Психология; Педагогика; Физиология

233.

3/16 пен 0,1877 сандарының қайсысы артық? C) 0,1877

5 (х - 3) = 5 х – 15 теңдеуі

5-ке бөлінетін сандар: 4150: 7855: 21225

-5-ке кері сан:? ; -1\5; -(5)^-1

9- ға бөлінетін сандар: 7659; 3726;4158

90º; ; тік бұрыш

a = 47, b 24 6 сандарын салыстырыңыз: B) a< b

AB кесіндісі жазықтықты қиып өтпесе және AA1=5м, ВВ1=7м болса, онда ММ1 кесіндісінің ұзындығы қандай? С) 6м;

AB кесіндісінің ұштары және M нүктесі арқылы параллель сызықтар

ABCD төртбұрышының AB=5, AC=12,BC=13,CD=9,DA=15 болса,ауданы

ABCD трапецияның A(-2;2),B(-3;1),C(7;7),D(3;1) төбелерінің

b1=3, bn=96, Sn=189 болса, геометриялық прогрессияның мүшелер санын табыңыз. C) 6

C) айнымалы математиканың пайда болу кезеңі 17-19 ғасыр

DO кесіндісі DBC үшбұрышының биссектрисасы. Егер ВО=8см, ВС=22см, BD=12см болса, DC-ны табыңыз. А) 21см

m - ның қандай мәнінде a {1; 2 m 1; 2} және b { m; 1; 2 m }векторларының

А нүктесі жазықтықтан 18 см қашықтықта жатыр. А нүктесінен

а 3 23 53; b 13 33 43 сандарын саластырыңдар. А) a<b

А(1;2;3;) нүктесі берілген. Координаттық жазықтықтарға байланысты осы нүктеге симметриялы нүктелерді анықтаңыз. А) (1;2;-3); (-1;2;3); (1;-2;3);

А.В.Погореловтың геометрия оқулығында вектор төмендегідей анықталады: бағытталған кесінді

Абстракциялау деп - E) зерттелетін объектінің елеусіз қасиеттерін ойдан шығарып, оның елеулі қасиеттерін анықтау әдісі.

Абстракциялау деп нені айтамыз? C)& объектінің бір немесе бірнеше жақтарын ойша бөліп алу арқылы, оның елеусіз қасиеттерінен, белгілерінен, қатыстарынан ойша алыстауды

Абсциссалары аргумент мәндеріне, ал ординаталары – функцияның сәйкес мәндеріне тең барлық нүктелер жиыны қалай аталады? A)& функция графигі

АВСД ромбысының АВ қабырғасы 17 см,ВД диоганалы 30 см,АС диоганалы:? 16 см; 160 мм

Айгерім 4 кітап сатап алды. Бірінші кітаптан басқаларының құны 48 теңге, екіншісінен басқаларының құны 46 теңге, үшіншісінен басқаларының құны 42 теңге, төртіншісінен басқаларының құны 38 теңге тұрадв. Әр кітап қанша тұрады? А) 10, 12, 16, 20.

Айқас; Параллель;Перпендикуляр

Айналу денелерін атаңыз A) цилиндр, конус, шар.

Аксиома деген не? C) Дәлелдеусіз қабылданатын сөйлем.

Аксиомалар жүйесіне қойылатын негізгі талаптар қандай? D)& аксиомалар жүйесі қайшылықсыз, тәуелсіз, толық болуы керек

Ақиқат пікірлер: E) 5 тен кіші натурал сан болады.

Алгебралық өрнек деген не? C) Сандардан, әріптерден және амал таңбаларынан құрастырылған

Анализ деп нені айтады? A)& бүтінді ойша немесе практикалық түрде құрамды бөліктерге бөліп, ол бөліктерді және олардың қасиеттері мен арақатыстарын жеке-жеке қарастыру арқылы зерттейтін ойлау әдісін

Арақашықтығы 24 км екі пунктен кездесу үшін бір мезгілде екі автомобиль жолға шықты. Кездескеннен кейін А пунктінен шыққан автомобиль В пунктіне 16 минутта, ал екінші А пунктіне 4 минутта келді, әр автомобильдің жылдамдығы қанша? C) 60 км/сағ және 120 км/сағ

арасы 52 см, 50 см, 34 см. Призма көлемін табыңыз. A) 24480 см3

арасындағы бұрыш 450.Кіші диагональ 7 см. Көлемін табыңыз. А) 60;

Арифметикалық прогрессия деген не? D) Екінші мүшесінен бастап алдыңғы мүшесіне тұрақты санды қосудан не азайтудан шығатын сан тізбегі.

Арифметикалық прогрессияның төртінші мен алтыншы мүшелерінің қосындысы 14-ке тең. Осы прогрессияның алғашқы тоғыз мүшесінің қосындысын табыңыз. В) 63.

арқылы әртүрлі неше жазықтық жүргізуге болады? С) 4;

Әдістемелік зерттеулерде қолданылатын әдістер, C) жүйе-құрылымдық әдіс, статистикалық әдіс, тарихи әдіс, салыстыру әдісі, эмпириялық әдіс, т.б.

Әңгіме, дәріс, мұғалімнің үйретуші әңгімесі оқыту әдістерінің қайсысына жатады? A)& дәстүрлі

Әңгіме, дәріс, мұғалімнің үйретуші әңгімесі, оқыту әдістер: Дәсүрлі емес; Оқытудың дәстүрлі; Дәстүрлі оқыту

Бағасы 300 теңге тұратын тауардың құны екі рет бірдей процентке арзандап, соңында оның бағасы 192 теңге болды. Тауар құны әр ретте қанша процентке арзандады? E) 20%

бағдарламаның тақырыптық жоспарлануы;тақырыптық жоспарлауда

Бақылау деп – A) объектілерді танып білу арқылы ақпарат алу әдісі.

Балалар дамуының дербестігі, жоғарғы нерв қызметінің типтерінің ерекшеліктері ескерілетін оқыту қағидасы:? Оқушылардың қабілетін ескеру;Оқушылардың жеке-дара ерекшелігін ескеру; Оқушылардың дербес ерекшелігін ескеру

Банк өзінің салымшыларына салымның жылдық өсуін 4 %-ке арттырмақ.Егер адам банкке 1200 теңге салса, онда бір жылдан кейін алатын ақшасын табыңыз. В) 1248 теңге.

