Урок 2 Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия

Тематическое планирование

Модуль «Основы исламской культуры»

№ темы	Тема	Количество часов	Внеурочная работа
I.	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества	1
1.	Россия - наша Родина.	1
II.	Основы исламской культуры	28
2.	Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия	1
3.	Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности. Жизнеописание.	1
4.	Пророк Мухаммад – проповедническая миссия	1
5.	Прекрасные качества Пророка Мухаммада.	1
6.	Священный Коран и Сунна как источники нравственности	1
7.	Общие принципы ислама и исламской этики.	1
8.	Столпы ислама и исламской этики.	1
9.	Исполнение мусульманами своих обязанностей.	1
10.	Обязанности мусульман.	4
11.	Для чего построена и как устроена мечеть.	1
12.	Мусульманское летоисчисление и календарь.	1
13.	Творческие работы учащихся.	1
14.	Подведение итогов.	1
15.	Ислам в России.	1
16.	Семья в исламе.	1
17.	Нравственные основы семьи в исламе.	1
18.	Нравственные ценности ислама: сотворение добра, отношение к старшим.	1
19.	Нравственные ценности ислама: дружба, гостеприимство.	1
20.	Нравственные ценности ислама: любовь к отечеству, миролюбие.	1
21.	Забота о здоровье в культуре ислама.	1
22.	Ценность образования и польза учения в исламе.	2
23.	Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения.	2
24.	Искусство ислама.	1
III.	Духовные традиции многонационального народа России	5
25.	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.	1
26.	Подготовка творческих проектов.	1
27.	Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.	1
28.	Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д.	1
29.	Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).	1
	Всего	34

Поурочное планирование. Модуль «Основы исламской культуры»

При подготовке к урокам целесообразно обратиться к пособию (книге) для учителя «Основы религиозных культур и светской этики» раздел 3, гл.4 Ислам.

4 класс 4 четверть (17 часов)

Урок 1. Россия - наша Родина.

Формы и виды деятельности учащихся: слушание рассказа учителя, обсуждение, работа с источниками информации, творческие задания, подготовка беседы с членами семьи

Основные термины и понятия: традиции, ценность, духовные традиции

Средства наглядности: выставка книг о России, флаг, герб, карта, портреты государственных деятелей, героев России, великих людей, репродукции картин, на которых изображены пейзажи разных уголков страны, города и т.д.

Ход урока:

1. Организация деятельности учащихся.

2. Знакомство с содержанием курса, который предстоит изучать в 4 классе. Характеристика пособия для учащихся.

3. Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?

4. Беседа с учащимися. Примерный план беседы:

Как называется страна, в которой мы живем?

Кто является главой нашего государства?

Покажите на карте Россию. Что вы можете сказать о ее территории, какие реки, моря, озера, горы находятся на территории России? Какие города вам известны? Назовите столицу России, покажите ее на карте.

Назовите известных вам героев России. Что вам известно о защитниках нашей родины? Работа с портретами.

Подведение итогов беседы.

5. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.

6. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).

7. Ответы на вопросы и выполнение заданий по материалам прочитанного текста пособия для учащихся.

Сколько народов живут в России?

Что такое традиции?

Что такое духовные традиции?

Какого человека называют духовным?

8. Работа с культурными концептами ключевых слов отечество, родина

9. Самостоятельная творческая работа учащихся. Задание: составьте и запишите в тетрадь предложения со словами Россия, отечество, патриот, президент и др.

10. Обсуждение результатов самостоятельной работы.

11. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Вопросы к учащимся:

Что ты расскажешь членам своей семьи о нашей Родине после сегодняшнего урока?

Как ты объяснишь слова патриот, Отечество, Родина.

О ком из известных людей ты хотел бы рассказать членам своей семьи и друзьям? Почему?

12. Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.

Домашнее задание:

Посоветуйся с родителями и назови несколько традиций, принятых в вашей семье.

Какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи?

Урок 2 Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия.

(История возникновения ислама)

Виды и формы деятельности учащихся:участие в учебном диалоге, выборочное чтение, устный рассказ тему домашнего задания.

Средства наглядности: выставка книг (или фотографий с видами местности, аравийского пейзажа, архитектурных строений, видов города Мекки и т.д.) о станах, где исповедуют ислам, географическая карта, фотографии арабов в пустыне.

Основные термины и понятия: ислам, арабы, язычники, паломничество

Ход урока:

1. Организация деятельности учащихся

2. Проверка домашнего задания: рассказ школьников о традициях, которые приняты в их семьях.

З.Запись в тетрадь темы урока

4. Работа с учебным текстом пособия:

- Самостоятельно познакомьтесь с текстом параграфа «История возникновения ислама»

- Прочитайте вслух фрагменты текста, которые помогают ответить на вопросы:

Что такое ислам?

Каково значение слова ислам?

Какую страну называют колыбелью ислама?

Кто такие язычники? По каким правилам они жили?