Структура и логика процесса воспитания

Процесс воспитания - сложная динамическая система. Каждый компонент этой системы, в свою очередь, может рассматриваться как система, содержащая свои компоненты. Например, каждый этап воспитательного процесса, являясь по отношению к нему элементом, сам представляет собой систему.

Критериев, по которым можно структурировать процесс воспитания много. Рассмотрим некоторые из них.

Первый критерий - последовательность этапов воспитательного процесса.

Второй критерий - связь и зависимость между компонентами, обеспечивающими эффективность протекания процесса.

1. Проектирование процесса воспитания.

2. Организация деятельности.

3. Регулирование межличностных отношений.

4. Контроль, подведение итогов.

Третий критерий - последовательность педагогических действий.

1. Ознакомление с общими нормами и требованиями.

2. Формирование отношений.

3. Формирование взглядов и убеждений.

4. Формирование общей направленности личности.

Четвертый критерий - последовательно реализуемые функции.

Воспитание – это целенаправленный процесс формирования личности; как любой процесс оно обладает внутренней логикой, которую можно представить в виде последовательно реализуемых функций.

1. Аналитическая (изучение личности и социально-педагогической ситуации развития).

2. Диагностическая (выявление реального уровня развития человека: установление причинно-следственных связей, детерминирующих формирование его личности).

3. Прогностическая (целеполагание - формирование ожидаемого результата и условий его достижений).

4. Проектировочная (разработка программы и плана, выбор способов деятельности, направленной на достижение цели).

5. Организаторская (формирование мотивации развития личности. Организация деятельности и общения).

6. Контрольно-оценочная (выявление и оценка результатов воспитания, эффективности форм и способов организации воспитательного воздействия.