Уроки повторения

Уроки повторения пройденного предназначены для воспроизведения и закрепления ранее усвоенных знаний, их систематизации, выявления новых свойств при сопоставлении изученных явлений. В соответствии с этим выделяют урок повторения в начале учебного года, в конце учебного года, в конце изучения темы, в начале изучения ступенчатой темы.

Урок повторения в начале учебного года направлен на воспроизведение и закрепление знаний, умений и навыков, полученных в предыдущем классе. Обычно такой урок проводится с использованием беседы по группе вопросов одной тематики, по которым дети готовились к повторению дома, с последующим выполнением упражнений.

Урок повторения в начале нового раздела необходим при изучении ступенчатых тем: например, при изучении в 9 классе сложного предложения. Основные задачи такого повторения – воспроизведение и уточнение изученного. Повторяемый материал для таких тем изложен в специальных параграфах учебников, где даны основные понятия, усвоенные в предыдущих классах.

Структура уроков предшествующего повторения может быть следующей:

1) тема, цели урока;

2) воспроизведение знаний по теории;

3) тренировочные упражнения – различные виды практических работ, выявляющие умения пользоваться теоретическими знаниями;

4) развитие навыков – различные виды работ самостоятельного, творческого характера;

5) подведение итогов урока;

6) домашнее задание.

При воспроизведении теоретических знаний, кроме беседы, можно также использовать заполнение таблиц, все виды разбора, объяснительно-предупредительные, выборочные и др. диктанты и т.д. Упражнения вначале должны выполняться по образцу, а постепенно приобретать творческий, самостоятельный характер (н-р, проанализировать таблицу, составить таблицу, составить алгоритм и др.).

Можно также сочетать ответ на один вопрос и последующее выполнение упражнений.

Урок повторения в конце раздела предназначен для закрепления изученного и для его систематизации. Для этого лучше сгруппировать вопросы, чтобы систематизировать знания учащихся, а затем выполнить упражнения. Например, простор для обобщения даёт написание гласных после шипящих. Учащиеся противопоставляют условия выбора гласных после шипящих, с одной стороны, в корне слова, а с другой – в суффиксе и в окончании. Для закрепления умений писать слова с повторяемыми орфограммами выполняются упражнения: обозначить условия выбора орфограммы, сгруппировать орфограммы и др.

Урок повторения пройденного в конце года предназначен для приведения знаний в систему, основу которой составляет работа над единицами языка и разделами науки о языке.

На уроках повторения особенно тщательно нужно подбирать методы и приёмы работы, чтобы развивать активность учащихся и их самостоятельность, чтобы не наблюдалось снижения интереса к уроку, так как многократно повторяется одно и то же.