Лекция на тему: «Заключительный период смены в лагере»

Завершение лагерной смены предполагает решение нескольких групп задач: эмоциональных, организационных и содержательно-смысловых. Они связаны с рядом обстоятельств. В заключительный период смены ребенок начинает оценивать условия собственной жизни в лагере, полученный результат участия в его программе, значимость отношений с окружающими людьми. В связи с этим он становится требовательнее к организации быта, к формам осуществления совместной деятельности, к характеру взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Эмоциональные задачи. Участник смены готовится к отъезду домой, к встрече со своими близкими. Вместе с тем он остро переживает предстоящее расставание с появившимися друзьями, нуждается в поддержке, эмоциональном единении со сверстниками и педагогами.

В душах ребят нередко возникает противоречие между долгожданной встречей и желанием сохранить новые отношения. Поэтому от организаторов смены требуется обеспечить позитивную эмоциональную окрашенность заключительных дней пребывания в лагере. Необходимо обратить внимание на профилактику экспрессивных эмоциональных состояний (истерику, слезы) у детей младшего школьного возраста и подростков с высокой эмоциональной возбудимостью.

В организационном плане заключительные дни смены требуют повышенного внимания, потому что участники в это время склонны к нарушению основных режимных моментов, становятся менее управляемыми. Отсюда возникает необходимость четко планировать каждый день итогового периода. Учитывая тот факт, что для ряда участников в эти дни интерес к совместной деятельности падает, от педагогического коллектива требуется отбор содержания, соответствующего потребностям и стремлениям детей, использование оригинальных, интересных форм работы.

В этот период смены сделайте ставку на работу с детским активом. Через организацию самоуправления, предоставьте старшим ребятам свободу для творчества и самовыражения, это позволит частично возложить ответственность за свои действия на самих участников смены. А совместная работа созданных творческих групп с педагогами наполнит заключительные дни смены различными интересными делами.

Организационные моменты последних двух дней смены требуют особого внимания педагогического коллектива, позволяя обеспечить четкость и слаженность осуществляемых действий в ярком и запоминающемся финале смены.

В содержательно-смысловом плане на заключительном этапе смены требуется подведение ее итогов каждым участником, осмысление им собственных достижений и результатов. Ребенку необходима помощь со стороны педагога в анализе и рефлексии смены.

Важно также «продвигать» основные нормы и ценности, предусмотренные программой смены. Здесь педагогами на первый план выносится то, что отвечает целевым ориентирам программы.

В анализе смены акцент делается на временные детские объединения, а в эмоциональном закреплении ценностей — традиционные массовые мероприятия.

Цель этого периода: подведение итогов смены, реадаптация ребёнка к возвращению в свой постоянный детский коллектив.

Задачи:

· коллективная оценка приобретённого опыта;

· самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста ребенка;

· создание условий для конструктивного расставания;

· определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка, постановка задач на будущее;

· эмоциональная стабилизация;

· подготовка лагеря к следующей смене.

Для ребенка важно:

· Не потерять новых друзей в городе;

· Оценка его труда;

· Обогащение личного багажа знаний;

· Услышать как можно больше теплых слов;

· Возможность высказать свою оценку смены.

Для вожатого важно:

· Подведение итогов смены с детьми;

· Анализ смены с напарником;

· Планы на будущее;

· Оформление итогов;

· Настрой детей на лирический, но оптимистический лад.

Возможные отрядные и дружинные (общелагерные) дела:

· дружинное братание;

· награждение детей по номинациям в отрядах;

· музыкальные вечера;

· гала-концерт;

· прощальный огонек «звездопад»;

· отрядный костер (то же, что и «прощальный огонек»);

· прочтение и анализ письма себе на конец смены;

· прощальный вернисаж – выражение себя через предметы в композиции с названием;

· оформление общей выставки отряда;

· прогулки по любимым местам;

· бюро добрых услуг «незабудка» по изготовлению сувениров на память о лагере;

· прощальный вечер в лагере;

· линейка закрытия смены;

· детский общелагерный концерт;

· вожатский концерт;

· итоговый сбор отряда с обсуждением прошедшей смены: что получилось, что нет. Почему?

· определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка, постановка задач на будущее;

· обмен адресами для переписки;

· договор о встрече;

· беседа «что вы будете делать после лагеря»;

· индивидуальные рекомендации, как развить талант, который открылся в лагере;

· можно раздать сценарии дел или дать их переписать;

· подготовка лагеря к следующей смене;

· уборка территории и помещений;

· помощь вожатым в изготовлении визиток, «встречек»;

· написание вожатым писем-отзывов о его работе;

· пожелания на будущее (можно читать только после отъезда детей. можно написать звуковое письмо);

· и другое...

Главное в этот период – как можно больше внимания уделять ребятам, правильно подвести итоги смены, никого (даже оболтусов) не забыв при этом похвалить. Дети должны почувствовать поддержку, тепло и любовь со стороны вожатых. И тогда им захочется возвращаться снова и снова.

Завершение лагерной смены предполагает решение нескольких групп задач: эмоциональных, организационных и содержательно-смысловых. Они связаны с рядом обстоятельств, возникающих в итоговый период смены. В эти дни ребенок оценивает условия собственной жизни в лагере, полученный результат участия в программе, значимость отношений с окружающими людьми. В связи с этим, он становится требовательнее к особенностям организации быта, к формам осуществления совместной деятельности, к характеру взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Предпоследний день

Особенные мероприятия (необязательно все):

· сбор вещей – раздать потерянное, помочь собраться;

· прощальный концерт – бывает чисто вожатский, бывает лучшие номера смены, хорошо бы выйти всем отрядом на сцену (правда, это всегда хорошо);

· дискотека;

· костёр;

· свечка;

· награждения, номинации, медали;

· фото за смену (диски, ролик об отряде).

