Проводится игра «Назови овощи»

Дедушка-огородник: Молодцы, правильно назвали мне овощи.

- А теперь, ребята, отгадайте загадки

(дети отгадывают загадки про овощи)

Воспитатель: А теперь мы с вами поиграем в игру «Огород».

Воспитатель кладет в центр круга овощи и ставит корзину, дети берутся за руки, идут по кругу, выполняют движения по тексту.

Проводится игра «Огород»

В огороде мы гуляем,

Огурцы мы собираем.

Огурцы хороши,

Наедимся от души.

В огороде мы гуляем,

Морковь, лук собираем.

Морковь, лук хороши,

Наедимся от души.

В огороде мы гуляем,

Капусту и картошку собираем.

Капуста и картошка хороши,

Наедимся от души.

(Дети вместе с воспитателем и дедушкой-огородником собирают овощи в корзину)

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, кто нас встретил у огорода?

Дети: Дедушка-огородник.

Воспитатель: Что растет на грядках у дедушки-огородника?

Дети: Огурец, капуста, лук, морковка, картошка.

Воспитатель: Все это - овощи.

Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора идти в группу! До свидания дедушка, спасибо тебе за чудесные овощи, которые ты вырастил на своем огороде!

(Дети говорят «До свидания» дедушке-огороднику и уходят в группу).

ГБПОУ КО «Калужский индустриально-педагогический колледж»

Конспект экологической игры в младшей группе

«Кто, где живет»

Подготовила студентка 31 группы

Катыкина Анастасия

Проверил преподаватель

Орлова Н.А.

Калуга, 2020 г.

Цель: Формирование бережного отношения к природе, развитие основ экологического воспитания.

Задачи:

Формировать правильное отношение к лесным обитателям; расширить знания детей о правилах поведения в лесу;

Уточнение и расширение представления по теме «весна», ее признаках.

Развивать память, мышление, внимание, воображение и речь.

Расширить и закрепить имеющиеся представления у детей о диких животных, их жилищах.

Воспитывать заботливое отношение к природе, доброжелательность, отзывчивость, умение сочувствовать.

Материал: презентация, карточки приметы весны, билеты с изображение животных, перфокарты кто где живет.

Ход:

Воспитатель собирает детей вокруг себя:

Дети сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются.

-Какие вы все бодрые и весёлые! Наверное, вам поднимает настроение весеннее солнце?

-Ой, посмотрите, а наше солнышко что-то загрустило.

(Воспитатель обращает внимание на грустное изображение солнца)

-Давайте его развеселим:

Проводится пальчиковая игра «Солнышко»

Светит солнышко в окошко (руки вверх пальцы растопырены)

Смотрит в нашу комнату (ладошка ко лбу)

Мы захлопали в ладоши (хлопаем)

Очень рады солнышку!

(на экране веселое солнышко)

- Развеселили солнышко, молодцы! Ребята, какое сейчас время года?

Д.: весна

В: ребята, весна отправила нам корзинку, давайте мы в неё заглянем и вспомним, что же происходит весной в природе.

(Дети вместе достают из корзинки схемы с признаками весны и называют)

В: Вся природа радуется приходу весны! Просыпаются деревья и растения, возвращаются перелетные птицы, слышатся их звонкие голоса, просыпаются животные, оживают насекомые.

В: Ребята, смотрите, сорока прилетела! Она чем — то встревожена (Слайд «Сорока»). давайте послушаем что хочет нам сказать сорока.

Сорока: Здравствуйте, дети! Лесной вам привет! Дело в том, что наши лесные жители бегали по лесным тропинкам, заигрались и не могут вспомнить, где они живут. Лесовичок сказал, что только вы можете помочь лесным зверушкам.

В: Ребята, что случилось в лесу у животных?

Д: животные не могут найти свои домики.

В: ребята поможем животным найти их домики?

Д: Да

В: ребята, а какие животные живут в лесу домашние или дикие?

Д: дикие.

В: Но прежде чем отправится в лес, нам надо повторить правила поведения в лесу. Ведь нельзя идти в лес, не зная как правильно себя вести в нём.

Дидактическая игра: «Да, нет»

Я буду вам сообщать о действиях, которые совершают в лесу, а вы оцените поступки. Если я поступаю правильно, вы говорите «Да», если поступаю неправильно, отвечаете «Нет».

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (Нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (Нет)

Если хлебушек кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если разведу костер

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу

Банку закопаю? (да)

Если музыку включу

И громко звук прибавлю? (нет)

Если к дереву пойду

И ветки поломаю? (нет)

В: Правильно, молодцы! Теперь можно оправляться в путь.

А отправимся мы в путь на паровозике «Букашка»,

А чтобы попасть в поезд нам, что нужно сделать?

Д: Билеты купить

В: Ребята билеты я уже купила, чтобы получить свой билет вам нужно отгадать загадки и найти место на стульчике. А чтобы найти место на стульчике вам нужно знать, чем питается ваше животное, там и будет ваше место.

Кто по елкам ловко скачет,

И влезает на дубы.

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

За деревьями, кустами,

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнула, пробежала,

Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

Кто в лесу глухом живет

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу. (Медведь)

Всех боится он в лесу

Волка, филина, лису

Бегает от них, спасаясь,

С длинными ушами…. (заяц)

Разбойник он серый, Воет без меры.

Клыками — щелк! Кто же это? (Волк)

Он в лесу без сумки ходит

Яблоки, грибы находит

На спине иголки.

Кто это у елки? (Ежик)

В: молодцы! Все загадки отгадали.

Присаживайтесь и поехали.

Музыкальная игра «Паровоз Букашка».

В: Вот мы с вами и в лесу! Ну а теперь давайте поможем лесным жителям найти свои домики.

В: ребята проходите за столы, на столах лежат карточки с изображением животных и их домиков, давайте этих диких животных расселим по домикам.

(Дети выполняют задание на перфокартах).

В: Давайте проверим. (Домик белки в дупле, медведь в берлоге, волк в логове, лиса в норе).

Молодцы, справились с заданием! Вы помогли животным, найти их домики! Вы настоящие друзья природы, у каждого на земле есть свой дом, и каждое животное может жить только в нем. Меняться домами животные не любят, да и не могут. Поэтому очень важно охранять не только самих зверей, птиц, насекомых, но и их дома. Я предлагаю на прощание станцевать весёлый танец.