Характер процесса консультирования и психотерапии

Общие модели

Хотя процесс остается примерно одинаковым для проблем всех типов, существуют некоторые различия в этапах его раз­вития — в зависимости оттого, какое внимание уделяется, со­ответственно, фактам и чувствам. Например, при решении проблемы планирования будущей профессии или получения образования фактической информации уделяется большое вни­мание, тогда как в случае решения эмоциональных проблем, ког­да индивидуум отчаянно старается справиться с трудностями, возникающими в межличностном общении, информации, как таковой, внимания уделяется мало, зато большое значение при­дается пониманию клиентом собственных чувств и чувств дру­гих людей.

Модель консультирования по поводу выбора профессии/образо­вания.

Для решения проблем, имеющих информационный аспект, таких как проблема профориентации, модель консультирова­ния в общем случае включает в себя следующие шаги:

1. Установление взаимоотношений.

2. Формулировка и проработка проблем.

3. Общее структурирование характера консультационного про­цесса.

4. Обсуждение проблемы и сбор данных (посредством бесе-, ды, изучения истории клиента, тестов, анкет, опросников).

5. Оценивание индивидуума (если используются тесты). *

6. Изучение клиентом информации о профессии или учебе.

7. Обсуждение данных оценивания и сведений, полученных; клиентом.

8. Синтез разумного плана на основе этих данных.

9. Обсуждение шагов, необходимых для выполнения плана. 10. Проведение завершающих процедур (возможно повторное оценивание и изменение планов).

Изменения, происходящие в таком, в высшей степени рас­судочном процессе, — это главным образом изменения эго-си-стемы, хотя система «Я» тоже участвует в важном решении о выборе профессии. Система «Я» отвечает за вопросы честолю­бия и установок по отношению к самому себе, проявляющиеся в процессе большинства консультаций по поводу выбора про­фессии/образования. Эти шаги будут рассмотрены и сформу­лированы с практической точки зрения в главе 14.