Предмет общей психологии

Обнаружить и описать общие понятия и методы психологической науки, составляющие содержание предмета общей психологии, можно лишь абстрагируясь от конкретных исследований, осуществляемых в специальных отраслях психологии. Вместе с тем результаты исследований в области общей психологии – это фундаментальная основа развития всех отраслей психологической науки. Именно этими параметрами определяется предмет общей психологии как научной и учебной дисциплины человеческого познания, исследования и воздействия.

Предмет общей психологии – это психика человека, а именно, – её общие, повсеместные, присущие абсолютно всем людям явления, феномены, параметры. В дисциплине «Общая психология» изучаются те психические явления, которые, во всей широкой психологической норме (включая, например, акцентуацию характера), имеют практически абсолютный характер для всех людей без исключения, – без различия возраста, пола, социального статуса, имущественного положения, образовательного уровня, культурного уровня и других характеристик. Итак, предмет научной и учебной дисциплины «Общая психология» – это целостный комплекс (система) нескольких психологических частей (компонентов), составляющих собою психику человека: 1) психические процессы; 2) психические состояния; 3) психологические свойства; 4) психические образования, 5) психическая деятельность. Все эти аспекты являются базовыми компонентами психики любого человека как представителя вида Homo sapiens.

Психические процессы с позиций системной психологии, согласно Б. Н. Рыжову, и психика как система по Рыжову Б. Н.

Борис Николаевич Рыжов полагает, что с системных позиций психика предстаёт как внутренняя, субъективная, информационная по своей сущности система, элементами которой являются различные информационные образования и блоки, – от самых простых ощущений до самых сложных образов, понятий и представлений. Б.Н. Рыжов пишет о том, что пользуясь предложенной в когнитивной психологии компьютерной метафорой, психика – это весь внутренний "софт" субъекта, включая "драйверы", "утилиты", "программную среду" и все богатство загруженных к данному моменту "программ" и "документов". [5] По Б.Н. Рыжову, итоговая, системная функция психики состоит в подготовке и выдаче импульсов для обеспечения внешней, продуктивной деятельности человека, направленной на развитие и сохранение биологической и социальной макросистемы. Рыжов Б.Н. пишет, что учитывая это, в предыдущих частях исследования [6] были рассмотрены вопросы инициации и системной организации продуктивной деятельности человека, имея в виду, прежде всего, объективный результат этой деятельности и полученный в процессе произведённой работы внешний эффект. Б.Н. Рыжов указывает на то, что в системной литературе это направление относят к функциональному описанию систем. Б.Н. Рыжов пишет о том, что при этом, как, например, указывают В.В. Дружинин и Д.С. Канторов, всякий объект интересен для нас результатом своего существования. [7] Поэтому, полагает Рыжов Б.Н., сталкиваясь с новым объектом, мы, прежде всего, интересуемся его функцией. Соответственно, и первое описание системы должно быть функциональным описанием. Б.Н. Рыжов полагает, что функциональное описание даёт главным образом характеристику внешних связей системы и направлений их возможного изменения. Б.Н. Рыжов пишет про то, что в зависимости от степени воздействия на окружающую среду и характера взаимодействий с другими системами В.В. Дружинин и Д.С. Канторов выделяют следующие типичные функции систем: пассивное существование, когда рассматриваемая система представляет собой, прежде всего, материал для других систем; обслуживание системы более высокого порядка; противостояние другим системам, среде; поглощение (экспансия) других систем и среды; преобразование других систем и среды. [8] Рыжов Б.Н. утверждает, что эти функции могут меняться в течение времени, переходить от одного состояния к другому, и что может меняться и темп этих переходов. Рыжов Б.Н. считает, что вообще временной аспект функционирования систем представляет особый интерес и тесно связан с внутренними процессами, происходящими в системе. Рыжов Б.Н. заявляет, что можно отметить, что внутреннее время системы не всегда совпадает с внешним временем окружающих её других систем или среды. Рыжов Б.Н. полагает, что так, например, в начальной стадии зарождения и формирования системы её внутреннее время может обгонять внешнее, так как темп внутренних преобразований системы на этом этапе превышает средний темп преобразований среды. Рыжов Б.Н. постулирует, что с позиций среды развитие рассматриваемой системы в данном случае идёт ускоренным путём, а с позиции самой системы внешнее время течёт медленно или даже останавливается. В дальнейшем темповые характеристики внешних и внутренних преобразований могут выровняться, а затем внешнее время может начать обгонять внутреннее. В пожилом возрасте люди часто сетуют, что время летит слишком быстро, тогда как в детстве нередко казалось, что оно тянется бесконечно.

