Моя соціальна автобіографія

Завдання до лекції № 1

Завдання 1.

У таблиці містяться ключові поняття і їхні визначення. Встановіть, якому поняттю ліворуч відповідає наведене праворуч визначення, указавши потрібний номер.

Поняття	№	Зміст
Об'єкт науки		1. Суспільство, або соціальна реальність, що оточує людей.
Предмет науки		2. Локальні теорії, пристосовані до пояснення окремих сторін, елементів суспільного життя.
Об'єкт соціології		3. Теорія, з погляду якої, суспільство – єдиний організм, що складається з елементів, які виконують певні функції.
Предмет соціології		4. Частина навколишнього світу, на яку спрямований дослідницький інтерес
Загальсоціологічні теорії		5. Сторона об'єкта, кут зору під яким він вивчається.
Функціоналізм		6. Виявлення соціальної обумовленості явищ соціальної реальності через вивчення законів, закономірностей і механізмів функціонування й розвитку суспільства.
Теорія конфлікту		7. Метод збору первинної інформації за допомогою звернення з питаннями до певної групи людей.
Теорії середнього рівня		8. Теорія, що розглядає суспільство через призму соціальних конфліктів, які виникають через нерівномірний розподіл ресурсів.
Емпіричні дослідження		9. Збір, опис, класифікація й інтерпретація фактів соціальної реальності.
Опитування		10. Дослідження суспільства як єдиної системи, взаємодії її основних елементів, механізмів функціонування суспільства як цілісного організму.

Завдання 2.

Відповідайте «так» або «ні» на поставлені питання.

№	Питання	Відповідь
Так	Ні
1.	Родоначальником соціології є Імануіл Кант?		X
2.	Прогностична функція соціології полягає у формуванні в людини цілісної картини світу?		X
3.	Соціологія як наукова дисципліна сформувалася раніше філософії?		Х
4.	Соціологія освіти – це спеціальна соціологічна теорія?	Х
5.	Теорія обміну – це макросоціологічна теорія?		Х
6.	Теорія конфлікту – це мікросоціологічна теорія?		Х
7.	Фундаментальні дослідження слугують для розвитку науки?	Х
8.	Опитування в соціології можна проводити тільки письмово?		Х
9.	За допомогою методологічної функції соціології визначаються оптимальні шляхи рішення практичних завдань і приймаються управлінські рішення?		Х
10.	Респондент – це людина, яку опитують соціологи?	Х

Завдання 3.

СТИМУЛЬНИЙ МАТЕРІАЛ

Американський соціолог Райт Міллс писав:

«...Люди звичайно не визначають свої тривоги в термінах історичної зміни або інституціональних протиріч. Індивідам звичайно властиво насолоджуватися благополуччям і не пов'язувати його зі зльотами й падіннями суспільства, у якому вони живуть. Рідко осягаючи складну залежність між формами свого власного життя й ходом світової історії, вони не віддають звіт у тім, як подібна залежність визначає соціальні перевтілення, які їм доводиться переживати, а також яку історію творять вони, мимоволі виявившись її учасниками. У них відсутнє якість мислення, необхідне для розсуду взаємозв'язку людини й суспільства, біографії й історії, себе й світу.

Це саме та якість, до знаходження якого прагнуть журналісти й викладачі, представники мистецтва й суспільні діячі, учені й видавці і яку може бути названо соціологічною уявою.

Соціологічна уява дозволяє її носію розуміти широкий історичний контекст у термінах його значення для внутрішнього життя й зовнішньої кар'єри самих різних індивідів. Воно доставляє йому можливість представити, у наслідок яких причин індивіди в плутанині своїх повсякденних переживань бачать себе в суспільстві в зовсім помилковому світлі.

…Соціологічна уява виявляється саме тим, завдяки чому люди сподіваються осягнути те, що відбувається у світі й зрозуміти, що ж трапляється в кожній крапці перетинання біографії й історії.

Імовірно найбільш істотним розходженням, з яким має справа соціологічна уява, виявляється розходження між «сугубо особистими турботами» і «загальними проблемами соціальної структури». Воно являє собою інструмент соціологічної уяви...

