| Указание на актуальность проблемы (темы) |
| В современной … науке Внимание | особенную остроту приобретает тема актуальна проблема …. ученых, критиков и т.д. | привлекают вопросы |
| Актуальность рассматриваемой проблемы | определяется тем, что... заключается в том, что… |
| Данному вопросу проблеме теме | посвящены следующие | работы статьи монографии |
| Существует обширная литература, посвященная данной теме. Эта проблема рассматривается в следующих работах … |
| Описание основных подходов |
| Среди ученых, занимающихся проблемой …, нет единой концепции … Можно выделить несколько подходов к решению данной проблемы. Существует (три …) основных точки зрения на проблему. Первый подход реализован в работах …, в основе второго лежит концепция …, третий подход состоит в том, что… В исследовании проблемы …можно выделить несколько направлений, точек зрения |
| Сопоставление разных или сходных позиций авторов |
| Авторы Эти вопросы проблемы Во всех В обеих По мнению | по-разному одинаково работах всех обоих | определяют (что)... подходят (к чему)... рассматриваются (где?) сходно решается вопрос (о чем)... исследователей,... |
| Оба автора обращают внимание N., так же, как и М., обращает внимание Эти мысли явно перекликаются с идеей Эта проблема затрагивается также Подобно N., М.анализирует В отличие от N., М. указывает Что касается М., то он считает | на то, что... (на что?) (кого)... (где)... (что)... что... |
| В работе М. этой проблеме уделяется большее внимание. N. детальнее останавливается на проблеме... Если N. считает, что…, то М. придерживается другой точки зрения. М. анализирует современный материал, а N. основывается на исторических фактах. М. опирается на богатый фактическийматериал, N. же часто оперирует гипотезами. N. утверждает, что…, тогда как М опровергает это. N. убежден, что…, между тем как М сомневается в этом. В то время как N. – сторонник (чего)…, М. придерживается других взглядов. |
| Выводы референта |
| Таким образом, Итак, В итоге В заключение | можно необходимо хотелось бы | сказать подчеркнуть отметить |
| | | | | | | | | |