Бастапқы теорема қалай аталады? A)& тура

Белгісізден белгіліге қарай көше отырып пайымдау жолы қандай ғылыми оқыту әдісіне жатады? C) Анализ

Берiлген функцияның қандай қасиеттерi осы функцияға қарағанда керi функцияда сақталады? A)& монотондығы

Берілген ұғымдар класына жататын барлық объектілер жиынтығы қалай аталады? D)& ұғым көлемі

Бір жазықтықта жатпайтын 4 нүкте берілген. Осы нүктелердің 3 нүктесі

Бір-бірімен мағыналық байланыста болатын, бір немесе бірнеше пайымдар негізінде жаңа пайым алынатын ойлау үрдісі қалай аталады? D) ой қорыту Кез келген ұғымды немесе ұғымдар арасындағы қатысты қанағаттандыратын талаптарды баяндайтын математикалық сөйлем қалай аталады? E)& постулат

Бірден басталатын оң бүтін сандар жиыны қалай аталады? C) натурал сандар жиыны.

Бірмүше деген не? E) Көбейту, дәрежелеу амалдарынан тұратын өрнекті бірмүше деп атайды.

Бірінші жұмысшы жұмысты 10 күнде бітіреді, ал екінші жұмысшы сол жұмысты 15 күнде бітіре алады. Екеуі бірлесіп, осы жұмысты неше күнде бітіреді? С) 6

Векторларды бір ғана нүктеден бастап салған кезде олар бір жазықтықта жататын вектордар: Компланар векторлар; Компланар; Бір жазықтықта жататын векторлар

Виет теоремасын тұжырымдаңыз. B) Келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің қосындысы қарама- қарсы таңбамен алынған екінші коэффициентке, ал түбірлерінің көбейтіндісі бос мүшеге тең болады.

Геометрияда негізгі анықталмайтын ұғымдар: нүкте; жазықтық; түзу

Геометрияда негізгі анықталмайтын ұғымдарға жататындары: A)& нүкте, түзу, жазықтық

Геометриялық прогрессия деген не? E) Екінші мүшесінен бастап, алдынғы мүшесіне бір тұрақты санды көбейтуден шығатын сан тізбегі.

Геометриялық прогрессияны оқудан алдын, оқушылар арифметикалық прогрессияны және оның қасиеттерін оқиды. Геометриялық прогрессияның анықтамасын айтқан соң, мұғалім сынып оқушыларына келесі тапсырманы береді: «Геометриялық прогрессияның жалпы мүшесінің формуласын жазыңыздар».Осы тапсырманы орындағанда оқушылар қандай ғылыми таным әдісін қолданады? C)& аналогия

Геометриялық прогрессияны оқудың алдында, оқушылар арифметикалық прогрессияны және оның қасиеттерін оқиды. Геометриялық прогрессияның анықтамасын айтқан соң., мұғалім сынып оқушыларына келесі тапсырманы береді «Геометриялық прогрессияның жалпы мүшесінің формуласы». Оқушылардың ғылыми таным әдісі? Аналогия;Ұқсастық (сәйкестік)

Геометриялық прогрессияны оқудың алдында, оқушылар арифметикалық прогрессияны және оның қасиеттерін оқиды. Геометриялық прогрессияның анықтамасын айтқан соң, мұғалім сынып оқушыларына келесі тапсырманы береді: «Геометриялық прогрессияның жалпы мүшесінің формуласын жазыңыздар».Оқушылардың ғылыми таным әдісі; Аналогия; Объектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардыңбасқа белгілерінің де ұқсас болатындығы туралы қорытындышығаратын таным әдісі; Ұқсастық (сәйкестік)

Геометрияның жазықтықтағы фигураларды зерттейтін бөлімін атаңыз. A) планиметрия.

Геометрияның кеңістіктегі фигураларды зерттейтін бөлімін атаңыз B) стереометрия.

гипотенузаның бойында жатыр, дөңгелек центрі гипотенузаны 15 см, 20 см

Дәлелдеменің құрылымы келесі тұжырымдардан тұрады: E)& тезис, аргумент, демонстрация

Дәлелдеуде қандай әдiс қолданылды? D)& синтетикалық

Дәлелдеуде математиканы зерттеудің қандай әдiс қолданылды? A)& анализ

Демонстрациялау әдісі қамтиды:? Плакаттар,кестелер,сұлбаларды көрсету; Геометриалық фигуралардың моделін көрсету;Кинофильмдер,диафильмдер көрсету

Дербес пікірлерден жалпы пікірге көше отырып пайымдалатын оқыту әдісі? Дедукция; жалпылау;

Дербес пікірлерден жалпы пікірге көше отырып пайымдау жолы қай оқыту әдісіне жатады? A) Индукция

Дидактикаға сәйкес, әсіресе бастауыш сыныптарда, математикаға оқытудың бастапқы кезеңі не? A)& көрнекілік

Дидактикалық мақсатқа қарай есеп бөлінеді:? Дамыту есептері; Танымдық есептері; Машықтану есептері

доғасының ұзындығын табыңыз. E) 6π

Дөңес n бұрышты көпбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы неге тең? C) Дөңес n бұрышты көпбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы 1800(n-2).

Дұрыс көпжақтар: Доднаэр; Куб; Тетраэдр, октаэдр

Дұрыс көпжақтарды атаңыз D) тетраэдр, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр, куб.

Дұрыс тұжырымдар:

Дұрысүшбұрышты пирамидада шар оның үш бүйір жағының қандай нүктесінде жанасады? биссектрисаларының қиылысу нүктесінде

Егер параллелограмның диагональдары тең болса, онда ол тіктөртбұрыш болады, бұл A) кері теорема

Егер пирамиданың барлық бүйір қырлары тең болса, онда пирамиданың төбесі қайда проекцияланады? табанына сырттай сызылған шеңбердің центріне

Егер пирамиданың табанындағы екіжақты бұрыштары тең болса, онда төбелері қалай проекцияланады? пирамиданың табанына іштей сызылған шеңбердің центріне

Егер төртбұрыштың диагональдары қиылысу нүктесінде қақ бөлінсе, онда ол: параллелограмм

Егер х = x₀ нүктесінде у = f(х) функциясының туындысы таңбасын ауыстырмаса, онда у = f (х) функциясы x₀ нүктесінде: экстремумы болмайды

Екі ағаш шебері бір жұмысты бірлесіп 20 күнде бітірді. Егер бірі екіншісінен 9 күн көп жұмыс істеуге тиіс болса, әрқайсысы жеке- жеке істегенде осы жұмысты қанша күнде бітірер еді? A) 45 күн; 36 күн

Екі қабырғасы тең үшбұрыш қалай аталады? B) тең бүйірлі үшбұрыш.