Турботи пов'язані з особливостями індивіда й виникають у колі безпосередніх контактів з іншими; вони обумовлені індивідуально, а також вузьким простором соціального життя, про яке кожний обізнаний безпосередньо й особисто. Відповідно артикуляція турбот і звільнення від них перебуває в компетенції індивіда як біографічної єдності й обумовлено його найближчим оточенням – соціальним утворенням, відкритим його особистому досвіду, а в деякому сенсі і його спонтанній активності. Турбота річ приватна: погроза нависає над цінностями, яким прихильний індивід.

Проблеми мають відношення до того, що явно перевершує таке локальне середовище існування індивіда й виходить за коло його внутрішнього життя. Вони пов'язані з об'єднанням подібних локальних просторів в інститути історично даного суспільства в цілому, з різноманіттям шляхів, по яких розмаїтість життєвих мирів взаємно накладає й сплітається, формуючи масивну структуру соціального й історичного життя. Проблема річ суспільна: погроза нависає над цінностями, яким піддані всі разом».

Підготуйте письмову роботу на тему «Моя соціальна автобіографія». Ціль роботи – вивчити взаємодії людини й суспільства, особистої біографії й ходу світової історії, довідатися, які соціальні фактори впливають на Ваше життя.

Інструкції до роботи:

ü Згадайте, що залишилося в пам'яті Вашого покоління, які події Ви віднесете до особистих турбот, а які – до суспільно значущих проблем. Складіть список тих і інших, проаналізуйте, які фактори із другого списку вплинули особисто на Вас, Ваших батьків і близьких.

ü Визначте, у чому виявився цей вплив: погіршилося (покращилося) матеріальне становище родини, соціальний стан батьків, змінилися світогляд, відношення до життя, моральні ідеали й т.д.

ü Оціните, наскільки глибоко Ви й Ваш близькі переживали суспільні потрясіння й кризи, як реагували на них.

ü Вирішите, чи збігаються Ваші особисті способи подолання з тим, як це робили знайомі Вам люди. Інакше кажучи, наскільки типовою була Ваша поведінка.

 

 

Моя соціальна автобіографія

 

Соціалізація починається з самого дитинства, тому і я хочу почати свою роботу з самих перших своїх згадок про життя. Більш-менш усвідомлений час приходить приблизно у три роки. Дитинство моє було досить, безтурботне, бо весь час зі мною був хтось рідний. Потім я пішла у дитячий садок, там на мій погляд і почалася моя перша соціалізація. Там нас навчали писати, читати, порівнювати, а головне бути у колективі, взаємодіяти з оточуючими. Тут Нас спіткали і перші розчарування і радості, перші сподівання. Наприклад, я дуже здивувалася, коли за більшістю моїх друзів, забирати їх до дому приходили тата, а мій жив дуже далеко і я його майже не бачила{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{. До того ж країна знаходилася у стані економічної кризи, відбувалося загострення соціально-економічної ситуації в країні,тривав спад виробництва, національний прибуток скоротився більш як наполовину, поширювалася гіперінфляція. Життя було досить складне для всіх людей на той час.

У віці семи років я пішла до шкли, це був новий етап у моєму житті, мене чекала нові завдання, нові люди, новий рівень соціальних відносин. Це був мабуть основний етап соціалізації, який тривав довгі, але змістовні і цікаві одинадцять років. До того ж мене віддали займатися англійською мовою, записали на безліч кружків, це були і танці, і малювання, і басейн, і співи, вільного часу було обмаль. В мене з’явилося багато нових друзів, до того ж деякі з них були з інших країн і с іншою вірою, що досить вплинуло на мій кругозір. Я стала ще більш помічати різницю між людьми, на скільки ми різні. Це був досить цікавий період у моєму житті, були і суперечки і спроби відстояти свою точку зору, спроби проявити себе як особистість, зради у колі друзів, надбання нових знайомств, злети і провали, смішні і не дуже ситуації. В друзів з’являлися теж якісь пріоритети в житі в когось гарні, в когось погані, всі ми розвивалися. Дуже багато для нас робили й вчителі. Клас в нас був не досить дружний, це на мій погляд сталося з за того що в нас 4 рази мінявся класний керівник і як то кажуть нікому було згуртовувати нас. В мене в той час з’явився молодший брат{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{. Дуже великий вплив на становлення особистості справив сам учбовий процес, література на високо моральні теми, нас вчили мислити логічно, абстрактно, розуміти і чути людей. В цей час формується значення і місце основних інститутів в житті людей. Розуміння свого соціального статусу, місця серед людей, особистих інтересів та пріоритетів.

