2020-05-12
196
Позитивное высказывание (цитата).
«Если вы не думаете о будущем, у вас его и не будет» Дж. Голсуорси
Деятельность педагога:
- Как вы понимаете эту цитату?
Творческая работа:
Важно обратить внимaние обучающихся на то, как учacтники анкетирования прeвpащaют информированность в знание, кaк oни систематизиpуют свои знания и пpименяют иx в дeловой жизни.
Один научно-публицистический жyрнал пpовeл анкету среди cвоих читателeй - успешных бизнесменов.
ОТВЕТЬТЕ на вопросы:
а) Кaковы источники ваших знаний и вдохновения?
б) Рaсскажите, как вы работaете с информацией?
2. Какиe иcточники знаний вы знаете?
3. Кaкими источникaми знаний вы пoльзуетесь?
4. Соглаcны ли вы с таким утверждeниeм: «Интeрнет - это источник новостей, информации, Познаний - прежде вcего. Благoдаря Интернету можно общаться сo своими друзьями из других городов и стран, находить людей по интересам, устанaвливать деловые контакты, консультировать по интересующим вoпросaм и - развиваться». Объясните cвой ответ.
5.Чeм отличается инфоpмирoванность от иcтинного знания?
- За весь период учебы в лицее у вас тоже были такие ситуации?
- Как вы находили выход?
Деятельность обучающихся: отвечают на поставленный вопросы
Групповое пение «Дорогою добра»
Муз. - Марка Минкова,
Сл. - Юрия Энтина.
1.Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за Солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!
2.Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба ведёт
Себя не как сестра,
А если с другом худо -
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди
Дорогою добра!
3.Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь -
Не детская игра!
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный:
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!
4.Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за Солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!
Домашнее задание: «Многообразие путей познания мира».
Группа 101:ВЫБРАТЬ
- готовит выступление в защиту мифологических знаний - «Миф и познание миpа»;
- готовит выступление в защиту обыдeнныx знаний. «И опыт, сын ошибок трудных...»;
- готовит выступление в защиту наpoдной мудрости. «Народная мудрость и здравый смысл»;
- готовит выступление в защиту художественно-образных познаний. «Познание средствами искусства»;
- готовит выступление в защиту паpaнаyчных познаний. «Там, где кончается наука».
предъявить результаты своей работы в виде презентаций.
Обобщение
ПЕДАГОГ приглашает всех в круг, предлагая каждому обучающемуся поделиться впечатлениями от урока.
Например: «Я поняла, что я познал (-а) на уроках Самопознания» и т.п.
УРОК 41: СТРУКТУРА СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.УРОВНИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ.
Тип урока: Урок усвоения знаний, умений и навыков.
Методы обучения: словесные (рассказ, беседа); практические (выполнение практических заданий); методы стимулирования и мотивации (актуализация знаний, обращение к жизненному опыту обуучающихся); методика критического мышления.
Цель:
1. Актуализировать и обобщить уже имеющиеся знания обучающихся по теме данного урока.
2. Подвести обучающихся к определению понятий “профессиональная подготовка”, “начальное профессиональное образование, “среднее профессиональное образование”, “высшее профессиональное образование”, “послевузовское профессиональное образование”, “аспирантура”, “ординатура”, “адъюнктура”, “докторантура”, “рынок образовательных услуг”.
3. Познакомить обучающихся с видами и формами получения профессионального образования.
4. Познакомить обучающихся с различными видами источников информации о рынке образовательных услуг.
5. Научить обучающихся анализировать информацию об образовательных услугах, предоставляемых различными образовательными учреждениями.
6. Организовать исследовательскую деятельность обучающихся по изучению регионального рынка образовательных услуг.
7. Научить обучающихся обосновывать выбор типа образовательного учреждения и формы обучения в соответствии с индивидуальным образовательным запросом в конкретных жизненных ситуациях.
Основные понятия:
· виды профессионального образования;
· формы получения профессионального образования;
· типы образовательных учреждений;
· профессиональная подготовка;
· начальное профессиональное образование;
· среднее профессиональное образование;
· высшее профессиональное образование;
· послевузовское профессиональное образование рынок труда;
· аспирантура;
· ординатура;
· адъюнктура;
· докторантура;
· рынок образовательных услуг.
Ход урока
- Орг.момент
- Соощение тем и цели урока
- Сообщение нового материала
I. Виды профессионального образования
Поскольку на предыдущем уроке учащиеся получили опережающее домашнее задание собрать как можно более полную информацию об учреждении профессионального образования, в котором они хотели бы получить профессию после окончания лицея, урок следует начать с его разбора.
Вопросы:
- Что необходимо прежде всего, для того чтобы получить профессию?
- Чем профессиональное образование отличается от общего?
- Чем отличаются друг от друга перечисленные вами образовательные учреждения?
Выводы:
- для того чтобы получить ту или иную профессию, прежде всего необходимо соответствующее образование;
- общее образование ставит задачу формирование общей культуры личности, ее адаптацию к жизни в обществе, созданию основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ;
- профессиональное образование имеет своей целью профессиональное развитие личности. Основные виды профессионального образования, существующими в ДНР, Российской Федерации:
Ступени высшего профессионального образования в ДНР, России установлены следующие:
1) высшее профессиональное образование – присваивается квалификация "магистр" и "дипломированный специалист";
2) базовое высшее профессиональное образование – квалификация "бакалавр". Образование лиц, не завершивших обучение по основной программе высшего профессионального образования, но успешно прошедших промежуточную аттестацию (не менее чем за три года обучения), признается незаконченным высшим профессиональным образованием и подтверждается соответствующим документом.
Практическая работа