Б.Н. Рыжов заявляет, что, в отличие от функционального описания, морфологическое и синтаксическое описание даёт характеристику внутреннего строения системы. В это описание обязательно входит характеристика её элементного состава и структуры связей. Б.Н. Рыжов говорит, что в традиционной психологии синтаксическому описанию психики уделялось значительное место. Б.Н. Рыжов говорит, что при этом исследователи имели ввиду изучение субъективных по своей природе, внутренних психологических механизмов деятельности, называемых психическими процессами. Б.Н. Рыжов говорит, что со времён Аристотеля в их числе назывались внимание, ощущение, восприятие, память, воображение, воля и мышление. При этом, говорит Б.Н. Рыжов, по Аристотелю воля и мышление составляли группу высших психических функций, присущих только человеку, а остальные процессы относились к низшим функциям, свойственным в той или иной мере уже и животным. За истекшие почти два с половиной тысячелетия в этом списке изменилось не столь уже многое, говорит Б.Н. Рыжов. Во всяком случае, по мнению Б.Н. Рыжова, и современные авторы склонны выделять на общепсихологическом уровне те же процессы, объединяя большую их часть в группу познавательных процессов и выделяя в особую группу эмоциональные и волевые процессы. Зато отдельные школы психологии, в особенности когнитивная школа, по взглядам Рыжова Б.Н., предприняли углублённый анализ сущности и форм психических процессов, добившись в этом определённых успехов.

Согласно взглядам Рыжова Б.Н., перед нами стоит задача рассмотреть, чем являются психические процессы с позиций системной психологии, рассматривая их как процессы организации и преобразования психической системы.

ПСИХИКА И КОМПОНЕНТЫ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА

Психика – это системное свойство высокоорганизованной материи, изначально (первично) заключающееся (выражающееся) в 1) отражении (способности, возможности отражать) субъектом (человеком) объективного (окружающего) мира, в 2) построении субъектом неотделимой от него (своей) картины этого мира и в 3) саморегуляции субъекта, осуществляемой им на основе своего поведения и собственной деятельности. Это три измерения психики: 1) психическое отражение, 2) построение своей картины мира, 3) психическая саморегуляция. Психика – это субъективное отражение объективной реальности. Психика – это единая функциональная система.

Под понятием «высокоорганизованная материя» первично понимается головной мозг. Понятие высокоорганизованной материи физиопсихически определяется в широком смысле как ЦНС [9] и в узком смысле как головной мозг. [10]

Психическое отражение – это уникальное свойство психики, проявляемое людьми в процессе осуществления жизнедеятельности и заключающееся в принципиальной возможности, уникальной способности психики запечатлевать, сохранять, трансформировать и воспроизводить в форме субъективных образов, с различной степенью адекватности, признаки, структурные характеристики и разнообразные феноменальные отношения объектов. Человек отражает, чувствует и осознаёт объективную (внешнюю) реальность и производит отражение субъективной (внутренней) реальности [11] посредством (с помощью) психических познавательных процессов и психических эмоциональных процессов.

Наряду со сказанным выше, отметим ещё некоторые особенности отражения, а именно – психосоциальные параметры отражения, выделенные Борисом Николаевичем Рыжовым. Согласно Б.Н. Рыжову, так же, как индивид воспроизводит собственную информационную структуру посредством воздействия на окружающую его среду, так и структурные особенности среды отражаются на индивиде. Это отражение, будучи важнейшим фактором прогресса биологических систем, на низших ступенях эволюции имеет случайный, хаотический характер. На более высоких ступенях развития отражение внешней среды приобретает черты упорядоченности. Появление психического отражения связано с образованием новых информационных структур, материальным носителем которых по-прежнему является биологический индивид, но существенной особенностью – воспроизведение связей внешнего мира. На ранних стадиях развития вторичные информационные структуры играют лишь вспомогательную роль в жизнедеятельности индивида, организуя и корректируя инстинктивные формы поведения. Но прогресс биологических систем связан с тем, что, наряду с генетически усвоенной вторичной информацией, увеличивается число подобных информационных структур, образовавшихся уже при жизни индивида, посредством его взаимодействия с другими представителями вида. Увеличение «банка» информационных структур приводит к тому, что возникает возможность их взаимодействия, соответствующим образом изменяющего поведение индивидов. Консолидация вторичных информационных структур в новую систему, т.е., приобретение их совокупностью особой функции – организации поведения индивида, означает возникновение новой разновидности информационных систем – социальных.