Русский язык. 1 класс

№ п/п	Тема урока			Дата		Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Вид и форма урока	Колич. часов	Контроль	универсальные учебные действия (УУД)	личностные результаты

	Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения	Изучение нового материала		11.03	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Мотивация учебной деятельности
	Интонация. Знаки препинания в конце предложения	Закрепление материала		12.03	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Мотивация учебной деятельности
3-4	Интонация. Знаки препинания в конце предложения	Закрепление материала		13.03 16.03	Текущий, фронтальный	Регулятивные: уметь действовать по плану. Познавательные: умение распознавать объекты, выделяя существенные признаки. Коммуникативные: умение работать в парах, обучение сотрудничеству	Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
5-6	Прописная буква в начале предложения	Комбинированный		17.03 18.03	Текущий, фронтальный	Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения	Мотивация учебной деятельности
	Контрольное списывание по теме «Предложение»	Контроль и учет ЗУН		19.03	Тематический, индивидуальный	Регулятивные: составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для регуляции своих действий. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач, использовать знаковосимволические средства. Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю	Мотивация учебной деятельности, начальные навыки адаптации в динамично-изменяющемся мире
	Работа над ошибками. Предложение			20.03	Текущий, фронтальный	Регулятивные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Принятие образа «хорошего ученика», мотивация учебной деятельности
4 четверть
	Предмет и слово	Закрепление		30.03	Текущий, фронтальный	Регулятивные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Принятие образа «хорошего ученика», мотивация учебной деятельности
	Закрепление. Предмет и слово	Изучение нового материала		31.03	Текущий, фронтальный	Регулятивные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы, обращаться за помощью	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки
	Действие и слово	Изучение нового материала		1.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Закрепление. Действие и слово	Закрепление материала		2.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: преобразовать практическую задачу в познавательную. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникатйвные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Признак и слово	Изучение нового материала		3.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы; соблюдать правила этикета	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Закрепление. Признак и слово	Закрепление материала		6.04	Текущий, групповой	Регулятивные: соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы; соблюдать правила этикета	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Слово - имя собственное	Изучение нового материала		7.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: сличать способ действия. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Закрепление. Слово - имя собственное	Закрепление материала		8.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формулировал ь и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Систематизация знаний. Слово - имя собственное	Закрепление материала		9.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: подведение под понятие на основе распознавания объектов. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач	Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности
	Обобщение. Слово - имя собственное	Обобщение материала		10.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Звуки и буквы	Закрепление материала		13.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета. Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения	Мотивация учебной деятельности
	Гласные звуки	Закрепление материала		14.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка. Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения	Мотивация учебной деятельности
	Звонкие и глухие согласные звуки	Закрепление материала		15.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию	Мотивация учебной деятельности
	Звук и буква й	Закрепление материала		16.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка. Коммуникативные: задавать вопросы, просить 0 помощи, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
23-24	Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме	Закрепление материала		17.04 20.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка. Коммуникативные: задавать вопросы, просить О помощи, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме. Словарный диктант	Комбинированный		21.04	Текущий, индивидуальный	Регулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков. Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме буквами е, ё, ю, я	Закрепление материала		22.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка. Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Контрольное списывание	Контроль и учет ЗУН		23.04	Итоговый, индивидуальный	Регулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешное- ти учебной деятельности
	Работа над ошибками Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме буквой и	Закрепление материала		24.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка. Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова	Закрепление материала		27.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка. Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Количество звуков и букв в слове	Закрепление материала		28.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные. ставить вопросы, обращаться за помощью	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Проверочный диктант	Контроль и учет ЗУН		29.04	Тематический, индивидуальный	Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Работа над ошибками Звуки и буквы	Обобщение материала		30.04	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Мотивация учебной деятельности
	Произношение и написание слов с сочетанием жи – иш	Закрепление материала		05.05	Текущий, фронтальный	Регулятивные: формировать умение работать в группе. Познавательные: развивать первоначальное умение практи ческого исследования языка. Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Произношение и написание слов с сочетаниями чу - щу	Изучение нового материала		06.05	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
35-36	Деление слов на слоги	Изучение нового материала		07.05 08.05	Текущий, фронтальный	Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
37-38	Перенос слов	Изучение нового материала		12.05 13.05	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Ударение (Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных звуков	Изучение нового материала		14.05	Текущий, фронтальный	Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи
40-	Ударение Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных звуков	Закрепление материала		15.05 18.05	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; соблюдать простейшие нормы речевого этикета	Мотивация учебной деятельности
	Парные и непарные согласные Словарный диктант	Изучение нового материала		19.05	Текущий, индивидуальный	Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения	Мотивация учебной деятельности
	Итоговая контрольная работа	Контроль и учет ЗУН		20.05	Итоговый, индивидуальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
	Работа над ошибками. Повторение и обобщение изученного	Закрепление материала		21.05	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Мотивация учебной деятельности
	Повторение и обобщение изученного	Обобщения		22.05	Текущий, фронтальный	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Эластичность предложения

Виды юридических лиц

Субъект, объект, объективная, субъективная стороны правонарушения

Соотношение законности и правопорядка

Раннее средневековье. Апологетика. Патристика. Схоластика

Технология приготовления заправочных супов

Самый сильный аргумент, почему эволюция человека не могла быть