14. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.
15. Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ століття). – К., 1994.
16. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К., 2003.
17. Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації. Практикум. – К., 2003.
18. Мойсеюк Н.Є., Педагогіка. – К., 2003
19. Мустаєва Ф.А. Основы социальной педагогики. – М., 2001.
20. Педагогіка: Хрестоматія / Укладачі: А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К., 2003.
21. Савчин М. Педагогічна психологія. – Дрогобич, 1998.
22. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка. – К., 1996.
23. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2000.
24. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – М., 1987.
25. Фридман Л.М. Изучение личности учащихся и ученических коллективов. – М., 1988.
Змістовий модуль ІІ
ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ
Семінарське заняття 3
Тема: Самовиховання особистості (2 год.)
І. Теоретична частина.
Понятійно-категоріальний апарат теми.
1. Сутність і зміст психолого-педагогічних технологій самовиховання людини.
2. Співвідношення між вихованням і перевихованням в педагогічному процесі.
3. Роль і місце самовиховання у виховному процесі.
4. Значення співробітництва в процесі самовиховання особистості.
ІІ. Перевірка самостійної роботи.
ІІІ. Модульний контроль.
Рекомендована література
1. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности. – СПб., 1999.
2. Дегтярев В. Внушение и его роль в общественной жизни. – СПб., 2002.
3. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. – К., 1997.
4. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
5. Концепція національного виховання // Освіта. 1994.– 26 жовтня.
6. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К., 2003.
7. Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації. Практикум. – К., 2003.
8. Лобзин В.С., Решетников М.М. Аутогенная тренировка. – М., 1986.
9. Лозова В.І., Процько Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харк., 1997.
10. Макаренко А.С. Книга для родителей. – М., 1985.
11. Мойсеюк Н.Є., Педагогіка. – К., 2003.
12. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса /
В.Л. Марищук, В.И. Евдокимов. – СПб., 2001.
13. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка. – К., 1996.
14. Сухомлинський В.А. Письма к сыну. – М., 1989.
Семінарське заняття 4
Тема: Практика виховання особистості (4 год.)
План заняття
І. Теоретична частина.
Понятійно-категоріальний апарат теми.
7. Концепції виховання людини.
8. Мотиви і діалектика виховання.
9. Зміст виховання і критерії вихованості.
10. Психолого-педагогічні умови використання методів виховання.
11. Педагогічне спілкування.
12. Стилі і види спілкування.
13. Комплексний підхід до виховання. Виховні справи.
14. Врахування результатів дослідження індивідуально-вікових особливостей людей при розробці технології виховання.
ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.
Рекомендована література
11. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 2001.
12. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности. – СПб., 1999.
13. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. – К., 1997.
14. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
15. Концепція національного виховання // Освіта. 1994.– 26 жовтня.
16. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К., 2003.
17. Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації. Практикум. – К., 2003.
18. Лозова В.І., Процько Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харк., 1997.
19. Макаренко А.С. Книга для родителей. – М., 1985.
20. Мойсеюк Н.Є., Педагогіка. – К., 2003.
21. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка. – К., 1996.
22. Сухомлинський В.А. Письма к сыну. – М., 1989.
Семінарське заняття 5
Тема: Виховання особистості в колективі (2 год.)
І. Теоретична частина.
Понятійно-категоріальний апарат теми.
7. Форми виховання.
8. Особливості розвитку учнівського колективу і особистості.
9. Педагогічні вимоги до батьків.
10. Роль і місце народної сімейної педагогіки в технології виховання людини.
11. Особливості виховання дітей в сім`ї.
ІІ. Перевірка самостійної роботи.
Рекомендована література
5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб., 2000.
6. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 2001.
7. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности. – СПб., 1999.
8. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. – К., 1997.
9. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
10. Концепція національного виховання // Освіта. 1994.– 26 жовтня.
11. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К., 2003.
12. Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації. Практикум. – К., 2003.
13. Лозова В.І., Процько Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харк., 1997.
14. Макаренко А.С. Книга для родителей. – М., 1985.
15. Мойсеюк Н.Є., Педагогіка. – К., 2003.
16. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка. – К., 1996.
17. Сухомлинський В.А. Письма к сыну. – М., 1989.
18. Фридман Л.М. Изучение личности учащихся и ученических коллективов. – М., 1988.
Змістовий модуль ІІІ
ШКОЛОЗНАВСТВО
Семінарське заняття 6
Тема: Актуальні тенденції реформування
школи в Україні і світі (4 год.)
І. Теоретична частина.
Понятійно-категоріальний апарат теми.
1. Реформи в українській школі кінець ХХ початок ХХІ століть.
2. Розвиток освіти в різних країнах.
3. Проблеми, які необхідно подолати на шляху реформування школи.
4. Позитивний і негативний вплив суспільної думки на реформування школи.
ІІ. Перевірка самостійної роботи.
Рекомендована література
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб., 2000.
2. Волкова Н.П. Педагогіка: Навчальний посібник. Вид. 2-ге, перероб., доп. – К., 2007. – 616 с.
3. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття). – К., 1994.
4. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. – К., 2004. – 352 с.
5. Концепція національного виховання // Освіта. 1994. – 26 жовтня.
6. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К., 2003.
7. Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації. Практикум. – К., 2003.
8. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. – К., 2006.
Семінарське заняття 7
Тема: Сучасна школа (2 год.)
І. Теоретична частина.
Понятійно-категоріальний апарат теми.
1. Поняття системи освіти та принципи її побудови в Україні.
2. Структура системи освіти в Україні.
ІІ. Перевірка самостійної роботи.
Рекомендована література
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб., 2000.
2. Волкова Н.П. Педагогіка: Навчальний посібник. Вид. 2-ге, перероб., доп. – К., 2007. – 616 с.
3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К., 2003.
4. Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації. Практикум. – К., 2003.
5. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. – К., 2006.
VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Семестр
Змістовий модуль І
ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗНАНЬ (12 год.)