2015-07-04
945Українська література
Орієнтовне календарно-тематичне планування
навчання української літератури в 6 клас
(70 год, 2 год на тиждень)
Планування укладено з урахуванням змін, унесених до програми згідно з Листом МОН України від 01.07. 2014
№ 1/9-343 «Про організацію навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах і вивчення базових дисциплін в основній школі»
| № | Дата | Тема уроку | Примітки | |||||
| І семестр | ||||||||
| ВСТУП Книжка в житті людини. Особливості процесу творчості, місце у ньому уяви й фантазії митця; роль читача в «житті» художнього тексту | ||||||||
| ЗАГАДКОВО ПРЕКРАСНА І СЛАВНА ДАВНИНА УКРАЇНИ | ||||||||
| Роль і місце пісні в житті українців. Головні календарні обряди. Народна обрядова пісня, її різновиди. Пісні весняного циклу. Веснянки «Ой весна, весна – днем красна», «Ой кувала зозуленька», «Кривий танець». Теорія літератури: народна пісня | Нап. | |||||||
| Пісні літнього циклу. Русальні пісні «У ржі на межі», «Ой біжить, біжить мала дівчина», «Проведу я русалочки до бору». Купальські пісні «Заплету віночок», «Ой вінку мій, вінку», «Купайло, Купайло!» | ||||||||
| Пісні літнього циклу. Жниварські пісні «Маяло житечко, маяло», «Там у полі криниченька» | ||||||||
| Пісні зимового циклу. Колядки і щедрівки. «Ой хто, хто Миколая любить», «Засівна», «Нова радість стала», «Добрий вечір тобі, пане господарю!», «Щедрик, щедрик, щедрівочка». Теорія літератури: Анафора, повтор (рефрен) | Нап. | |||||||
| Народні колискові пісні «Ой ти, коте, коточок», «Ой ну, люлі, дитя, спать». Теорія літератури: колискова. | ||||||||
| Розвиток мовлення. Твір (усно) | ||||||||
| Позакласне читання | ||||||||
| Пісні літературного походження. «Ще не вмерла Україна…» П. Чубинського і М. Вербицького. Теорія літератури: гімн | Нап. | |||||||
| Зв'язок Легенди про дівчину-Україну з «Молитвою» О. Кониського й М. Лисенка – духовним гімном України | Нап. | |||||||
| «Ой у лузі червона калина похилилася» С. Чарнецького і Г. Труха – пісня, що стала народною | ||||||||
| «Як тебе не любити, Києве мій» Д. Луценка ― популярна пісня про столицю України | ||||||||
| Контрольна робота № 1 «Усна народна творчість, пісні літературного походження» (тест) | ||||||||
| Микола Вороний. Короткі відомості про письменника. Патріотичне почуття й толерантне ставлення до інших народів у поемі М. Вороного «Євшан-зілля» | ||||||||
| Роль слова, пісні, історії в житті будь-якої людини. Теорія літератури: ліричний герой, ліро-епічний твір, поема. | ||||||||
| Література рідного краю | ||||||||
| Тарас Шевченко в Петербурзі. Козацька доля у вірші «Думка» («Тече вода в синє море…»). Специфіка ліричних творів | Нап. | |||||||
| Патріотичні мотиви в поемі Т. Шевченка «Іван Підкова». Специфіка ліро-епічних творів | ||||||||
| Виразне читання творів Т. Шевченка | ||||||||
| Розвиток мовлення. Твір (письмово) | ||||||||
| Володимир Рутківський. Короткі відомості про письменника. Історико-пригодницька трилогія «Джури». Повість «Джури козака Швайки». Розповідь про легендарне козацтво. | ||||||||
| Доля підлітків Санька та Грицика в умовах боротьби українського народу з ворогами. Пилип Швайка – втілення національного характеру | ||||||||
| Контрольна робота № 2 «Твори М. Вороного, Т. Шевченка, В. Рутківського (тест). | ||||||||
| Позакласне читання | ||||||||
| Я І СВІТ | ||||||||
| Леся Українка. Дитинство поетеси, її мужність, талановитість. Образ мужньої, сильної духом дівчинки, її життєрадісний погляд на світ у поезіях «Мрії», «Як дитиною, бувало…» | Нап. | |||||||
| Зображення краси рідного краю в поезії «Тиша морська». Значення мистецтва у житті людини у творі «Співець» | ||||||||
| Володимир Винниченко. Цікавий епізод із дитинства письменника. «Федько-халамидник» ― художня розповідь про дивовижного хлопчика Федька, його життя і пригоди | ||||||||
| Стосунки однолітків в оповіданні В. Винниченка «Федько-халамидник». | ||||||||
| Щедрий на добро внутрішній світ Федька, протиставлення йому Толі. Теорія літератури: головний герой, другорядні герої | ||||||||
| Підготовка до контрольного класного твору | ||||||||
| Контрольна робота № 3 Контрольний класний твір за творами Лесі Українки, В. Винниченка» | ||||||||
| Література рідного краю | ||||||||
