Орта мерзімді жоспар. Химия, 9-сынып

Р/саны Мерзімі

Сағат саны

Оқып-үйренудің негізгі тақырыптары мен мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер, оқыту формасы

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал- жабдықтар

8 сыныптағы химия пәнінің негізгі тақырыптарын қайталау. Мақсаты:Химияның негізгі заңдары мен олардың қолданылуы туралы білімдерін жүйелеу және қорытындылау.

А)Химия кабинетінде жұмыс жасаған кездегі қауіпсіздік техникасы ережелерін біледі. В) 8 сыныптағы негіізгі заңдарды ажыратады. С)Негізгі заңдарды әртүрлі есептеулер де қолданады.

Сұрақ жауап; Cыни ойлау: ассоциация, кластер толтыру, семантикалық кесте, «Венн» диаграммасы. АКТ мүмкіндіктерін пайдаланып визуалды оқыту; Жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту; мәртебелі сұрақтар; Топтық, жұптық, жеке жұмыс.

Маршруттық карта; деңгейлік тапсырмалар, Мәртебесі жоғары және төмен сұрақтары бар тест жұмысы. Постер дайындау, сергіту сәті, трениингтер

Формативті бағалау: «екі жұлдыз, бір ұсыныс», өзін-өзі бағалау парағы бойынша, өзара және топта критерий бойынша бағалау;сұрақ-жауап арқылы бағалау

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж Электрондық оқулық «Киррилл және Меффодий» Әдістемелік әдебиеттер Нұғыманов Н.Н Презентация, интернет желісі «You tube» сайты, флипчарт, жұмыс дәптері. Интернет ақпараттары

4.09

Химияның бастапқы түсініктері мен заңдары ТҚ бойынша нұсқаулықтар. Мақсаты: Химияның бастапқы заңдары мен түсініктерін еске түсіру.

А)Химияның негізгі алты заңын біледі.. В)Негізгі заңдарды бір бірі нен ажырата алады. С) Осы заңдарды қолданып реакция таңдеулерін және сан есептерін шығара алады.

Сұрақ-жауап, сыни тұрғыдан ойлау стратегиялары; АКТ мүмкіндіктерін пайдаланып визуалды (сурет) оқыту, (сұрақ-жауап ассоциация:диалогтік оқыту; жеке және топтық жұмыс, слайд көрсетілімі; глоссарий жасайды және дәптерге жазады; топшамамен жұмыс, Топтық, жұптық, жеке жұмыс.

Жұптық жұмыс, графикалық тест;жоғары дәрежелі сұрақ- тар, тұжырым дамалық карта, дарынды және талантты оқушы ларға жоғары деңгейлік есеп тер,Постер дайындау, қорғау.

Формативті бағалау: бағалау критерийлері арқылы өзін-өзі бағалау парағы арқылы және рефлексия жазу арқылы бағалау, топта бірін-бірі Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалауы Бір бірінің кластерлерін бағалау. Ынталандыру, қолдау көрсету, мадақтау.

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж «Кирилл және Меффодий» электрондық оқулық, Презентация, интернет желісі «You tube» сайты, флипчарт, әдістемелік әдебиеттер Н.Н.Нұғманов жұмыс дәптері,

8.09

Д.И. Менделеев жаса- ған химиялық элемент- тер дің периодтық жүйесін және период тық заңын атом құры- лысы тұрғысынан қайталау. Байланыс түрлері. Мақсаты:.Элементтердің периодтық заңын және периодтық жүйені атом құрылысы тұрғы -сынан жүйелеу. Химиялық байланыс түрлерін еске түсіру.

А)Периодтық заңның мәнін біледі. В)Химиялық элеме -нттердің қасиетін периодтық жүйе бойынша анықтап, сәйкес реакция теңдеуле рін жазады. С)Заттардағы химиялық байланыс түрін анықтап, қасиетін болжай алады.

Cыни ойлау стратегия лары: АКТ мүмкіндікте- рін пайдаланып визуал ды оқыту; лаборатория- лық ыдыстар көрсетілімі, ғаламтор көздері. Жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту; глоссарий жасау; Топтық, жұптық, жеке жұмыс.

