Відповідно до сучасних свят і визначених за календарем дат України плануємо виховну годину
1 вересня – Свято знань
Третій вівторок вересня – Міжнародний день миру
27 вересня – День туриста
Перша неділя жовтня – День учителя
1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом
6 грудня – День Збройних сил України
10 грудня – День прав людини
1 січня – свято Нового року
22 січня – День злуки
14 лютого – Свято закоханих
8 березня – Міжнародний жіночий день
9-10 березня – Шевченківські дні
27 березня – Міжнародний день театру
1 квітня – Всесвітній день сміху
12 квітня – День космонавтики
18 квітня – Міжнародний день пам'ятників та історичних місць
22 квітня – День Землі
26 квітня – День Чорнобильської трагедії
30 квітня – Всесвітній день поріднених міст
2 травня – Всесвітній день преси
9 травня – День перемоги
Друга неділя травня – День матері
15 травня – Всесвітній день сім'ї
18 травня – Міжнародний день музеїв.
24 травня – День слов'янської писемності і культури
|
|
1 червня – Міжнародний день захисту дітей
5 червня – Всесвітній день охорони навколишнього середовища.
6 червня – День журналіста
28 червня – День Конституції України
24 серпня – День незалежності України
Психолого-педагогічне вивчення учня та учнівського колективу
Психолого-педагогічне вивчення особистості учня
Проводячи психолого-педагогічне вивчення учнів, ми можемо контролювати хід і темп психічного розвитку кожного школяра, виявляти його індивідуальні особливості, потенційні можливості в наступному розвитку, цілеспрямовано організовувати навчально-виховний процес.
Щоб виявити загальні та функціональні затримки, труднощі, суперечності психічного і морального розвитку школяра з метою своєчасної організації психолого-педагогічної корекції, необхідне психолого-педагогічне вивчення особистості учнів. Знання індивідуально-психологічних особливостей учнів допоможе вчителеві у виборі оптимальних навчальних програм, методів виховання, правильному розв’язанні навчально-виховних завдань у різних ситуаціях, які він повинен щоденно враховувати у своїй практичній діяльності.
Під час навчально-виховної практики на 4-му курсі студент-практикант складає психолого-педагогічну характеристику одного
учня. Об’єкт для спостереження він обирає на початку практики, у щоденнику записує результати спостереження протягом усього часу перебування у навчальному закладі.
Фактичний матеріал студент збирає різними методами: а) спостереження, б) бесіда й інтерв’ю; в) аналіз творів учнів на різні теми з метою виявлення їх ціннісних орієнтацій, життєвих планів тощо; г) анкетування з метою вивчення мотивів, інтересів, запитів, домагань школярів; д) аналіз результатів діяльності; е) самооцінка учнями виконаних робіт, власного ставлення до знань, школи, класного колективу, інших людей тощо; є) аналіз шкільної документації; ж) застосування спеціальних експериментальних ситуацій, завдань.