Екі қапта 140 кг ұн бар. Егер бірінші қаптан 12,5 % ұнды екіншісіне ауыстырып салса, онда екі қаптағы ұн бірдей болады. Әр қапта қанша кг ұн бар? А) 80кг; 60кг.

Екі осьтік симметрияның әртүрлі қиылысушы осьтермен композициясы не болады? бұру

Екі салт атты адамның жылдамдықтарының қатынасы -ге қатынасындай. Бірінші салт атты адамның жылдамдығы екінші салт атты адамның жылдамдығынан км/сағ артық. Бірінші салт атты адамның жылдамдығын табыңыз. 20 7: 52 21 1 Е) 12 км/сағ

Екі санның айырмасы 6-ға тең, біріншісінің 30 % -і екіншісінің 42 % -іне тең.Осы сандарды табыңыз. D) 21; 15.

Ережеде алгоритмнің қасиеттерінің орындалуы Ереже: «бөлімдері әр түрлі екі бөлшекті қосу үшін:Бірінші бөлшектің алымы мен бөлімін еінші бөлшектің бөліміне көбейту,Екінші бөлшектің алымы мен бөлімін бірінші бөлшектің бөліміне көбейту,Алынған бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу керек; Детерминациялық (яғни ол бірінші қадамда және келесілерді бірмәнді анықтайды), нәтижелілік; Нәтижелілік, көлемділік, дискреттілік; Көлемділік, қадамдардың қарапайымдылық қасиеті

Ережеде алгоритмнің қасиеттерінің орындалуы:Ереже: «бөлімдері әртүрлі екі бөлшекті қосу үшін:бірінші бөлшектің алымы мен бөлімін екінші бөлшектің бөліміне көбейту,екінші бөлшектің алымы мен бөлімін бірінші бөлшектің бөліміне көбейту? детерминациялық (яғни ол бірінші қадамда және келесілерді бірмәнді анықтайды), нәтижелілік; нәтижелік, көлемділік, дискреттілік; көлемділік, қадамдардың қарапайымдылық қасиеті

Есеп талабына қарай келесі бөліктерге бөлінеді: зерттеу, салу; есептеу; дәлелдеу

Есепте. ? 2cos90⁰; 0; sin0⁰

Есептердің ойлау түріне қарай бөлінуі: Эвристикалық; Алгоритмдік; Жартылай алгоритмдік

Жазықтықта қандай бұрыштар тең? B) вертикаль бұрыштар.

Жазықтықта қиылыспайтын түзулер қайсы? D) параллель түзулер.

Жазықтықта орналасатын фигуралар: Жазықтық;

Жазықтықтағы геометриялық фигуралар C) параллелограмм, ромб, үшбұрыш, трапеция.

Жалпы білі беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде математикаға оқытудың жалпы мақсаттары мне мәселелері жазылған? Түсінік берілетін хатта; Түсініктеме хатта; Пән бағдарламасында

Жалпы білім беретін орта мектептенр үшін математика бағдарламасының бөлімінде курста оқып үйренетін материалдардың мүмкін болатын реті сыныптарға бөлініп және тақырыпты оқуға бөлінген шамамен сағаттар саны:

Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде курста оқып үйренетін материалдың мүмкін болатын реті сыныптарға бөлініп және тақырыпты оқуға бөлінген шамамен сағаттар саны көрсетілген: Тақырыптық жоспарлауда;Оқытылатын оқу материалдарын тақырыптық жоспарлануында

Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде математикаға оқытудың жалпы мақсаттары мен мәселелері жазылған: Пән бағдарламасында;Түсінік берілетін хатта

Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бойынша бағдарламаның қайсы бөлімінде оқушылардың міндетті түрде меңгеруі керек болатын іскерлігі мен дағдысының деңгейі және көлемі анықталған? A)& оқушылардың математикалық дайындығына қойылатын талаптарда

Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бойынша бағдарламаның қайсы бөлімінде мектепте міндетті түрде оқып үйренілетін материалдардың тізімі мен көлемі беріледі? B)& оқыту мазмұнында

Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бойынша бағдарламаның қайсы бөлімінде курста оқып үйренетін материалдың мүмкін болатын реті сыныптар бойынша бөлініп және тақырыпты оқуға бөлінген шамамен сағаттар саны көрсетілген? C)& оқу материалын тақырыптық жоспарлауда

Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бойынша бағдарламаның қайсы бөлімінде математикаға оқытудың жалпы мақсаттары мен мәселелері жазылған? D)& түсінік хатта

Жалпы ғылыми қағидалардан нақтылы жағдайларға өтетін таным әдісін қалай атайды? B)& дедукция

Жалпы қортынды(гипотеза) жеке факторларды оқып-үйренуге негiзделген ойлау әдiсi қалай аталады? A)& индукция

Жалпы пікірден дербес пікірге көше отырып пайымдау жолы қай оқыту әдісіне жатады? E) Дедукция

Жалпылау деп - D) объектілер жиынына қатысты және оларды біріктіретін қасиеттерді анықтау тәсілі.

