Особливості організації групи самодопомоги

 

Спочатку студенти розглядають поняття груп самодопомоги в психології та соціальної роботи та їх відмінність від громадських організацій, підстави класифікації груп самодопомоги.

Необхідно уяснити загальні терапевтичні риси які сприяють досягненню змін у поведінці членів груп самодопомоги: загальний досвід, допомога іншим, постійна система підтримки, інформація, отримання зворотного зв'язку, навчання спеціальним методам. Розкрити питання основних рекомендацій до створення груп самодопомоги, шляхів утворення груп самодопомоги, організаційні функції служб соціального захисту в створенні самокерованої групи і наданні їй соціальної допомоги.

Завершити вивчення теми слід ознайомленням з методами, що застосовуються в роботі груп самодопомоги: групові дискусії, емпатичні слухання, вправи з техніки ефективного спілкування, релаксація, саморегуляція, обговорення проблем і т.п. Майбутні соціальні працівникі повинні зясувати значення груп самодопомоги для соціальної підтримки та негативні наслідки стихійного формування груп самодопомоги.

 

Психосоціальна групова практика роботи з особами, що вживають психоактивні речовини

 

Як важливий приклад дії груп самопомочі необхідно розглядати спільноту Анонімних алкоголіків (АА). Анонімність як основа існування АА, її функції на рівні особистого спілкування, при контактах з пресою, радіо, телебаченням. Психотерапевтичний ефект добровільності рішення про вступ до спільноти АА.

Далі необхідно детально розглядати основні духовні ідеї і 12 кроків (ступенів) програми АА, пропоновані спільнотою. Концепція Бога в розумінні членів Співтовариства АА, доступність програми для алкоголіка, з точки зору його віку, освіти, соціального становища, релігії. Розуміння тверезості в співтоваристві АА. Основні цілі програми, сформульовані в «12 кроках». Характеристика окремих кроків програми Анонімних алкоголіків. Напрямок та етапи процесу психотерапії програми спільноти АА «12 кроків».

Наприкінці студенти засвоюють напрямки адаптаціі принципів спільноти анонімних алкоголіків в інших групах самодопомоги: групи Анонімних наркоманів, Анонімних азартних гравців, Анонімних ненажер, Анонімних осіб з емоційними проблемами і т. п. Перші групи АА в Росії та Україні.

 

Рекомендації з самостійного виконання практичних завдань за темами

Загальне уявлення про психологічний тренінг.

 

1. Методи активного соціально-психологічного навчання як навчальна дисципліна.

2. Цілі і завдання вивчення методів активного соціально-психологічного навчання.

3. Класифікація базових методів активного соціально-психологічного навчання.

4. Соціально-психологічний тренінг і його види.

Література для підготовки до заняття:

Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: учеб. пособие / И. В. Вачков. – М.: Ось-89, 2005. – 256 с.

Марасанов Г. И. Социально-психологический тренінг / Г. И. Марасанов. – М.: Когито-Центр, 2001. – 249 с.

Лидерс А. Г. Психологический тренинг с подростками: учеб. пособие для студ., обуч. по психолог. спец. / А. Г. Лидерс. – М.: Академия, 2003. – 256 с.

Рудестам К. Групповая психотерапія: психокоррекционные группы: теория и практика / К.  Рудестам. – М.: Прогресс, Универс, 1993. – 367 с.

Приблизний зміст практичного заняття:

Вправи: Знайомство, Бараняча голова, Пересядьте ті, хто..., Най-най мій плакат, Автопортрет, Тут і зараз, Без маски, Підведення підсумків заняття: прощання.

Керівник тренінгової групи і його функції

1.Функції керівника групи.

2. Основні завдання групового психолога.

3. Особистість та професійні навички керівника групи.

4. Вербальні і невербальні засоби впливу психолога на групу.

Література для підготовки к занятию:

Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: учеб. пособие / И. В. Вачков. – М.: Ось-89, 2005. – 256 с.

Марасанов Г. И. Социально-психологический тренінг / Г. И. Марасанов. – М.: Когито-Центр, 2001. – 249 с.

Лидерс А. Г. Психологический тренинг с подростками: учеб. пособие для студ., обуч. по психолог. спец. / А. Г. Лидерс. – М.: Академия, 2003. – 256 с.

Приблизний зміст практичного заняття:

Вправи: Привітання, Поговоримо про день вчорашній, Прорвися в коло, Довіра (Сліпець і поводир), Годування, Рефлексія, Клешня, Робот, Уявна соціограма, Релаксація (вправа для початківців), Похвальне слово самому собі, Емоційна діагностика.

 

Тренінги особистісного зростання

1.Загальна характеристика тренінгів особистісного зростання.

2. Особливості тренінгової роботи в Т-групах.

3. Групи зустрічей (Е-групи).

4. Групи гештальт-орієнтації.

5. Групи тренінгу трансактного аналізу.

             

Література для підготовки до заняття:

Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: учеб. пособие / И. В. Вачков. – М.: Ось-89, 2005. – 256 с.

Марасанов Г. И. Социально-психологический тренінг / Г. И. Марасанов. – М.: Когито-Центр, 2001. – 249 с.

Лидерс А. Г. Психологический тренинг с подростками: учеб. пособие для студ., обуч. по психолог. спец. / А. Г. Лидерс. – М.: Академия, 2003. – 256 с.

Рудестам К. Групповая психотерапия: Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам. – М.: Прогресс, Универс, 1993. – 367 с.

Приблизний зміст практичного заняття:

Вправи: Привітання, Поговоримо про день вчорашній, Вибір, Перевтілення, Три імені, Моя улюблена іграшка, Вікова регресія, Минуле, Сьогодення, Майбутнє, Автобіографія, Проективний малюнок «Я такий, який я є», Маски, обмін враженнями, оплески, Емоційна діагностика

 

Поведінкові тренінги

1.Теоретичні основи поведінкових тренінгів.

2. Напрями роботи в поведінкових тренінгах.

3. Поведінкові тренінги:

а) тренінг асертивності,

б) тренінг підвищення впевненості в собі,

в) тренінг самоствердження та ін.

Литература для подготовки к занятию:

Смит М. Дж. Тренинг уверенности в себе / М. Дж. Смит; пер. с англ. В. Путяты. – СПб.: ООО «Речь», 2002. – 244 с.

Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего: практическое пособие / пер. с нем. Е. Патяева. – 2-е изд., стер. – М.: Генезис, 2000. – 256 с.

Цзен В. Психотренинг: игры и упражнения / В. Цзен, Ю. Пахомов. – 2-е изд., доп. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 272 с. (Б-ка психологии и психотерапии. Вып. 67).

Ромек В. Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях / В. Г. Ромек. – СПб.: Речь, 2008. – 174 с.

Приблизний зміст практичного заняття:

Вправи: Привітання, Поговоримо про день вчорашній Колективний рахунок, Дзеркало, Інвентаризація або модель підприємця, Невпевнені, впевнені та агресивні відповіді, Контакт очей, заграли пластинка, Упевнені інтонації, Дарунок переконання, Телевізор, Драбинка, Контраст, Підведення підсумків: Враження, Емоційна діагностика