Динамика коррекционного обучения

по

произошли

За прошедший период с следующие изменения:

Рекомендовано:

Дата__________

Подпись психолога

В аналитическом годовом отчете отражаются все виды деятельности в соответствии с планом работы и журналом учета. Отчет должен включать качественно-количественные показатели по основным направлениям деятельности педаго­га-психолога.

При написании данного отчета педагог-психолог обязан стро­го соблюдать принцип анонимности и конфиденциальности, что выражается в представлении только общих результатов и срав­нительных характеристик (возрастной контекст анализа и др.).

Анализируя выполнение поставленных на год задач, педа­гог-психолог указывает возникшие затруднения, проблемы, счи­тая их задачами следующего учебного года. Таким образом, с учетом новых инструментально-методических средств, кото­рыми овладел педагог-психолог за отчетный период, прописы­ваются перспективы дальнейшей работы.

Приведем примеры.

Аналитический отчет о работе педагога-психолога Форма № 10 (рекомендации)

1. Цель, объект, предмет исследования.
Построение гипотезы.

Выбор психодиагностических методик. Разработчик, диагност.

2. Представление результатов исследования.
3.. Анализ полученных данных.

4. Выводы и рекомендаци

 

Аналитический отчет руководителя (методиста)

Муниципальной психологической службы

Форма № 11 (рекомендована)

1. Анализ состояния психологической службы (структура,
кадровый состав, обеспечение потребности в кадрах и т. д.).

Обобщенный анализ результатов социопсихологического мониторинга, проводимого в соответствий с планом профилак­тической работы учреждений образования, по запросам администрации, педагогов (прилагается статистически обработан­ный материал по всем проведенным обследованиям в учреж­дениях образования в форме таблиц, графиков, гистограмм; дискета).

3. Обобщенный анализ консультативного приема, осуществля­емого педагогами-психологами муниципальной психологиче­ской службы.

4. Анализ результатов мониторинга ведения курса «Основы жизненного самоопределения» в рамках регионального ком­понента, «Здоровый образ жизни», «Основы самопознания», «Половое просвещение» и других курсов, направленных на раз­витие личностной и эмоционально-волевой сферы.

5. Анализ коррекционно-развивающей работы, проводимой педагогами-психологами муниципальной психологической службы (прилагаются обобщенные результаты обследований детей до и после проведения коррекционно-развивающей ра­боты в виде таблиц, графиков, гистограмм; дискета).

6. Выявленные проблемы: условия и первопричины их воз­никновения, задачи и методы их решения.

7. План работы на следующий учебный год.

В качестве приложения к итоговой отчетности можно со­ставлять статистическую справку.

Формы отчетности педагога-психолога
Проведено индивидуальных обследований			Первичных				Повторных
Проведено индивидуальных консультаций			Детей				Взрослых
Проведено групповых консультаций		Для детей				Для педагогов/ родителей
Проведено групповых диагностик Г	детей взрослых		Количество детей на групповой диагностике				Количество взрослых на групповой диагностике
Проведено индивидуальных коррекционных занятий			С детьми				Со взрослыми
Проведено групповых коррекционных занятий			С детьми				Со взрослыми
Количество посещений детьми групповой коррекции			Количество посещений взрослыми групповой коррекции
Участие в проведении консилиума			Плановых				Внеплановых
Проведение семинаров			Для педагогов /др. специалистов					Для родителей
Другие виды работ			-

 

 

Задания для самоконтроля

1. Назовите основные формы отчетности педагога-психолога
ДОУ.

2. С какой целью создается журнал учета видов работы педа­гога-психолога? Из каких разделов он состоит?

3. В чем заключается разница между программой работы пе­дагога-психолога с группой и индивидуально-ориентирован­ной коррекционно-развивающей образовательной програм­мой?

4. Перечислите виды итоговых заключений по видам работ
педагога-психолога. К какому виду документации специа­листа они относятся?

5. В чем заключаются особенности составления аналитиче­ского годового отчета педагога-психолога ДОУ?

Содержание работы педагога-психолога