Жұптық жұмыс негізінде топтық ассоциация жасау; Постер дайындау; Дарынды, талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар

Өзін-өзі, өзара бағалау, критериалды тапсырма арқылы бағалау, «Екі жұлдыз бір ұсыны» арқылы бағалау; ынталандыру, қолдау көрсету, мадақтау;

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж «Мектеп»баспасы 2008. «Кирилл және Меффодий» электрондық оқулық, Презентация, интернет, флипчарт, Н.Н.Нұғманов әдістемелік әдебиеттер жұмыс дәптері

11.09

Бейорганикалык қосылыстардың негізгі кластары және олардың арасындағы арасындағы генетикалық байланыс. Мақсаты:Бейорганикалық заттардың құрамы мен қасиеттері, оларға тән реакциялар туралы мәліметтерді қайталау.

А) Бейорганикалык қосылыстардың негізгі кластарын жіктей біледі. В). Бейорганикалық заттарға тән реак- цияларды жазады. С) Заттардың құрамы мен қасиеттерін біле отырып әртүрлі сан есептерін шығара- ды,тәжірибеде қол- данады.

Сыни ойлау;Венн диаграммасы АКТ: интернет желісі. лабораториялық тәжірибе көрсетілімі, Жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту; мәртебелі сұрақтар; Жеке, жұптық, топтық жұмыс

Жұптық жұмыс негізінде топтық ассоциация жасау; Үштікте талдауға арналған «тыңдайтын үшбұрыштар» әдісін қолдану; 1-топ:жинақтау кестесін толтырады Реакция теңдеулерін жаз 2-топ:Қолдану жұлдызшасын толтырады және алыну реакция теңдеулерін жазады 3топ: Сәйкестендіру жаттығуы; деңгейлік есептер.

Өзін-өзі, өзаракритерий бойынша бағалау, «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы формативті бағалау; рефлексия парағы. Ынталандыру, қолдау көрсету, мадақтау, уәж айту.

Презентация, әдістемелік әдебиеттер, Ә.Темірболатова жұмыс дәптері, флипчарт, электрондық оқулық, Н.Жұмаханов. бағалау парақтары, есептер жинағы Ә Темір болатова

15.094.

Сандық есептер шығару (масса, зат мөлшері, ерітіндінің тығыздығы, ерітіндінің массасы жəне көлемі, газдың көлемі, мольдік масса, газдың мольдік көлемі, Авогадро тұрақтысы, пайыздық концентрация (еріген заттың массалық үлесі), күрделі қосылыс құрамындағы химиялық элементтің массалық үлесі).

А)Есептің шарты бойынша берілге- нін жаза алады. В) Есептің мазмұны на сәйкес реакция теңдеуін жазады. С) Массаны, зат мөлшерін, ерітінді- нің тығыздығын, жəне көлемін табу ға арналған форму- лаларды қолданып санесептерін шыға- рады.

Жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту; мәртебелі сұрақтар; Жеке, жұптық, топтық жұмыс

Жұптық жұмыс негізінде топтық ассоциация жасау; постер дайындау; маршруттық карта; деңгейлік есептер, семантикалық карта, рефлексия парағы

Өзін-өзі, өзара критерий бойынша бағалау, «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы өзара бағалау; рефлексия парағы. Ынталандыру, қолдау көрсету, мадақтау.

Презентация, әдістемелік әдебиеттер, жұмы с дәптері, флипчарт, электрондық оқулық, бағалау парақтары. Маркер, флипчарт.

Электролиттік диссоциациялану теориясы. Тұздар гидролизі Мақсаты:Электролиттік диссоциация процесі туралы түсінік беру.

А) Заттарды жіктей біледі.В) Электро- литерітінділері ара- сындағы ион алма- су реакцияларын жазады. С)Катиондар мен аниондарды са- палық анықтайды.

Сыни ойлау: «Конверт сұрақ» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру; төмен, жоғары дәрежелі сұрақтар. Жаңа тәсілдер: диалог арқылы оқыту /сұрақтар/; глоссарий жасау; АКТ: презентация. Жеке, жұптық, топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс, жоғары дәрежелі сұрақтар, тұжырым дамалық карта, дарынды және талантты оқушыларға жоғары деңгейлік есептер, Постер дайындау, қорғау.

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж «Кирилл және Меффодий» электрондық оқулық, Презентация, интернет, флипчарт, Н.Н.Нұғманов әдістемелік әдебиеттер жұмыс дәптері

5-6 18.09 22.09

1-2

Электролиттер және бейэлектролиттер. Электролиттік диссоциация. Электролиттік диссоциациясының механизмі. Мақсаты:Электролиттер және бейэлектролит- литтер және электролит тік диссоциация меха- низмі туралы түсінік қалыптастыру.

