Анализ достоинств и недостатков дистанционного обучения в условиях «самоизоляции»

База прохождения практики: МБОУ СОШ №72 им Ю.В.Лукъянчикова.

Сроки прохождения практики: 08.04.2020 – 07.05.2020

Выполнила: студентка 4 курса

физико-математического факультета

заочной формы обучения,

направления подготовки

Педагогическое образование

Профили «Математика», «Информатика»

Солнышкина Анна Андреевна

Проверила: к.п.н., доцент кафедры

общей и педагогической психологии

Пушкина Тамара Федоровна

Воронеж 2020

В апреле 2020 года было принято решение о переходе школ на дистанционное обучение, в связи с режимом «самоизоляции» из-за распространения новой коронавирусной инфекции. Никто не был готов к данной ситуации. В школах дистанционное обучение проходит по-разному. Онлайн-обучение, иногда, сильно отличается друг от друга. Где-то проходят уроки по видеосвязи, учителя и ученики связаны в месенджерах, социальных сетях и необходимых платформах, что, естественно, улучшает качество получения знаний, а где-то видеосвязь просто невозможна по техническим причинам или причинам отсутствия соответствующего оборудования.

Одной из проблем в первую неделю дистанционного обучения стала работа сайтов и платформ. Из-за одновременного посещения огромного количества пользователей, а это и учителя, и ученики, сайты просто не открывались, что заметно затруднило процесс образования. Но ко второй неделе работа сайтов была налажена.

Для анализа достоинств и недостатков дистанционного обучения был проведен опрос среди основных участников данного процесса: учеников, учителей и родителей. (приложение)

Ученики неоднозначно относятся к дистанционному обучению. Каждый ученик видит плюсы, но не все могут выделить минусы.

Из достоинств у учеников можно выделить:

· Возможность выспаться;

· Отсутствие дисциплины в виде школьной формы;

· Самостоятельное решение, когда начнется урок;

· Возможность списать из интернета;

А из недостатков:

· Не всегда материал понятно изложен;

· Интернет работает нестабильно;

· Лень преобладает над словом «надо»;

· Нехватка живого общения с одноклассниками.

В то же время большинство родителей выделяют больше минусов, чем плюсов, некоторые и вовсе не видят смысла в данном обучении. У меньшего количества выделена положительная реакция.

В некоторых семьях обстановка стала накаленной. Из-за постоянного контакта друг с другом, члены семьи просто не выдерживают. Родители вынужденно экстренно осваивают профессию учителя, что тоже добавляет усталости и напряженности. При этом часть продолжает ходить на работу, часть работает удаленно, и лишь самая малая часть не занята собственной работой. Но те, родители, чьи дети изначально приучены к самостоятельности, к умению самостоятельно добывать знания, самостоятельно рассчитывать и распоряжаться временем, видят лишь один недостаток – это отсутствие живого общения.

Теперь рассмотрим мнение учителей. Большинство столкнулось с бестактностью и неуважением со стороны родителей. На просьбы о соблюдении рабочего времени родители не реагируют, требуя от учителя постоянного поддержания контакта. Также учителя из недостатков выделяют то, что невозможно в полной мере проконтролировать уровень полученных и усвоенных знаний. При этом достоинствами выписывают: отсутствие траты времени на дорогу, комфортную домашнюю обстановку и возможность отдохнуть от шума школы.

Таким образом, можно сделать вывод, что дистанционное обучение вызвало неоднозначные эмоции у всех участников процесса. Те, семьи, чьи дети обладают навыком самостоятельной добычи информации, остаются довольны, но все иначе обстоит у тех, кто изначально данный навык никак не развивал.

На мой взгляд, для улучшения ситуации необходимы документы, которые четко бы регулировали деятельность педагогов. Создание и улучшение платформ, помогающих доступнее объяснять материал. А также повешение у учеников умения самостоятельно добывать знания. Все это поможет поставить дистанционное обучение на уровень выше.

Приложение.