2020-06-12
298
Из брошюры «Семейный кодекс в вопросах и ответах»
Брачным договором признается соглашение, в котором супруги сами определяют свои имущественные права и обязанности в браке и (или) в случае его расторжения (ст. 40). Брачный договор может быть заключен как до регистрации брака, так и в любое время в период брака. Такой договор подлежит нотариальному удостоверению, и если он заключен до брака, то приобретает силу с момента государственной регистрации брака.
В брачном договоре супруги вправе... установить совместную, долевую или раздельную собственность как на все принадлежащее им имущество (общее и личное), так и на его отдельные объекты. Супруги вправе определить в брачном договоре также свои права и обязанности по взаимному содержанию, способы участия в доходах друг друга, порядок несения каждым из них семейных расходов, определить имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае развода, и другие вопросы, касающиеся их имущественных отношений.
Однако содержание брачного договора ограничено определенными пределами.
Брачный договор не может ограничивать правоспособность и дееспособность супругов, принцип их равноправия в браке...
...Нужно полагать, далеко не в каждой семье имущественные отношения супругов будут определяться брачным договором. Установленный законом режим имущества супругов соответствует, как правило, интересам подавляющего большинства из них.
Семейный кодекс в вопросах и ответах // Семейный кодекс и брачный договор. — Вып. 5. — 1996. — С. 85—86.
Вопросы и задания: 1. Объясните, почему в Семейном кодексе Российской Федерации предусматривается возможность заключения супругами брачного договора. 2. Что представляет собой этот документ? Какие отношения супругов он регулирует? 3. Как в брачном договоре проводится принцип равноправия супругов? В чем гуманистический смысл этого принципа? 4. Каковы пределы содержания брачного договора? Используйте в своем ответе ст. 31 Семейного кодекса РФ (текст 2). 5. Является ли брачный договор обязательным для супругов? Аргументируйте свой ответ.
Текст 4. Декларация прав ребенка
Принята Генеральной Ассамблеей ООН14 20 ноября 1959 г.
(Извлечение)
Генеральная Ассамблея провозглашает настоящую Декларацию прав ребенка с целью обеспечить детям счастливое детство и пользование, на их собственное благо и на благо общества, правами и свободами, которые здесь предусмотрены...
Принцип 1. Ребенку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений. Принцип 2. Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволили бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путем и в условиях свободы и достоинства... Принцип 3. Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство... Принцип 4. Ребенку должно принадлежать право на надлежащее питание, жилье, развлечения и медицинское обслуживание... Принцип 7. Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере, на начальных стадиях... Принцип 8. Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первыми получают защиту и помощь. Принцип 9. Ребенок должен быть защищен от любого непроявления заботы о нем и от всех форм жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме... Принцип 10. Ребенок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации.
Декларация прав ребенка // Диалог. — 1991. — № 6. — С. 61.
Вопросы и задания: 1. Какова цель принятия Декларации прав ребенка? 2. Опираясь на текст документа, докажите, что в нем изложены принципы защиты детства. 3. Актуальна ли в настоящее время проблема защиты детей в нашей стране и других странах? Опираясь на конкретные факты, поясните свой ответ. 4. Раскройте связь Декларации прав ребенка и Всеобщей декларации прав человека. 5. Объясните, в чем гуманистическая сущность и общественная значимость Декларации прав ребенка.
Тема 49. ДОМАШНЕЕ СТРОИТЕЛЬСТВО
Текст 1. Домострой
(Из исторического романа «Сильвестр»)
Н. Шмелев — российский ученый, публицист
Немало жил поп Сильвестр на свете. Многое понял он, до многого дошел и сердцем, и разумом своим. Но от дней своих младенческих и до самых до седых волос двух вещей не мог он никак понять вокруг себя. Почему повсюду такая грязь, почему такое убожество, и бестолковщина, и непорядок в домах и хозяйствах и у черных людей, и больших? Почему люди не хотят жить как люди?..
...А, отпев последний псалом и благословив и жену, и детей, и домочадцев своих на сон грядущий, удалялся обычно поп в маленькую... комнатеночку..., примыкавшую к большой горнице... Там ожидало его дело великое, подвиг всей жизни его многотрудной — его «Домострой»... И не к насилию, не к побоям и рабству взывает сия книга, а учит людей словом добрым, увещевательным, как детей, «чтобы были всегда успокоены, сыты и одеты, и в теплом дому, и всегда в порядке».
...Не думай, человек, что кадушка попусту сгнивших огурцов у тебя в чулане — то пустяк! Нет, то тяжкое зло, великий грех на тебе, и только на тебе. И покосившаяся крыша, и грязь в доме твоем и на дворе, и разруха в твоем хозяйстве, и просроченные долги, и худая скотина у тебя в хлеву, и пьяная, нечесаная жена, и дети, отбившиеся от рук и скудные разумом, впавшие в детство престарелые родители твои, лишенные заботы и ухода, и ссоры с соседями, и брань, и разврат, и безделье работников твоих — все грех, все на тебе, человек...
И не будет тебе счастья и удачи ни в чем, ибо счастье и удача — дело рук человеческих, и не можешь, не смеешь ты гневаться и роптать на судьбу свою горькую, коли сам себе ты на всю жизнь был враг.
Шмелев Н. Сильвестр // Диалог. — 1990. — № 13. — С. 106—108.
Вопросы и задания: 1. Что побудило Сильвестра к созданию книги и почему она названа «Домострой»? 2. Какие аспекты (стороны) жизнедеятельности человека освещаются в «Домострое»? 3. Выявите основные идеи (заповеди) «Домостроя». Какие из этих заповедей следует, на ваш взгляд, выполнять? Свое мнение поясните. 4. Какой тип семейных отношений пропагандируется в «Домострое»? Аргументируйте свой ответ. 5. Привлекая материал учебника, определите, чем отличается традиционный тип семейных отношений от демократического. Какой из них является, по вашему мнению, наиболее справедливым? Поделитесь своими соображениями. Опираясь на тексты 2, 3 предшествующей подтемы, определите, какой тип семейных взаимоотношений утверждается в современном российском законодательстве.
Текст 2. Закон Российской Федерации
«О защите прав потребителей»
(Вступил в силу 16 января 1996 г.)
(Извлечение)
Настоящий закон регулирует отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, продавцами при продаже товаров (выполнении работ, оказании услуг), устанавливает права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества и безопасных для жизни и здоровья потребителей, получение информации о товарах (работах, услугах) и об изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещение, государственную и общественную защиту их интересов, а также определяет механизм реализации этих прав.
Основные понятия, используемые в настоящем Законе:
потребитель — гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных (бытовых) нужд, не связанных с извлечением прибыли...
Статья 17. Судебная защита прав потребителей
1. Защита прав потребителей осуществляется судом.
2. Иски предъявляются в суд по месту жительства истца, или по месту нахождения ответчика, или по месту причинения вреда.
Закон РФ «О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «О защите прав потребителей». — М., 1999. — С. 3—4, 16.
Вопросы и задания: 1. Кто, согласно закону, является потребителем? 2. Каковы права потребителя? Приведите примеры реализации этих прав. 3. Кем и как осуществляется защита прав потребителей в РФ? 4. Каково ваше отношение к Закону РФ «О защите прав потребителей»? Свой ответ поясните.