А). Электролиттер жәнебейэлектролит терді жіктей біледі. В) Электролиттік диссоциация үрді- сінің сызбасын жазады. С) Электролиттік диссоциациясының механизмін болжап сарлайды.

Сыни ойлау: «Сөздер банкасы» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру; төмен, жоғары дәрежелі сұрақтар. Жаңа тәсілдер: «тыңдайтын үшбұрыш тар» әдісі арқылы үштіктегі оқыту глоссарий жасау; АКТ: презентация. Жеке, жұптық, топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс, қалыптастыру шы тест; жоғары дәрежелі сұрақтар, тұжырым дамалық карта, дарынды және талантты оқушыларға жоғары деңгейлік есептер.

Презентация, әдістемелік әдебиеттер, жұмыс дәптері, флипчарт, электрондық оқулық, бағалау парақтары. Маркер, флипчарт

25.09

Табиғаттағы және тұрмыстағы күшті және әлсіз электролиттер. Электролиттік дисоциациялану дәрежесі. Мақсаты: Табиғаттағы және тұрмыстағы күшті және әлсіз электролит- тер, электролиттік дисоциациялану дәрежесі туралы түсінік беру.

А) Электролиттік дисоциациялану дәрежесі тура біледі.В) Күшті және әлсіз электролиттерді ажыратады. С)Дисоциациялану дәрежесін қолдана отырып сан есептерін шығарады.

Cыни ойлау: ассоциа ция, кластер толтыру, семантикалық кесте, «Венн» диаграммасы. АКТ мүмкіндіктерін пайдаланып визуалды оқыту; Жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту; мәртебелі сұрақтар; Топтық, жұптық, жеке жұмыс.

Маршруттық карта; деңгейлік тапсырмалар, Мәртебесі жоғары және төмен сұрақтары бар топшамалар. Постер дайындау, сергіту сәті, трениингтер,рефлексия парағы.

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж Презентация, әдістемелік әдебиеттер, жұмыс дәптері, флипчарт, электрондық оқулық, бағалау парақтары. Маркер, флипчарт

29.09

Сулы ертіндідегі қыш -қылдардың, негіздердің және тұздардың электр- олиттік дисоциацияла -нуы.Көпнегізді қыш -қылдардың, қышқыл -дық және негіздік тұз -дардың диссоциация- лануы. Мақсаты: Сулы ертінді- дегі қышқылдардың, негіздердің және тұздар дың электролиттік дисоциациялануы туралы түсінік беру.

А)Қышқылдардың, негіздердің, тұздар- дың сапалық құрамын біледі. В) Қышқылдардың, негіздердің, тұздар- дың құрамындағы катиондар мен ан -иондарды ажыра -тады.С) Көпнегізді қышқылдардың, қышқыл дық және негіздік тұздардың диссоциация- лануы теңдеулерін жазып салыстырып қорытындылайды.

Сыни ойлау: «Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру; төмен, жоғары дәрежелі сұрақтар. Жаңа тәсілдер: диалог арқылы оқыту /сұрақтар/; глоссарий жасау;АКТ: презентация. Жеке, жұптық, топтық жұмыс.

Маршруттық карта; дарынды және талантты оқушыларға жоғары деңгей лік есептер.

Презентация, әдіс темелік әдебиеттер, жұмыс дәптері, флипчарт, элект рондық оқулық, бағалау парақтары. Маркер, флипчарт

2.10

Ион алмасу реакциясы, жүру жағдайлары. Мақсаты: Ион алмасу реакциясы және олардың жүру жағдайлары.

А) Химиялық реакция типтерін біледі.В) Жүру жағ –дайларына байла -нысты ион алмасу реакциясын анық- тайды.С) Ион алма- су реакциясының толық және қысқар -тылған теңдеуле -рін жазып,әртүрлі есептеулерге қолданады.

Жұптық жұмыс, жоғары дәрежелі сұрақтар, тұжы рымдамалық карта, дарынды және талантты оқушыларға кеңейтілген тап- сырмалар

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж «Кирилл және Меффодий» электрондық оқулық, Презентация, интернет, флипчарт, Н.Н.Нұғманов әдістемелік әдебиеттер жұмыс дәптері

6.10

Иондық теңдеулер. Катион, аниондарды сапалық анықтау. Мақсаты: Катион және аниондарды тәжірибе жүзінде сапалық анық тау біліктілігін қалыптастыру.