Іншим більш вагомим кроком у житті стало навчання в університеті. Це був вихід на інший рівень відносин, більш важкий, але в той же час більш цікавий. На шляху постають більш складні проблеми, важкі завдання. Посилюється усвідомлення себе у суспільстві, знаходиться розуміння того як не тільки локальні, а й світові події впливають на кожного окремо і на процеси в суспільстві загалом, як на це реагують люди. Процес соціалізації відбувається уже свідоме життя, том нам потрібно розвиватися не зупинятися на досягнутому. До того ж ми існуємо зараз у дуже цікавий, але з іншого боку складний час, у світі де відбуваються складні політичні і економічні процеси, які відгукуються безпосередньо на житті і кожного з нас.

 

 

Завдання 4.

В соціології, як науці, що досліджує поведінку людей, застосовуються наступні методи збору емпіричного матеріалу: а) опитування, б) спостереження, в) аналіз документів, г) експеримент. У деяких випадках досить одного з них, в інших – для одержання достовірної й повної інформації необхідно використати декілька методів паралельно. Які методи дослідження будуть потрібні, для того щоб визначити:

 

1) чисельність і основні демографічні характеристики (стать, вік, сімейний стан) населення України;

 

Відповідь: в

 

2) готовність людей голосувати на майбутніх виборах президента країни (підуть вони або не підуть на виборчу дільницю);

 

Відповідь: а, в

 

 

3) співвідношення попиту та пропозиції робочої сили на ринку праці в Харківській області;

 

Відповідь: в,а

 

 

4) особливості поведінки й способи взаємодії шахтарів під час страйку;

 

Відповідь: а,б

 

5) швидкість і канали поширення чуток в організації (наприклад, трудовому або навчальному колективі).

 

Відповідь: г,б,а

 

Завдання 5.

Наведені нижче судження можуть належати економістові, психологові або соціологові. Визначите кому саме вони належать (напроти кожного із суджень поставте букви Е, П або С). Для цього вам необхідно знати, який предмет цих наук і що саме вони вивчають.

1. У студентській групі виділився явний лідер.

Відповідь: С,П.

2. Ціни на продукти харчування за рік виросли на 20%.

Відповідь: Е.

3. Протягом одного дня в суспільстві відбувається біля одного мільярда колективних дій – соціальних актів.

Відповідь: С.

4. Зменшення зайнятості «блакитних комірців» було збалансовано збільшенням числа робочих місць у сфері послуг.

Відповідь: Е.

5. Емоційний стрес виникає в ситуаціях небезпеки, образи, сорому, загрози й т.д.

Відповідь: П.

6. Корінна відмінність людської праці від інстинктивної поведінки тварин полягає в тому, що людина може представити очікуваний результат діяльності за допомогою фантазії.

Відповідь: П.

7. Спалахи закоханості в більшій мірі властиві молодим людям.

Відповідь: С.

8. Послуга з надання кредиту повинна бути оплачена.

Відповідь: Е.

9. Те, що може заслужити похвалу в одній первинній групі, викличе лише глузування або навіть суворе покарання в іншій.

Відповідь: П.

10. Соціальний статус визначає стиль і спосіб життя людей.

Відповідь: С.

 

Завдання 6.

Відомо, що в розвитку соціології в нашій країні в 30-і – 60-і роки була перерва: припинилися дослідження, соціологія трактувалася як буржуазна лженаука. Поясните причини такої перерви. Чому потім, аж до середини 90-х років, розвиток вітчизняної соціології носив обмежений характер? Перелічить проблеми й труднощі, з якими зіштовхується сучасна українська соціологія.

