалов.
Очевидно, что презентация – коммуникационный процесс.
На характер общения и исход презентации влияют следующие факторы:
1. Презентатор – лицо, передающее сообщение. Поэтому очень важно, чтобы презентатор тонко понимал динамику коммуникационного процесса и свободно владел приемами активного общения.
2. Сообщение – непосредственно та информация, которую презентатор передает аудитории.
3. Аудитория – лица, которые приглашены на презентацию. Их состав и количество определяются организаторами презентации заранее.
При подготовке презентации можно выделить следующие шаги:
1. Планирование презентации.
2. Компоненты презентации.
3. Выбор, разработка вариантов использования демонстрационно-наглядных материалов.
4. Непосредственная подготовка выступления: написание текста, плана, подготовка наглядных материалов.
5. Подготовка к ответам на вопросы аудитории.
Структура выступления должна быть связана с целью, аудиторией, предметом презентации и ресурсом времени выступления. Как правило, оно не должно превышать 10 минут.
Список используемой литературы
1. Ильина, Т. В. Введение в искусствознание: [учеб. пособие для вузов] /Т. В. Ильина.-М.: АСТ, 2003.-206, [1] с.: ил; 24.
2. Кибрик, Е.А. Объективные законы композиции в изобразительном искусстве. Проблемы композиции / Е.А. Кибрик. – М., 2000.
3. Кузнецов, И. Н.. Рефераты, курсовые и дипломные работы: методика подгот. и оформления: учеб.-метод. пособие /И. Н. Кузнецов.-М.: Дашков и К°, 2006.-339 с.
4. Описание и анализ памятников искусства: учеб. пособие /Федер. агентство по образованию, Алт. гос. ун-т; [авт.-сост. Т. М. Степанская].-Барнаул: Изд-во АГУ, 2007.-169, [1] с.: табл.
5. Сокольникова, Н. М. История изобразительного искусства: в 2-х т.: учеб. / Н. М. Сокольникова. - М.: Академия, 2009.
Татьяна Витальевна Пойдина
Методические указания
по выполнению
самостоятельной работы по дисциплине
«История искусств»
Издано в авторской редакции
Подписано в печать. Формат
Печать - цифровая. Усл.п.л.
Издательство Алтайского государственного
технического университета им. И. И. Ползунова,
656038, г. Барнаул, пр-т Ленина, 46