Возможные проблемы:

Воровство («Завтра уедем») – не снижать бдительность, попросить ценные вещи убрать поглубже...(Это может быть как в своём отряде, так и в соседнем).

Королевская ночь – объяснить, что это глупо и нам же завтра убираться, а на пасту бывает аллергия; измотать, заменить чем-то другим (позитивным, интересным). По возможности отложить отбой на «попозже».

Последний день

Много организационных моментов:

· уборка («Сюда приедут другие ребята и надо, чтоб им было хорошо»);

· сбор вещей;

· поездка в автобусе;

· прощание (кто-то может остаться в лагере, кто-то уезжает);

· за кем-то приедут родители (и надо получить от начальства инструкцию, как мы отпускаем детей – бумаги...).

Последний день, возможно, не стоит перегружать «истеричными» мероприятиями (как, впрочем, и предпоследний). Всё спокойно, всё с улыбкой...

Вожатому в эти дни нужно не потерять бдительности, нельзя расслабляться («Вот уже и окончание смены!»), нужно быть предельно внимательным. Чувствуя приближение отъезда, дети начинают нарушать правила внутреннего распорядка, если вожатый ослабляет требовательность, пытаются завершить все, что не успели в «свободной» жизни.

Поэтому вожатому необходимо помнить следующее:

· работать по намеченному ранее плану;

· стремиться не нарушать режим дня;

· ограничить свободное время детей и подростков;

· стараться организовать коллективные дела, с привлечением каждого ребёнка;

· не давать возможности скучать;

· не выпускать из поля зрения ни одного ребёнка;

· продумать программу прощального вечера;

· четко планировать каждый рабочий момент.

За день до отъезда сориентируйте детей на то, чтобы они сложили все свои вещи, нашли потерянное, отдали чужое. Помечтайте вместе о будущих встречах, о планах на год.

В «Королевскую ночь» (последнюю ночь в лагере), ни на минуту не оставляйте своих детей, контролируйте ситуацию. Соберитесь все вместе на прощальную свечу или костер, вспомните о былом, помечтайте о будущем.

В последний день дети после утреннего туалета собирают свои вещи, постельное бельё и убирают в своих комнатах.

Перед отъездом детей из лагеря необходимо провести ряд организационных моментов:

· составить списки детей на отъезд;

· собрать с детей весь инвентарь (канцелярские и спортивные товары);

· сдать все книги в библиотеку;

· помочь ребятам собрать все их личные вещи, проследите, чтобы дети ничего не забыли;

· помочь детям упаковать сувениры, которые они везут домой;

· проследить, чтоб не осталось мусора в комнатах, чтоб мебель была целой, а обои не исписаны;

· выдать им их ценные вещи и остатки их личных денег;

· собрать постельное белье и сдать его;

· организовать выход всех ребят одновременно, помочь малышам нести вещи;

· проверить, все ли сели в автобус, все ли погрузили свои вещи.

Соответственно:

· спокойно соберите белье по палатам, просчитайте, сдайте;

· уберите палаты, оставьте их чистыми и в порядке;

· проверьте, все ли свои вещи собрали дети;

· напомните ребятам о том, как себя вести в автобусе, что нельзя открывать окна, бросать бутылки, огрызки;

· напомните о том, что перед уходом с родителями необходимо об этом предупредить вожатого.

Разместив детские вещи, рассадив детей в автобусе, вожатый:

· считает детей, проверяет списочный состав;

· убеждается в разумной посадке детей, не забыв о тех, кто плохо переносит поездку в транспорте;

· докладывает руководителю колонны о готовности к отъезду.

Важно правильно организовать отъезд из оздоровительного лагеря. По приезду из лагеря дети передаются непосредственно только родителям или лицам, их заменяющих. В случае неявки таковых необходимо сообщить об этом старшему вожатому или директору.

Только тогда, когда каждый ребенок встретится со своими родителями, вожатый может облегченно вздохнуть: завершилась работа в лагере.

Подарки на память

Помимо приятных воспоминаний Ваши дети должны увезти из лагеря и небольшие сувениры, которые могли бы напоминать им о времени проведенном в лагере. Иные вожатые уже сначала смены начинают, в зависимости от уровня мастерства каждого, делать небольшие игрушки, выпрашивать у завхоза сувенирчики для проведения различных мероприятий, а также иногда специально отправляются в город за открытками. Эти подарки лучше всего раздавать на последнем отрядном сборе накануне «Королевской ночи». Наверняка, ребята, не ожидая подобных подарков, будут им очень рады.

Если Вы работаете со старшими отрядами, то к приготовлению сувениров можете привлечь ребят. Изделия должны быть просты в изготовлении. Пусть мальчики, под Вашим чутким руководством, готовят подарки для девочек, а те, соответственно, для мальчиков. Главное, чтобы сувениров хватило на всех. Чтобы подарки оказались настоящим сюрпризом для всех, очень важно все сохранить в тайне, поэтому привлекайте ребят к изготовлению подарков не ранее, чем за 2—3 дня до отъезда домой.

 

Домашнее задание

/Работы нужно выслать до 12 мая/

1. Придумайте, какие подарки и сувениры можно подарить на память о лагере на «Прощальном костре» или «Королевской ночи».

2. Придумать или подобрать флешмоб на закрытие лагеря.