Жалпылау деп нені айтамыз? B)&тек қана берілген заттар немесе қатынастар классына жататын, қандайда бір жалпы елеулі қасиеттерін белгілейтін, ойша бөлуді

Жаңа сан ұғымын енгiзу үшiн белгiлi бiр шарттар орындалуы қажет. Бөлшек сан ұғымын енгiзу үшiн оның анықтамасымен қатар, төмендегiлердiң қайсы орындалуы керек? E)&жоғарыдағы - шарттардың барлығы орындалуы керек

Жаңа сан ұғымын енгiзу үшiн белгiлi бiр шарттар орындалуы қажет. Ондық бөлшек ұғымын енгiзу үшiн төмендегiлердiң қайсы орындалуы керек? E)& жоғарыдағы - шарттардың барлығы орындалуы керек

Жаңа сан ұғымын енгiзу үшiн белгiлi бiр шарттар орындалуы қажет. Иррационал сан ұғымын енгiзу үшiн төмендегiлердiң қайсы орындалуы керек? E)& жоғарыдағы - шарттардың барлығы орындалуы керек

Жаңа сан ұғымын енгiзу үшiн белгiлi бiр шарттар орындалуы қажет. Терiс сан ұғымын енгiзу үшiн төмендегiлердiң қайсы орындалуы керек? E)& жоғарыдағы - шарттардың барлығы орындалуы керек

жаңа тақырыптың материалдарын түсіндіру сабағы

Жаяу адам 10км жолды белгілі бір жылдамдықпен жүру керек еді, бірақ ол жылдамдығын 1 км/сағ арттырып, 10 км жолды 20 мин. тезірек жүріп өтті.Жаяу адамның алғашқы жылдамдығын табыңыз. А) 5 км/сағ

Жиын сөзіне пара-пар сөздер:? Жинақ

Жиын сөзіне пара-пар ұғым: Жинақ: Топ:

Жоғары ұйымдастырылған материя жемісі ретінде ұғым қандай амалды көрсетеді? A)& жалпылауды

Заттарға немесе құбылыстарға, олардың кейбір қасиеттері, байланыстары мен қатыстарына сәйкес ұйғарым мақұлданатын немесе теріске шығарылатын ойлау формасын қалай атайды? B)& пайым

Зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі:? Сынау; Тәжірибе;Эксперимент

Квадрат ұғымының анықтамасының даму жолын қарастырыңыз, яғни, бір ұғымды басқаға ұштастыру процесі түрінде. Квадрат ұғымын анықтау процесінің қорытындысынан алынған ұғым тізбегінің дұрысын көрсетіңіз: E)& квадрат, тіктөрбұрыш және ромб, параллелограмм, трапеция, төрбұрыш, көпбұрыш, нүктелер жиыны – геометриялық фигура

Квадраттың неше симметрия осі бар? E) 4.

Кейбiр берiлген пайымдаулардан логикалық жолмен шығатын ойлау формасы: B)& дедукция

Кейбір жиынның әрбір элементі -ке басқа жиынның бір ғана элементі сәйкес қойылатын сәйкестікті қалай атайды? B)& функция

Келесі анықтамалардың бірі қате. Оны табыңыз: B)& бірінші теңдеудің түбірі екінші теңдеудің де түбірі болса, онда екі теңдеу мәндес деп аталады

Келесі сабаққа әзірлену нелерден тұрады? D) Кезектегі мәселені талқылау, сабақ жоспары, мақсаты, т.б.;

Келесі теңдеулердің қайсысы эквивалентті (мәндес)? және 2) және және , егер болса. A)& 2); 3)

Келесі тұжырымдағы сфера ұғымы қандай тәсілмен анықталғанын көрсетіңіз: «Кеңістіктің белгіленген центр деп аталатын нүктесінен бірдей қашықтықтағы нүктелерден тұратын фигура сфера – деп аталынады» A)& генетикалық

Кеңістіктегі қиылыспайтын түзулер қайсы? A) айқас түзулер, параллель түзулер.

Кеңістіктегі түзулер өзара орналасуларына қарай келесі түрлерге бөлінеді:

Кері жору әдісімен дәлелдеуді меңгеруді қалыптастыру үшін төмендегі қызметтердің қайсысы тән емес? D) қабылданған жорамалдан алынған қорытындыға қарама-қайшы келетін белгілі фактілерді бөліп алуE)& синтетикалық әдісті қолдану

Коллинеар векторлар деп- B) екі нөлдік емес вектор бір түзудің бойында немесе параллель түзулердің бойында жататын векторларды айтады.

Компланар векторлар деп – A) векторларды бір ғана нүктеден бастап салған кезде олар бір жазықтықта жататын векторларды айтады.

Компьютерді қолданып оқыту әдістері D) бағдарламалық әдіс.

координаталары берілген. AC диагональдың теңдеуін жаз. В) x-y=0

Координатаның бас нүктесі арқылы симметриялы нүктені көрсетіңіз D) (7, 7) және (-7, -7)

Көкөніс дүкені өзіндегі бар картоптың 28 % -ін сатты. Осыдан кейін дүкенде сатылғаннан гөрі 22т картоп артық қалды. Дүкенде болған картоптың салмағы: С) 50 т.

Көпжақтарды атаңыз B) призма, пирамида, тетраэдр.

Көпмүше деген не? C) Бірмүшелердің алгебралық қосындысын көпмүше деп атайды.

Көрнекіліктің қандай түрлері бар? A) Приборлар, моделдер, баспалы оқыту жабдықтары, экранды оқыту.

Кубтың жақтары өзара қалай орналасқан? D) 120 градус бұрышпен

Қайық 5 сағат ішінде өзен ағысы бойынша 48 км және ағысқа қарсы сонша қашықтыққа жүзді. Егер өзен ағысының жылдамдығы 4 км/сағ болса, онда қайықтың тыңық судағы жылдамдығын анықтаңыз. A) 20 км/сағ

Қалыпты емес сабақ типіне жататын сабақ типтері: білімді жалпылау мен жүйелеу сабағы: кіріктірілген сабақ: интеграцияланған сабақ

Қалыпты емес сабақ типіне жататын сабақ типтері: Интеграцияланған сабақ

Қалыпты емес сабақ типіне жататын сабақ типі:? кіріктілген сабақ;білімді жалпылау мен жүйелеу сабағы; интеграцияланған сабақ

Қанат велосипедпен ауылдан көлге дейін барып, кідірместен кері қайтқан, сонда бүкіл жолға 1 сағ уақыт кетті. Ауылдан көлге дейінгі жылдамдығы 15 км/сағ, ал көлден ауылға дейінгі жылдамдығы 10 км/сағ болды. Көлден ауылға дейінгі ара қашықтықты табыңыз. Е) 6 км.

