Порівняльна характеристика рівнів сформованості екологічної вихованості студентів

 

Мета контрольного етапу експерименту: визначити рівень сформованості екологічної виховності студентів після впровадження методу аналізу екологічних завдань.

Завдання контрольного експерименту: порівняти рівні сформованості екологічної виховності студентів експериментальної та контрольної груп.

На прикінцевому етапі були проведені контрольні зрізи з метою виявлення ефективності експериментальної методики формування екологічної свідомості студентів третього курсу. Студентам аналогічно були запропоновані завдання до кожного з виокремлених нами критеріїв і показників, ускладнивши їх зміст.

Наведемо короткий опис екологічних завдань, запропонованих студентам на прикінцевому етапі дослідження.

Критерій: Пізнавальний

Показники: Знання характерних особливостей антропогенних екологічних факторів; знання основних факторів деградації довкілля; знання наслідків екологічної кризи.

Завдання з ускладненнями до даного критерію міститься в додатках (додатки Ж, З, К)

Оцінка результатів:

Достатній рівень. Студенти розуміють особливості впливу антропогенного екологічного фактору на природу. Наводять достатню кількість прикладів позитивного та негативного впливу антропогенної діяльності на природу. Називають основні фактори деградації природи. Розуміють сутність явища урбанізації, та мають уявлення про її вплив на навколишнє середовище. Наводять достатню кількість прикладів на підтвердження факту наростання глобальної екологічної кризи. Проявляють достатні знання наслідків екологічної кризи.

Середній рівень. Студенти проявляють поверхневі знання щодо особливості впливу антропогенного екологічного фактору на природу. Не зовсім розуміють характер позитивного та негативного впливу антропогенної діяльності на природу. Можуть назвати лише декілька факторів деградації природи. Не зовсім розуміють сутність явища урбанізації, та майже не уявляють її вплив на навколишнє середовище. Можуть назвати лише декілька прикладів на підтвердження факту наростання глобальної екологічної кризи. Проявляють поверхневі знання наслідків екологічної кризи.

Низький рівень. Студенти не розуміють особливості впливу антропогенного екологічного фактору на природу. Часто допускають помилки при наведенні прикладів позитивного та негативного впливу антропогенної діяльності на природу. Не можуть назвати основні фактори деградації природи. Не розуміють сутність явища урбанізації, та не уявляють її вплив на навколишнє середовище. Відсутні знання щодо наслідків екологічної кризи.

Дані експериментальних зрізів представлені в таблицях 2.20-2.24

Результати виконання завдань за пізнавальним критерієм на контрольному етапі дослідження

Таблиця 2.20. Показник 1 Знання характерних особливостей антропогенних екологічних факторів

Групи	Виконання завдань
	Завдання 1						Завдання 2						Завдання 3
	д		с		н		д		с		н		д		с		н
	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%
ЕГ	8	40	4	22	8	38	6	30	7	35	7	35	7	35	9	44	4	21
КГ	6	30	4	21	10	49	4	20	7	35	9	45	4	22	10	50	6	28

Таблиця 2.21. Показник 2 Знання основних факторів деградації довкілля

Групи	Виконання завдань
	Завдання 1						Завдання 2						Завдання 3
	д		с		н		д		с		н		д		с		н
	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%
ЕГ	7	35	9	45	4	20	8	40	9	45	3	15	7	35	10	52	3	13
КГ	5	23	7	35	8	42	4	22	10	51	6	27	5	25	8	41	7	34

Таблиця 2.22. Показник 3 Знання наслідків екологічної кризи

Групи	Виконання завдань
	Завдання 1						Завдання 2
	д		с		н		д	с			н
	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%
ЕГ	7	35	9	43	4	22	6	30	7	37	7	33
КГ	4	20	8	41	8	39	4	20	8	42	8	38

 

Таблиця 2.23. Середнє арифметичне за пізнавальним критерієм

Групи	Серед. арифм.
	д		с		н
	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%	Кількість студентів	%
ЕГ	7	35	8	40	5	25
КГ	4	23	8	39	8	38

 

Як засвідчує таблиця, достатній рівень досягає 35% студентів експериментальної групи та 23% студентів контрольної групи. На середньому рівні: 40% експериментальної групи та 39% контрольної групи студентів. Щодо низького рівня, то він був характерний для 25% студентів експериментальної та 38% контрольної груп.

Кількісний аналіз результатів за пізнавальним критерієм викладені в таблиці 2.24

 

Таблиця 2.24

Групи	Усього студентів	Достатній рівень	Середній рівень	Низький рівень
ЕГ	20	7	8	5
КГ	20	5	8	7

 

Як засвідчує таблиця, за першим змістовим критерієм достатнього рівня досягли 7 студентів експериментальної групи та 5 контрольної груп. На середньому рівні: 8 експериментальної і 8 контрольної груп студентів. Щодо низького рівня, то він був характерний для 5 студентів експериментальної і 7 студентів контрольної груп.