Буктрейлер – сучасна форма реклами книги

Усі ми звикли до звичайного способу зацікавити книгою - книжкової виставки. Це коли книги красиво стоять на поличках. Але зараз з'являються все нові і нові форми роботи в бібліотеках. Спочатку це були віртуальні виставки, а тепер це буктрейлер. Що ж це таке?
З англійської book - це книга, trailer - тягач, причіп, призначений для перевезення вантажів. Дослівний переклад: тягнути книгу на причепі. А простіше кажучи, буктрейлер - це короткий відеоролик за мотивами книги, кліп по книзі. Основне його завдання - яскраво і образно розповісти про книгу, зацікавити, заінтригувати читача, спонукати до читання.
Чи можливо зацікавити читанням через буктрейлери - велике питання. Але вхопитися за цю ниточку все ж варто. Адже це наша спільна справа - пробуджувати інтерес і любов до Книги. Не хочеться, щоб через якийсь час ми перетворилися на націю, яка вміє читати тільки податкову декларацію.

Отже, представляємо буктрейлер на книгу "Іntermezzо".

(Відео ролик)

Після цього пропоную учням попрацювати над текстом твору та проаналізувати всі переживання ліричного героя. Перед початком цієї роботи ставлю проблемне питання, на яке учні відповідають у кінці аналізу.

Проблемне питання. Відхід головного героя від суспільства – це зрада народних інтересів чи перепочинок втомленої душі митця на лоні природи?

Зачитуючи уривки з твору, колективно складаємо партитуру настрою ліричного героя.

Біль – втома – відраза – сумніви – байдужість – напруга – страх – кульмінація – спокій – порив до вічного – впевненість – гармонія в душі – співчуття – готовність до співпереживання чужого горя.

У кінці робимо висновок, що «Природа – це цілюще джерело. Недаремно твір присвячений Кононівським полям. Адже саме на цих нивах герой, влаштувавши собі невеличке інтермецо, знайшов спокій, поборовши депресію». Повертаємося до проблемного питання, обговоривши в парах відповідь на питання, один із учнів оголошує його. (На мою думку, це перепочинок, а не зрада, тому що герой, зцілившись од депресії на лоні природи, знову готовий іти між люди)

(Коли людина відчуває втому, то їй краще вчасно зупинитися і відпочити, бо в майбутньому це може призвести до серйозних проблем зі здоров’ям. Особливо це актуально для митця, який по-іншому сприймає людське горе, світ, ніж звичайна людина. Тому, щоб служити інтересам рідного народу, потрібно час від часу влаштовувати собі інтермецо).

А Вам я пропоную інший прийом «Піраміда твору», який я використовую на уроках літератури в старших класах, тому що він допомагає учням цілісно сприйняти художній текст, розвиває творче та критичне мислення, а не репродуктивне. Під час застосування такого прийому учні вчиться уважно ставитися до контексту, аналізувати поведінку головного героя, поєднувати її з життєвими уроками.

Піраміда твору

1-й рядок – ім`я героя твору;

2-й рядок – два слова, що описують героя;

3-й рядок – три слова, що описують місце подій;

4-й рядок – чотири слова, що описують проблему твору;

5-й рядок – п`ять слів, що розкривають послідовність розгортання сюжетної лінії головного героя;

6 – й рядок – шість слів, що описують роз`язання сюжету.

Піраміда твору "Іntermezzо"

(аналіз душевного стану героя)

1. Ліричний герой.

2. Втомлений, дивний.

3. Кононівські поля початок ХХ ст.

4. Душевні переживання ліричного героя.

5. Утома – депресія – стрес – інтермецо – зцілення.

6. Гармонія – чистота – спокій – рівновага – відновлення сил – зцілення.

3.Система дійових осіб.

Слово вчителя.

Складну боротьбу, яка відбувається у душі ліричного героя, допомагають зрозуміти образи твору.

У даній новелі М.Коцюбинський створив ряд незвичайних дійових осіб, які допомагали йому знайти спокій у душі, адже ліричний герой твору – це, очевидно, сам письменник. Давайте згадаємо дійових осіб твору та згрупуємо їх умовно на дві групи.

Складання схеми.

Коцюбинський ніколи не писав драматичних творів. І раптом у підзаголовку до "Іntermezzо" читаємо «Дійові особи». Ці дві групи неначе вступають у конфлікт, але насправді вони не стикаються, як образи – персонажі. Це швидше як конфлікт у музичному творі – мінорної та мажорної тем. Звідси надзвичайний симфонізм твору. Чому ж усе таки дійові особи, якщо самої природи ми не бачимо, а бачимо лише враження від неї. Перед нами - душа ліричного героя, і саме в ній жайворонок грає на голосній арфі полів. Усе, що відбувається у творі, - це переживання ліричного героя, який блукає в полях.