Қандай да бір ұғымның барлық елеулі белгілерінің жиыны қалай аталады? A)& ұғым мазмұны

Қандай математикалық әдіс туралы сөз болмақ, егер ол евклид геометриясы элементтерінің арасындағы кейбір қатынастарды негіздеме құралы түрінде пайдаланатын болса (мысалы, теңдікті, параллельдікті және т.б.): D)& геометриялық түрлендіру әдісі

Қарапайымнан күрделіге, елестен ұғымға, белгіліден белгісізге, білімнен іскерлікке, іскерліктен дағдыға бағыттау қағидасы? Белгілі бір тәртіпті сақтауы, біртіндеп меңгеру; Түсініктілік; Жүйелілік

Қиылысқанда тік бұрыш жасайтын түзулер қайсы? C) перпендикуляр түзулер.

Қойылған проблеманы шешу алгоритмі: Проблеманы шешу жоспарын құру;Проблеманы шешуге қажетті мәліметтер жинақтау

Қосудың және көбейтудің заңдары: Үлестірімділік:Терімділік: Ауыстырымдылық

құбылысты бөліктерге бөлу;сараптау (қасиеттерін анықтау);талдау

Құрамында 40г тұзы бар ертіндіге 200г су қосылды, бұдан соң оның қоюлығы 10%-ке азайды. Ертіндіде қанша су бар еді, оның қюлығы қанша процент еді? C) 160г; 20%

Құрамында әріппен белгіленген саны бар теңдік қалай аталады? A)& теңдеу

Қысқа табаны 18см, биіктігі 9см, сүйір бұрышы 450-қа тең бүйірлі

Маематиканы оқытудың дербес әдістерінде сұрақтар қарастырылады:? Жалпы әдістемелердің дербес срақтарын қарастырады;Жалпы және арнайы әдістемелердің дербес сұрақтарын қарастырады; Арнайы әдістердің дербес сұрақтарын қарастырады

Математика әдістемесі қай ғасырдан бастап ғылыми пән ретінде қалыптаса бастады?{ 19 ғасырдың басынан

Математика әдістемесі қандай үш сұраққа жауап береді? B) нені оқу керек? неге оқу керек? қалай оқу керек?

Математика дамуының негізгі 4 кезеңі бар, сол кезеңнің 3-сін атаңыз:

Математика оқулығымен жұмыс істеудің әдістері: Мұғалім түсіндірілгенен кейін оқу;Өзіндік жоспар құру;Жауап іздеу арқылы оқу

Математика оқулығымен жұмыс істеудің қандай әдістері бар? B) Мұғалім түсіндіргеннен кейін оқу, мысалдар мен басқа да текстерді оқу, жауап іздеуарқылы оқу, өзбетінше жоспар құрып оқу.

Математика сабағына дайындалу үшін мұғалім анықтауы керек:? Дидактикалық аппаратты;Сабақтың мақсатын

Математика сабағына дайындалу үшін мұғалім қандай мәселелерді нені анықтауы керек? A) сабақ мақсатын және дидактикалық аппаратты (оқытудың мазмұны, әдістері және құралдары)

Математика сабағына дайындалуға әрекеттердің қандай жүйелігі (бір ізділігі) сәйкес? A)& 1. Мақсатты қою; 2. сабақ мазмұнын іріктеу;3. оқыту әдісін таңдау; 4. сабақ құрылымын анықтау

Математика сабағынадайындалу үшін мұғалім анықтауы керек:? Бағдарламаны?Сабақ жоспары;Сабақ құрылымын, мазмұнын көлемін

Математикаға оқыту әдістері деп - оқушыларға математикалық білімдердің, іскерліктің және машықтардың белгілі бір жүйесін беру тәсілдерін айтамыз. Оқыту әдісін көрсетіңіз: B)& әңгімелесу, әңгімелеу, дәріс

Математикадан сыныптан тыс жұмыстардың түрлері A) Үйірме, викториналар, жарыстар мен олимпиадалар, кештер, апталық, т.б.

Математикалық әдіс туралы сөз болмақ, егер ол евклид геометриясы элементтерінің арасындағы кейбір қатынастарды негіздеме құралы түрінде пайдаланатын болса (мысалы, теңдікті, параллельдікті және т.б.):? Геометриялық түрлендіру әдісі; Бұл әдісті қолданып алгебралық теңдеулерді геометриялық графиктер түрінде түсіндіруге және керісінше аналитикалық формулалар көмегімен геометриялық есептердің шешімін іздеуге болады; Бұл әдісте сандардың көмегімен нүктенің (түзудегі, жазықтықтағы, кеңістіктегі) орнын анықтау әдісі

Математикалық әдіс туралы сөз болмақ,егер ол Евклид геометриясы элементтерінің арасындағы кейбір қатынастарды негіздеме құралы түрінде пайдаланатын болса(мысалы,теңдікті,пареллельдікті және т.б.):? геометриялық түрлендіру әдісі; бұл әдісті қолданып алгебралық теңдеулерді геометриялық графиктер түрінде түсіндіруге және керісінше аналитикалық формулалар көмегімен геометриялық есептердің шешімін іздеуге болады; бұл әдісте сандардың көмегімен нүктенің(түзудегі,жазықтықтағы,кеңістіктегі)орнын анықтау әдісі

Математикалық білім реформаларын игеру мынадай бағыттарда жүргізіледі: A)& оқу пәнін қазіргі математика негізінде құру және сабақ оқыту әдістер жүйесін толығынан жаңадан қайта құру, классикалық математикадағы ескірген бөлімдердің орнына, жаңа қазіргі заман математикасының бөлімдер енгізу

Математикалық зерттеудің негізгі әдістері ?бақылау және тәжірибе,салыстыружәне аналогия, анализ және синтез, индукция және дедукция,жалпылау және нақтылау, абстракциялау және нақтылау

Математикалық индукция деген не? C) Дербес жағдайдан жалпы жағдайға көшу жолы.

Математикалық сөйлемдердің түрлері A) Аксиомалар, постулаттар, теоремалар

Математикалық ұғым деген не? A) Заттар мен нақты құбылыстардың өзара қатынасының процесінің ойша бейнеленуі

Математикалық ұғым қандай категориялар формасына жатады? D)& ойлау

Математикалық ұғымдар: Өріс

Математикалық ұғымдар: Тізбек; Өріс; Қатар

Математиканы оқыту әдістемесі деп - C) Қоғамның алға қойған мақсаттарына сай математиканы оқытудың заңдарын зерттейтін педагогиканың бір саласы.

