Программа «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

(С.Н. Николаева)

Решение вопросов экологического воспитания автор программы видит в организации работы по двум взаимосвязанным направлениям: формирование начал экологической культуры у детей и развитие экологической культуры взрослых. Программа включает в себя:

– концептуальный научно-обоснованный психолого-педагогический взгляд на проблему экологического воспитания дошкольников;

– экологический обоснованный подход к построению содержания и методов обучения, отбор форм работы как в детском саду, так и в семье;

– подготовку персонала, особенно воспитателей и экологов (повышение уровня экологической культуры, экологической грамотности и эколого-педагогической готовности к работе с детьми);

– технологию формирования начал экологической культуры во всех возрастных группах.

Программа разработана на основе многолетних исследований С.Н. Николаевой методов ознакомления дошкольников с природой и экологического воспитания. Кроме того, программа строилась с учетом результатов исследований ученых в области детской психологии и педагогики (А.В. Запорожца, Л.А. Венгера, В.С. Мухиной, Н.Н. Поддьякова, П.Г. Саморуковой и др.). Важнейшими стали следующие положения:

– старшие дошкольники усваивают систематизированные знания о закономерных явлениях природы (взаимосвязь растений и животных со средой обитания, связь компонентов в сообществе живых организмов);

– морфофункциональные свойства растений и животных как признаки приспособляемости к среде обитания дошкольники понимают при демонстрации этих признаков на обитателях уголка природы;

– при соответствующей организации педагогического процесса во всех возрастных группах дети начинают понимать специфику живого организма, его отличие от предмета (неживого объекта); старшие дошкольники усваивают существенные признаки живого объекта);

– средние и старшие дошкольники усваивают различные сложные представления (обобщенные, динамические) на основе комплекса сходных признаков явлений природы (например, рост и развитие растений и животных).

Началом работы по экологическому воспитанию детей в детском саду является правильная организация природной зоны – той части помещения и участка дошкольного учреждения, на которой произрастают растения, содержатся какие-либо животные.

Продуманная организация и оборудование зоны должны обеспечивать возможность экологического воспитания детей следующими методами:

– проведение многоразовых наблюдений объектов;

– фиксирование наблюдаемых явлений доступными для детей способами;

– обсуждение увиденного;

– осуществление различных видов деятельности: уход за обитателями природной зоны, общение с ними, моделирование явлений природы;

– отражение впечатлений от природы в разных формах художественной и игровой деятельности.

Вся программа состоит из пяти разделов. Первые два посвящены раскрытию взаимосвязи растений и животных со средой обитания. Третий прослеживает их роль в процессе онтогенеза – роста растений и животных. В четвертом раскрываются взаимосвязи внутри сообществ, жизнь которых дети могут наблюдать. Пятый показывает разные формы взаимодействия с природой.

Автор подчеркивает, что реализация программы по экологическому воспитанию успешно решается при условии создания в дошкольном учреждении зеленой зоны, а также заинтересованности педагогического коллектива в усвоении и передаче основ экологической культуры, в воспитании экологической грамотности у родителей и приобщении их к целенаправленной работе с детьми.

Программа имеет развернутое методическое обеспечение.

Программа одобрена Экспертным советом по общему образованию.