Тема: Загальні відомості. Складнопідрядні і складносурядні багатокомпонентні речення.
Мета: систематизувати й удосконалити знання студентів про багатокомпонентні складні речення, їх структуру; вчити здійснювати повний синтаксичний аналіз багатокомпонентних складних речень, моделювати їх і навпаки – читати модель; розвивати вміння аналізу й синтезу речення, прищеплювати любов до рідної мови.
Завдання для виконання:
Завдання 1. Перекладіть українською мовою. Зіставте вживання розділових знаків в обох текстах. Який висновок можна зробити з цього?
ПОСЛЕДНИЕ ГРИБЫ
Ветер разлетался, и липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листочков. ветер еще разлетался, резаную со всей силой – и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки.
Так поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча сразу вся разошлась дождем.
Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи, и мокрые поля и леса засверкали.
Рыжие листья засыпали рыжими, но я нашел немного и рыжиков, и подосиновиков, и подберезовиков, это были последние грибы. (М.Пришвин).
Завдання 2. Відредагуйте речення. Обґрунтуйте (усно) свої поправки.
1. Учні вже повернулися із школи, що навчалися в другу зміну. 2. Воротар відбиває м'яч кулаком, який одлітає вбік. 3. Хлопець з усіх сил старався, щоб врятувати овець. 4. У поході, коли буваєш, то милуєшся природою. 5. Товариш сказав, що прийду завтра. 6. Вода, текуча з гір, чиста і прохолодна.
Завдання 3. І. Прочитайте, дотримуючись належної інтонації. Визначте, які з речень є супідрядними, які — з послідовною підрядністю; поясніть розділові знаки.
I. Помиляється той, хто гадає, що з одержанням свідоцтва чи диплома кінчається період навчання. (Петро Панч.) 2. Почали радитися, як їм вибратися з плавнів, куди йти. (М. Коцюбинський.) 3. Над світом стояла така благословенна тиша, що було чути, як кущики жита ронили краплі роси. (М. Стельмах.) 4. Я з тих країв, де над Дніпром цвітуть, шумлять гаї, де з дня народження мені співали солов'ї. (М. Нагнибіда.) 5. Щоб прийшло на землю сподіване щастя, треба великої праці, бо щастя не дається дурно. (М. Коцюбинський.)
II. Накресліть схеми речень.
Завдання 4. І. Прочитайте. Визначте види зв'язку між простими реченнями у складних; поясніть вживання розділових знаків.
1. На мить гомін стих, і стало чути, як десь лунає тиха мелодія. (Ю. Мушкетик.) 2. Квітень виправдовував свою назву: весело гомоніли струмки, сніг розтанув, у полях зазеленіла озимина... (Ю. Збанацький.) 3. Йдемо ми до машини, і тільки тепер я помічаю, що небо вже зовсім чисте, і сонце, піднявшись ген-ген, починає припікати. 4. Зліва співали стумки, що збігали з гір, і кожен з них мав свій голос. 5. Дерева стояли обіруч голі, але вже відчувалося, що їм хочеться зазеленіти. (З тв. О. Гончара.) 6. Мати й школярі-брати давно спали, батька не було: він працював на нічній зміні. (О. Довженко.) 7. Перед світом чорніє ніч надворі, і час гасить світло, щоб його день не засоромив своїм промінням. (Леся Українка).