Математиканы оқыту әдістемесі пәнімен байланыста болатын пәндер.

Математиканы оқыту әдістемесі шартты түрде үш салаға бөлінеді: D) жалпы әдістеме, арнайы әдістеме, нақты әдістеме.

Математиканы оқытудағы эвристикалық әдісі дегеніміз не? B) Сұрақ-жауап түріндегі оқушылардың ізденімпаздығын, өз бетінше ойлау қабілетін арттыру.

Математиканы оқытудың ғылыми әдістері: A) бақылау мен тәжірибе, салыстыру мен аналогия, анализ, синтез, индукция мен дедукция, т.б.

Математиканы оқытудың дидактикалық қағидалары: B) ғылымилық, білімнің берік болуы, саналылық пен белсенділік, көрнекілік, түсініктілік, жүйелілік, т.б.

Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаттары: Формулаларды дәлелдей білуді үйрету;Математикалық ұғымдарды қалыптастыру

Математиканы оқытудың жалпыбілімдік мақсаты не? оқушылардың математикалық мәліметтерге ие болуына көмектесу

Математиканы оқытудың қандай міндеті есептеу мен өлшеу дағдыларын қалыптастыруға арналған? D) тәжірибелік.

Математиканы оқытудың негізгі мақсаттары: E) жалпы білім беру, тәрбиелік, тәжірибелік.

Математиканы оқытудың практикалық мақсаттары? Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту; Алған теориялық білімді есеп шығарғанда қолдана білуін қалыптастыру

Математиканы оқытудың тәрбиелеу принципі: Оқушылардың диалектикалық – материалистік көзқарасын қалыптастыру; Оқушылардың білімге құштарлығын ояту;Оқушыларды қоғамдағы құбылыстарды дұрыс талдауға бағыттау

Математиканың даму тарихы неше кезеңнен тұрады?{ 4

Математиканың дамуының алғашқы кезеңі: Математиканың пайда болуы;Айнымалы шамалар немесе жоғары математика кезеңі

математиканың пайда болуы; айнымалы шамалар немесе математика кезеңі; айнымалы шамалар немесе жоғары математика кезеңі

Математиланы оқытудың бідімді берік,орнықты меңгеру принципі: Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру; Өтілген материалды қайталауды ұйымдастыру;Оқушыларға есептер жүйелілігіне көңіл аударту

Мектеп бітірушілер бір-біріне фотосуреттерін сыйлады. Егер 870 сурет алмастырылған болса, мектеп бітірушілер саны қанша болғаны? D) 30

Мектеп математика курсының мазмұны мен құрылымын қарастырғанда арқау болатын қағидалары: дамытк,модельдеу; әдіснамалық,бірлік; мақсаттылық,кеңейту

Мектеп математикасы курсында рационал сандарды оқу қандай ретпен орналасқан? A)& натурал сан, ноль, жай бөлшек, ондық бөлшек, оң сан, терiс сан

Мектеп математикасы курсындағы теңдеулер мен теңсіздіктер саласының негізгі дамыған бағыттарын атаңыз B)& қолданбалы бағыт, теориялық-математикалық бағыт, мектеп математика курсы мазмұнының қалғандармен байланыс орнататын бағыт

Мектепте оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы не? D)& сабақ

Мектепте оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы:? сабақ-оқу тәрбие жұмыстарының негізгі формасы.; сабақ; сабақ – оқу үрдісінің ең негізгі бөлігі

Мектепте оқу процесін ұйымдастыратын және іске асыратын тұлға, бұл... D) оқу меңгерушісі.

МОӘ мына сұрақтарға жауап береді математиканы не үшін оқыту керек, математикада не үйрену керек,математиканы қалай оқыту керек

Моделдік зерттеудің құрылымдары? Мәселені қою; Модельді зерттеу;

Модельдік зерттеудің құрылымдары: Модельді зерттеу;Мәселені қою

Монологтық баяндау, зерттеушілік, эвристикалық, диалогтық, әңгімелесу түріндегі әдістер оқытудың қайсы әдісіне жатады? A)& проблемалық

Мұғалім сабақта қайсы негізгі дидактикалық қағидаға сүйеніп отыр, егер ол:1) математикалық ұғымды анықтағанда және математикалық пайымдарды құрғанда, олардың тұжырымдарының дәл болуын қадағаласа;2) оқушыларды әрбір тұжырымға сын көзбен қарап, негізделмеген тұжырымды дәлелденген деп қабылдамауға үйретсе, олардан анықтама мен теореманы бір-бірінен нақты айыра білуін талап етсе. C)& математиканы оқуда ғылымилық қағидасына

Мұғалім сабақта қайсы негізгі дидактикалық қағидаға сүйеніп отыр, егер ол оқушыларға әрбір жаңа материалды оқып үйренуде жасампаздықпен қарауға, «жаңалық» ашуға септігін тигізетін әртүрлі тәсілдер мен әдістерді қолданса? A)& математиканы оқудың саналылық және белсенділік қағидасына

Мұғалім сабақта қайсы негізгі дидактикалық қағидаға сүйеніп отыр, егер ол өткен тақырып бойынша қайталауды ұтымды ұйымдастырса, оқушылардың білімдерін өз уақытында бақыласа, олардың біліміндегі кемшіліктерді жойса? B)& білімінің беріктілік қағидасына

Мұғалім сабақта қайсы негізгі дидактикалық қағидаға сүйеніп отыр, егер ол1) фактілерді оқығанда және қарастырғанда, белгілі реттілікті сақтаса, негізгі ұғымдарды біртіндеп игеруді қамтамасыз етсе;2) оқыту қарапайым ұғымнан күрделі ұғымға, елестетуден ұғымға, белгіліден белгісізге, білімнен біліктілікке, ал одан - дағдыға көшу түрінде жүргізілсе? D)& математиканы оқытуда жүйелілік және реттілік қағидасына

Мұғалім сабақта негізгі дидактикалық қағидаға сүйенеді, егер ол:фактілерді оқығанда және қарастырғанда, белгілі реттілікті сақтаса, негізгі ұғымдарды біртіндеп игеруді қамтамасыз етсе;оқыту қарапайым ұйымнан күрделі ұғымға, елестетуден ұғымға, белгіліден белгісізге, білімнен біліктілікке, ал одан – дағдыға көшу түрінде жүргізілсе? Математиканы оқытуда жүйелілік қағидасына, Оқытуда жүйелілік және реттілік қағидасына, Математиканы оқытуда реттілік қағидасы

Мұғалімнің сабаққа дайындалуының кезеңдері: С) жаңа оқу жылына дайындық, тақырыптық дайындығы, күнделікті сабаққа дайындығы.