Як же впливають дійові особи твору на душу героя в кольоровій гамі, пропоную Вам розфарбувати кола відповідним кольором.

Кожен образ має певний символізм.

4. Літературознавча робота.

Насамперед з`ясуємо значення слова "інтермецо" (робота зі словником іншомовних термінів).

Інтермецо (з лат. проміжний, той, що розміщений посередині) – це музичний термін, який позначає невелику інструментальну п`єску, яку виконували в антракті (перерві) між діями драматичного чи оперного твору.

Слово вчителя. "Іпtermezzo" - твір унікальний в українській літературі.

М.Коцюбинський у листі до М. Старицького писав: "За сто літ існування новійша література наша... живилась переважно селом... Селянин, обставини його життя, його нескладна психологія – це все, над чим працювала фантазія українського письменника... Наш інтелігентний читач має право сподіватись від рідної літератури малюнку різних сторін життя, а не одної якоїсь верстви суспільства.."

І він пише такий твір – це " Іпtermezzo ". Його не так легко зрозуміти, адже немає чітко окресленої сюжетної лінії, відсутні діалоги, всі події, що відбуваються, проходять ніби через душу героя і ним оцінюються. Тому стиль М.Коцюбинського досліджувало чимало літературознавців.

"Іntermezzo" поєднує в собі ознаки і ліричної симфонії, і поеми в прозі, і ліричної драми в прозі, тому що М. Коцюбинськийна початку твору подає список дійових осіб, і соціально-психологічної політичної новели, і пейзажної новели.

Давайте спробуємо і ми визначити жанр цього твору. Але для початку згадаємо, який же твір називається новелою? (Виступ учня - літературознавця).

Дійсно, більшість літературознавців сходяться на думці, що "Іntermezzo " за жанром – новела. Адже новела – це короткий твір переважно про якусь одну незвичайну подію, що стала поворотною в долі персонажа. Саме так побудовано і твір " Іntermezzo ".

Написана ця новела в імпресіоністичній манері. Слово "імпресіонізм" походить від французького "іmpression" – враження.

Виступ учня – мистецтвознавця. (Слайд - картина Клода Моне «Враження. Захід сонця»)

«Бачити, відчувати, виражати - у цьому все мистецтво»

У 1863 році в імператорському салоні у Франції проходила чергова виставка художників.

Імператор вирішив зібрати в окремому залі всі твори, які були відкинуті журі. Юрба кинулась туди, щоб досхочу посміятися, але більшість із тих, хто прийшов посміятися, з подивом зрозуміли, що ці картини – нове мистецьке явище, новий напрям у живописі. Назву він отримав у 1867 році за картиною Клода Моне «Враження. Захід сонця». Враження – французькою impression.

З тих пір імпресіоністами почали називати усіх, хто писав у подібній манері: Клоді Моне, Огюста Ренуара, Вінсента Ван – Гога, Едгара Дега, Едуарда Мане тощо.

Малярські ідеї імпресіонізму можна сформулювати таким чином: у природі жодна фарба не існує відокремлено. Колір предметів – чиста ілюзія, як і їх форма. Єдине джерело фарб – сонце, яке своїм світлом огортає предмети, щоразу по – іншому їх забарвлюючи.

Усі наші зорові враження поєднання кольорів спектру. Сім основних у різному поєднання утворюють безліч відтінків.

Немає локального тону: листя не зелене, стовбур дерева не коричневий. Вони змінюються залежно від часу дня, тому повітря і світло – єдиний реальний сюжет картини, вони творять усе, що ми бачимо.

Отже, імпресіонізм — це, власне, мистецтво передачі безпосередніх вражень. Митець - імпресіоніст прагне відтворити дійсність за допомогою яскравих спалахів - образів, які надають побаченому особливого емоційного забарвлення. Проте кожному з видів мистецтва властиві свої засоби творення.

5. Хвилинка відпочинку.

Пропоную Вам хвилинку відпочинку.

Уявіть себе художником імпресіоністом. Для початку пограймо у гру «Асоціації». У які кольори Ви розфарбували б такі іменники.

Небо –

Сонце –

Трава –

Ниви –

Тривога –

Любов –

Радість –

Щастя –

Вічність -

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слово вчителя.

Ми завершили роботу над текстом новели "Intermezzo", з’ясували її жанр, стиль, проаналізували образи твору, а тепер пропоную закріпити свої знання за допомогою методу «6 капелюхів мислення».

Білий капелюх

Якщо у вас білий капелюх, ви маєте викласти відомі вам факти, зосереджуючись на головних, не даючи суб’єктивних оцінок, дати загальну інформацію про образ.

· Світовідчуття (життєва мета) образу.

· Неповторність образу, відмінність від інших образів.