 

Відповідь:

Причинами такої перерви було те що соціологічні дослідження наштовхнулися на опір деяких філософів, скорочували штати, закривали інститути. Деяким українським вченим довелося зректися своїх поглядів, деяким вдалося емігрувати, більшість була репресована. Також свій відбиток внесли центральноадміністративні методів управління економікою.

До середини 90-х років, розвиток вітчизняної соціології носив обмежений характер тому, що ідеології правлячих партій не мали на меті давати соціології, як окремому інституту належне місце, робилися політичні наступи на неї, деякі статті підлягали великій критиці, їм не давалося право на життя. Колективи інститутів соціологічних досліджень було звинувачено у «насадженні буржуазних теоретичних концепцій і поглядів». Було перекроєно кадровий склад інституту, проти деяких соціологів робилися спроби порушити кримінальні справи.

Сучасна українська соціологія зіштовхується з недостатньою матеріальною і методологічною базами, недостатньо розвинутою системою соціологічних досліджень, недовірою людей у якомусь плані, проблемою формування у населення соціологічного мислення. Дуже гостро відкривається проблема після дипломної підготовки кадрів. Соціології в нашій державі мабуть бракує зрілості, більшої фундаментальності та дисциплінарної само ідентифікації. Дуже важливу роль у цих питання грає і держава, її відношення до цього інституту.

 

Завдання 7.

Американський соціолог Э. Шилз виділяє три типи взаємин соціології й влади. Перший тип (маніпулятивний) – характеризується співпрацею із владою: соціологічне знання використовується для керування суспільними процесами й маніпуляції поведінкою людей. Другий (критичний) – має місце, коли соціологи відмовляються від співробітництва із владою, займають незалежну, аналітичну позицію до політики влади. Третій (єднальний) тип орієнтації укладається в пошуку згоди, консенсусу між владою, групами й особистостями.

Як Ви вважаєте, до якого типу можна віднести відносини між владою й українськими соціологами? Якої орієнтації стосовно влади варто дотримуватися соціологам?

 

Відповідь:

На мій погляд зараз між владою і українськими соціологами переважає єднальний тип орієнтації, тобто йде пошук компромісу, дуже добре було б,якщо соціологія мала змогу мати незалежну точку зору, і оцінювати усе, що відбувається без впливу.

 

Завдання 8.

Відомий соціолог П. Штомпка писав: «Більшість теорій повинні залишатися на цьому середньому рівні узагальнення...тому, що саме тут повинні бути знайдені найбільш плідні з погляду пояснення й передбачення подій гіпотези. Саме тут повинні бути отримані відповіді на самі земні, що не терплять зволікань практичні людські турботи. Дозволю собі привести метафору: тому, хто хоче проїхати з Мадрида в Барселону, навряд чи порадять скористатися картою світу або Європи замість докладного плану району або обох міст».

Визначите, про які соціологічні теорії мова йде в даному фрагменті. Для рішення яких практичних проблем можуть використовуватися дані, отримані на названому рівні (наприклад, військової соціології, соціології сім’ї, соціології освіти)?

 

Відповідь:

На мою думку мова йде про теорію ролей, та теорію обміну. На мою думку дані тримані на названому рівні, можуть використовуватися для дуже різноманітних практичних проблем, що пов’язані з процесами відносин між суспільством, державою та іншими сферами суспільного життя, наприклад економікою, політикою. Усі соціологічні дослідження включають у себе складання конкретної програми, що може бути використано на практиці, для аналізу процесів, удосконалення засобів і методів. Використовуватися, як засоби спостерігання та більш повного і глибокого ознайомлення людей з процесами. Дослідження дії одного явища на інше. Наприклад на основі соціологічних підрахунків ми можемо зрозуміти до якого товару буде попит, чи спрогнозувати більшу прихильність до якоїсь політичної партії, чого людям бракую найбільше, до чого вини виявляють інтерес і чому.