Мүшелері оң өспелі геометриялық прогрессияның бірінші және төртінші мүшелерінің көбейтіндісі 27, ал екінші мен үшінші мүшелерінің қосындысы 12- ге тең. Екінші мен бесінші мүшелерінің қосындысын табыңыз. D) 84.

Мынадай есеп берілген: «Квадраттың үш төбесі үшбұрыштың қабырғаларында жататындай етіп салыңыз». Осы есепті ұқсастық әдісімен салу үшін төмендегі амалдар орындалған: 1) қосымша жеңілірек есепті құрастыру; 2) осы есепті шығарып, оқушылар берілген есепті шығару жолын табады. Одан кейін алынған фигураның ізделіп отырған фигура болатынын дәлелдейді (яғни, квадрат екенін). Есепті шығаруда қандай ғылыми таным әдісі қолданылған? A)& бөліктеу түрінде талдау

Нақты сандардың негізгі қасиеттері: Нақты сандарды өзара салыстыруға болады; Нақты сандардың өзара қосындысы нақты сан болады; Кез келген нақты санды бөлшек түрінде жазуға болады

Нақты сандардың негізгі қасиеттері: Нақты сандарды өзара салыстыруға болады; Нақсы сандардың өзара қосындысы нақты сан болады;Кез келген нақты санды бөлшек түрінде жазуға болады

неге тең? C) 84 см2

Негізгі геометриялық ұғымдар ішінен Г.Вейль алып тастады: Түзу; Түзу ұғымын;

Негізгі мақсатқа сай өздігінен орындайтын жұмыстар: Білім, іскерліктерді қолдану, Іскерлік пен машықтарды игеру

Негізгі математикалық зерттеу әдістеріне жататындар; C)& салыстыру, анализ және синтез, индукция мен дедукция

Нөлдік вектордың ұзындығы неге тең? C) 0.

Нөлдік вектордың ұзындығы? 0;0/1

Оќушылардың өзіндік жұмысының ќайсы түрі туралы айтылған, егер олар негізгі білімдерді, іскерліктерді және жұмыс тәсілдерін меңгеруге бағытталған әрекеттерді еске түсірумен шектелсе? A)& үлгі бойынша өзіндік жұмыс

Оќушылардың өзіндік жұмысының ќайсы түрі туралы айтылған, егер олардың өзіндік әрекетінен білім мен іскерлікті ќалыпты емес, әдептегіден тыс жағдайда ќолдануды талап етсе? C)& Жартылай-іздеуші (эвристикалыќ) өзіндік жұмыс

Оќушылардың өзіндік жұмысының ќайсы түрі туралы айтылған, егер олар өзбетінше жинаған білімдерін, іскерліктерін ќолданса және өзінің гипотезасын, пікірін ұсынса; оќып біліп отырған объектілер туралы жаңа мәліметтерді өзі үшін ашуға үйренсе? D)& Зерттеуші өзіндік жұмыс

Оќушылардың өзіндік жұмысының ќайсы формасы туралы айтылған, егер сынып оќушылары бірдей тапсырмаларды орындаса? A)& Жаппай

Оқу үрдісінде оқушыларда белгілі бір көзқарастарды, табиғат құбылыстарын дұрыс түсінуді, қоғамдық өмірдегі оқиғаларды талдай алуға жоспарлы және мақсатты бағытталған қайсы дидактикалық принцип? A)& тәрбиелеу принципі

Оқу үрдісінде оқушылардың білімдерді, іскерліктерді және дағдыларды игеруіне, оларды тәрбиелеуге және дамытуға бағытталған оқу қызметін ұйымдастырудың тұрақты тәсілдері қалай аталады? A)& оқыту формалары

Оқу үрдісінде оқушылардың білімдерді, іскерліктерді және дағдыларды игеруіне, оларды тәрбиелеуге және дамытуға бағытталған мұғалім мен оқушы қызметінің өзара байланысты тәсілдері қалай аталады? A)& оқыту әдістері

Оқу-тәрбие процесінің логикалық жағынан аяқталған, тұтас, белгілі бір уақыт аралығымен шектелген бөлігі: Сабақ; Оқытудың негізгі формасы

Оқушы формуларын қолдана отырып: формуласын жазды.Мұнда қандай ғылыми зерттеу әдiсi қолданылды? C)& жалпылау

Оқушы жұп функцияның анықтамасын төмендегідей тұжырымдады: «Егер теңдігі орынды болса, онда функциясы жұп деп аталады». Берілген анықтамада қандай шарт қалып қойған? B)& функциясының анықталу облысы координат басына қарағанда симметриялы

Оқушы тақ функцияның анықтамасын төмендегідей тұжырымдады: «егер теңдігі орындалса, онда функциясы тақ деп аталады». Берілген анықтамада қандай шарт қалып қойған? B)& функциясының анықталу облысы координат басына қарағанда симметриялы

Оқушыларды дамытып оқыту әдістері E) проблемалық, эвристикалық әдістер.

Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:; бағдарламалық әдіс; проблемалық

Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:? Жалпылау-нақтылау әдісі

Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:? Проблемалық; бағдарламалық әдісі; жалпылау – нақтылау әдісі

Оқушыларды дамытып оқыту әдістері? Проблемалық; бағдарламалық әдісі; жалпылау нақтылау әдісі

оқушылардың белсенді танымдық қызметі,бірлескен әрекеттердің нақты түрі:;оқытушы мен оқушының мақсатты бағытталған қыметтерінің өзара байланысы тізбектелген тәсілдері

Оқушылардың өздерінің математикалық сипаттағы белсенді дербес танымдық қызметін іске асыру тәсілдері математиканы оқу әдісі болып танылады. Математиканы оқып-білудің оқулық әдісін көрсетіңіз. A)& кітаппен өзбетінше жұмыс

