2020-05-12
58| Предмет: французский язык Класс: 6 Тема: Защита от микробов (Здоровье). Темы по журналу: Формирование умений написания письма. Подготовка к контрольной работе. Контроль лексико-грамматических навыков. | |
| Цель для учащегося | - узнать новые лексические единицы (слова и выражения) по теме. - формулировать правила гигиены в устной и письменной речи. - проверить свои лексико-грамматические навыки по пройденному модулю «Здоровье». |
| План занятия | 1.Работа с материалом учебника (стр.81) и запись новых слов в словарик. (10-12 минут). 2. Чтение вслух текста (2 минуты). 3. Выполнение тренировочного лексического задания на сайте (до 10 минут). 4. Выполнение теста в Google-форме. (10-15 минут) |
| Алгоритм работы над заданиями и комментарии учителя | 1. Прочитайте тексты на стр. 81 (document A, B) (ниже прилагается) Переведите их (для перевода незнакомых слов и выражений можно использовать https://context.reverso.net), запишите новые слова(в начальной форме) по теме в свой словарик.
2. Прочитайте текст “Microbe” вслух. (Лучше постараться включить диктофон на мобильном телефоне или на компьютере, чтобы проверить себя потом).
3. Перейдите по ссылке и выполните задание на тренировку новой лексики: https://learningapps.org/display?v=pendm7iwk20 
Для самопроверки нажмите галочку в правом нижнем углу «окошка» с заданием. Если есть ошибки, переведите выражения с ошибкой или задайте вопрос учителю.
4. Перейдите по ссылке и выполните задание. Ваши ответы получит учитель. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSem9bj13Babz4NGu3QBMLMfxAvUl0XZ_yElLAXrtDKxkPBAxw/viewform
После выполнения вы увидите свои баллы, ошибки, правильные ответы.
Если вы набрали
18-20 баллов – это оценка «5»
14-17 баллов – «4»
10-13 – «3»
Нужно выполнить тест в Google форме до 08.04.20 до 20ч.00м.
|
| Дополнительный материал (по желанию учащихся) | Посмотрите мультфильм о карантине из-за коронавируса: https://www.1jour1actu.com/info-animee/ca-veut-dire-quoi-mettre-en-quarantaine Ответьте для себя на вопрос: Какие новые слова вы услышали? |
|
|
|