| ІІ семестр 6 клас | ||||||||
| Станіслав Чернілевський. Короткі відомості про письменника. Любов, доброта, висока духовність у віршах «Теплота родинного інтиму…», «Забула внучка в баби черевички…» | ||||||||
| Ірина Жиленко. Короткі відомості про поетесу. Протиставлення своєрідності, неповторності й сірості та буденності в поезії «Жар-птиця» | ||||||||
| Роздуми про доброту, красу й людське щастя у вірші «Підкова»; світ дитинства − вічне джерело мрій і фантазій у творі «Гном у буфеті» | ||||||||
| Емма Андієвська – письменниця-емігрантка. Толерантне ставлення до інших, прагнення гармонії зі світом у «Казці про яян» | ||||||||
| Порушення питань моралі, дружби, сили слова у притчі «Говорюща риба». Прихований повчальний зміст творів Е. Андієвської | ||||||||
| Ознаки притчі у творах «Казка про яян» та «Говорюща риба» Теорія літератури: притча | ||||||||
| Ігор Калинець. Короткі відомості про поета. Збірка «Дивосвіт». Краса і неповторність світу у творах «Писанки», «Стежечка», «Блискавка», «Веселка», «Криничка», «Дим» | ||||||||
| Контрольна робота № 4. «Твори С. Чернілевського, І. Жиленко, Е. Андієвської, І. Калинця» (тест). | ||||||||
| Позакласне читання | ||||||||
| ПРИГОДИ І РОМАНТИКА | ||||||||
| Всеволод Нестайко – відомий у світі дитячий письменник. Пригодницький захоплюючий сюжет повісті «Тореадори з Васюківки» | ||||||||
| Мрія і дійсність, смішне, комічне, романтичне в повісті. Характеристика героїв повісті В. Нестайка «Тореадори з Васюківки» | ||||||||
| Моральний вибір у різних життєвих ситуаціях. Характеристика улюбленого героя повісті «Тореадори з Васюківки» | ||||||||
| Жанрові особливості пригодницької повісті В. Нестайка «Тореадори з Васюківки». Комічне в повісті. Теорія літератури: пригодницька повість | ||||||||
| Розвиток мовлення (усно) | ||||||||
| Ярослав Стельмах. Короткі відомості про письменника. Таємничі, веселі й незвичайні події в повісті «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». | ||||||||
| Допитливість, винахідливість, кмітливість героїв повісті «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» | ||||||||
| Романтичне в повісті «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Поєднання у творі реальних (звичайних) та пригодницькихі подій | ||||||||
| Розвиток мовлення. Контрольний класний твір (письмово) | ||||||||
| Література рідного краю | ||||||||
| Леся Воронина – сучасна дитяча письменниця. Фантастична, романтична, багатоепізодна повість «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку № 9» | ||||||||
| Виховання гідності й мужності в Клима Джури | ||||||||
| Стосунки між різними поколіннями в родині Джурів | ||||||||
| Особливості сюжету повісті «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку № 9» Теорія літератури: сюжет | ||||||||
| Контрольна робота № 5 «Твори В. Нестайка, Я. Стельмаха, Лесі Воронини» (тест). | ||||||||
| Позакласне читання | ||||||||
| ГУМОРИСТИЧНІ ТВОРИ | ||||||||
| Леонід Глібов – визначний український байкар. Викриття кругової поруки в тогочасних судах у байці «Щука» Теорія літератури: гумор, сатира, байка, алегорія, мораль | Нап. | |||||||
| Викриття паразитичного існування в байці «Муха і Бджола» | ||||||||
| Викривальна й повчальна спрямованість байки «Жаба і Віл» | ||||||||
| Виразне читання байок Л. Глібова | ||||||||
| Степан Руданський. Короткі відомості про письменника. Висміювання моральних вад, негативних рис характеру у співомовках «Добре торгувалось», «Гуменний» | ||||||||
| Авторська симпатія до простої людини, її розуму, кмітливості, почуття гумору у співомовках «Запорожці у короля», «Свиня свинею» Теорія літератури: гумореска, співомовка, інверсія | ||||||||
| Павло Глазовий. Короткі відомості про письменника. Гумор у творах «Еволюція» і «Найважча роль» | ||||||||
| Викривальна спрямованість творів «Заморські гості» та «Похвала» | Нап. | |||||||
| Підготовка до контрольного класного твору | ||||||||
| Контрольна робота № 6 Контрольний класний твір за творами Л. Глібова, С. Руданського, П. Глазового | ||||||||
| Література рідного краю | ||||||||
| Повторення та узагальнення вивченого матеріалу | ||||||||
| Повторення та узагальнення вивченого матеріалу | ||||||||
| Завдання на літо | ||||||||