Оқушылардың өзіндік жұмысының түрі туралы айтылған, егер олардың өзіндік әрекетінен білім мен іскерлікті қалыпты емес, әдеттегіден тыс жағдайда қолдануды талап етсе? Оқу материалын мұғалімнің баяндауы мен оқушылардың ізденісін сабақтастырады; Эвристикалық өзіндік жұмыс

Оқушылардың өзіндік жұмысының түрі туралы айтылған, егер олардың өзіндік әрекетінен білім мен іскерлікті қалыпты емес, әдеттегіден тыс жағдайда қолдануды талап етсе: Эвристикалық өзіндік жұмыс; Оқу материалын мұғалімнің баяндауы мен оқушылардыңшығармашылық ізденісін сабақтастырады; Мұғалім оқушылардың өздігінен орындайтын шығармашылыққызметін жеңілдету үшін тапсырмаларды мүшелеп, эвристикалықәдіске айналдыруға мүмкіндік алад

Оқушының есепті шығару кезіндегі мұғалімнің жалпы ұсыныстары қандай? C) Есеп мазмұнын меңгеру, есеп шешу жоспарын құру және іске асыру, есептің шешімін талдау, дұрыстығын тексеру, т.б.;

Оқушының қызметі білімдерді меңгеру үрдісінде білімге ұмтылуды, ақыл-ойдың ынталануын және жігерлі тырысуын көрсетуді білдіреді:? Танымдық белсенділік; Танымдық (үйренушілік) белсінділік; Танымдық (игерушілік) белсенділік

Оқып-бiлу объектiсiн құрамдас элементтерге ыдыратудан тұратын зерттеу әдiсi C)& анализ

Оқыту әдістерінің дидактикалық мақсат бойынша классификациясы жаңа білімді оқыту әдістері

Оқыту әдісін таңдауда төмендегі критериялардың қайсы сәйкес келмейді? A)& оқушылардың білімін, іскерлігін және дағдысын бағалауды қабылдаған талаптарға сәйкес

Оқыту әдісінің қайсысы туралы сөз болып отыр, егер оның негізгі идеясы оқушылардың білімді, іскерлікті және дағдыны меңгеру процесін басқарудан, оқу материалын кішкентай бөліктерге бөлу арқылы оқушылардың оқудағы дербестігін арттырудан, әрбір бөлікті оқушылардың меңгеруін тексеруден, әрбір оқушыға меңгеруінің нәтижесіне байланысты кейінгі жұмысына нұсқаулардан тұратын болса? B)& программалап оқыту әдісі

Оқыту мен тәрбиелеу мақсаттары дидактикалық тәсілдер және құралдардың көмегімен іске асырылатын реттелген жинақ қалай аталады:? Оқыту әдістері; Оқушылардың белсенді танымдық қызметі, бірлескен әрекеттердің нақты түрі; Оқытушы мен оқушының мақсатты бағытталған қызметтерініңөзара байланысы тізбектелген тәсілдері

Оқыту мен тәрбиелеу мақсаттары дидактикалық тәсілдер және құралдардың көмегімен іске асырылатын ретілген жинақ қалай аталады? B)& оқыту әдістері

Оқыту нәтижесінің жетістігін болжауда тақырыпты-логикалық талдаудың амалы: қарастырылатын тақырыптың оқу мақсатын анықтау;тақырыпта оқу мақсатын анықтау

Оқытуда олданылатын таным әдістері: Жалпылау; Нақтылау

Оқытудың әдісі – егер онда оқу мақсатына тудырылған оқу ахуалдарын біртіндеп шешу түрінде жүргізілсе:? Танымдық қиындықтарды жеңе отырып игеру; Проблемалық; Шешімін табудың жолдары мен әдістерін зерттейді, талқылайды,пікір жүргізеді

Оқытудың қайсы әдісі туралы сөз болып отыр, егер онда оқу мақсатына тудырылған оқу ахуалдарын біртіндеп шешу түрінде жүргізілсе? A)& проблемалық

Оқытудың қайсы принципі туралы сөз болып отыр, егер ол қарапайымнан күрделіге, елестен ұғымға, белгіліден белгісізге, білімнен іскерлікке, іскерліктен дағдыға бағытында жүргізілсе? A)& жүйелілік

Оқытудың қайсы принципі туралы сөз болып отыр, егер онда балалар дамуының дербестігі, жоғарғы нерв қызметінің типтерінің ерекшеліктері ескерілсе? A)& оқушылардың дербес ерекшелігін ескеру (саралап оқыту)

Оқытудың қандай әдісі туралы сөз болып отыр, егер мұғалім сабақ материалын дайын күйінде баяндаудың орнына оқушыларды теореманы және оның дәлелдемесін ашуға, ұғымдарды өз беттерінше анықтауға, есеп құруға әкелетін болса,? B)& эвристикалық әдіс

Оқытудың қандай жабдықтары бар? A) Оқулық, дидактикалық материал, анықтағыш әдебиеттер.

Оқытудың тәрбиелік мақсаттары тұжырымдалады: Оқушылардың ғылыми көзқарасын қалыптастыру;Шәкірттерде озық моральдық қасиеттер қалыптастыру, тәрбиелеу

Оқытудың, қандай әдісі туралы сөз болып отыр, егер оның басты идеясы оқыту барысында әрбір оқушының танымдық ынтасын дамытуға және пайдалануға, интеллектуалдық қабілетін және талантын дамытуға, мамандықты саналы түрде таңдауға дайындауға, әрбір оқушының білімді игеруде жеке машығын дамытуға бағытталған болса? E)& дербес оқыту

Орта мектептерде жүргізілетін оқу-тәрбие жұмыстарының негізгі формасы: B) сабақ.

Өспелі және кемімелі функциялар қалай аталады? D) монотонды функция.

Пайымдар қандай түрлерге бөлінеді? A)& жалпы және дербес; жалпы мақұлданатын пайым және ішінара мақұлданған пайым; жалпы мақұлданбаған пайым және ішінара мақұлданбаған пайым; кесімді пайым және шартты пайым

Параллелограмм анықтамасында жіберілген қателер болса көрсетіңіз. «Қарама – қарсы қабырғалары параллель және өзара тең төртбұрыш параллелограмм болады.» D)& артық шарттар көрсетілген екі белгісізі бар сызықтық теңдеулер жүйесінің және коэффициенттер арасындағы қандай қатынастарда оның жалғыз ғана шешімі болады: D)&