А)Катион мен анионды ажырата біледі. В)Иондарды анықтайтын реак -ция теңдеулерін жаза алады.С) Сапалық реактив терді қолданып анион мен катион –ды анықтауға тәжірибе жасайды.

Топтық жұмыс, жоғары дәрежелі сұрақтар, тұжы рымдамалық карта,дарынды және талантты оқушыларға жоғары деңгей лік есептер, Постер дайын- дау, қорғау.

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж «Кирилл және Меффодий» электрондық оқулық, Презентация, интернет, флипчарт, Н.Н.Нұғманов әдістемелік әдебиеттер жұмыс дәптері

9.10

Электролиттік диссо -циация тұрғысынан қышқылдардың химиялық қасиеттері. Мақсаты: Электролиттік диссо -циация тұрғысынан қышқылдардың химиялық қасиеттерін түсіндіру.

А).Қышқылдарды сапалық және сан –дық құрамына қарай жіктей біледі. В) Электролиттік диссоциация тұрғысынан қышқылдардың химиялық қасиет- терін дәлелдейтін реакция теңдеуле - рін жазады. С) Қышқылдардың диссоциациясы бойынша сандық есептеулер жүргізеді.

Сыни ойлау: «Сөздер банкасы» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру; төмен, жоғары дәрежелі сұрақтар. Жаңа тәсілдер: «тыңдайтын үшбұрыш тар» әдісі арқылы үштіктегі оқыту, глоссарий жасау; АКТ: презентация. Жеке, жұптық, топтық жұмыс.

Маршруттық карта; деңгейлік тапсырмалар, Мәртебесі жоға- ры және төмен сұрақтары бар топшамалар. Постер дайындау, сергіту сәті, трениингтер,рефлексия парағы

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж «Кирилл және Меффодий» электрондық оқулық, Презентация, интернет, флипчарт, Н.Н.Нұғманов әдістемелік әдебиеттер жұмыс дәптері

13.10

Электролиттік диссо -циация тұрғысынан негіздердің химиялық қасиеттері. Мақсаты: Электролиттік диссо- циация тұрғысынан негіздердің химиялық қасиеттері туралы түсінік беру.

А) Негіздерді сапалық және сан –дық құрамына қарай жіктей біледі. В) Электролиттік диссоциация тұрғысынан негіздердің химиялық қасиет- терін дәлелдейтін реакция теңдеуле - рін жазады. С) Негіздердің диссоциациясы бойынша сандық есептеулер жүргізеді.

Жұптық жұмыс, жоғары дәрежелі сұрақтар, тұжыр ымдамалық кар- та,дарынды және талантты оқушы ларғажоғары деңгейлік есеп тер,Постер дайы ндау, қорғау.

«Кирилл және Меффодий» электрондық оқулық, Презентация, интернет, флипчарт, Н.Н.Нұғманов әдістемелік әдебиеттер жұмыс дәптері

16.10

Электролиттік диссо -циация тұрғысынан тұздардың химиялық қасиеттері. Мақсаты: Электролиттік диссо- циация тұрғысынан тұздардың химиялық қасиеттері туралы түсінік беру.

А) Тұздарды сапалық құрамына қарай жіктей біледі. В) Электролиттік диссоциация тұрғы сынан тұздардың химиялық қасиет- терін дәлелдейтін реакция теңдеуле - рін жазады. С) Тұздардың диссоциациясы бойынша сандық есептеулер жүргізеді.

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж «Кирилл және Меффодий» электрондық оқулық, Презентация, интернет, флипчарт, Н.Н.Нұғманов әдістемелік әдебиеттер жұмыс дәптері

20.10

Сандық есептер:«Әрекеттесуші заттардың біреуі артық алынғанда реакция теңдеуі бойынша есептеулер есептеу. Мақсаты:Сандық есептер шығару дағдысын одан әрі дамыту.

А)Есептің шартын қысқаша өрнектей- ді.В) Реакция тең -деулерін жазып, есептеп табуға қажетті заттардың сандық сипаттама –ларын(у,М_r,М,m,V) тауып өрнектейді. С)Қай заттың артық берілгенін тауып, есептеп қорытындылайды.

Маршруттық карта; дарынды және талантты оқушыларға жоғары деңгей лік есептер.

23.10

Тұздар гидролизі. Биосферада тұздар гидролизінің маңызы. рН туралы түсінік, ағзадағы қышқылдық-сілтілік орта беру. Мақсаты: Тұздар гидролизі. Биосферада тұздар гидролизінің маңызы. рН туралы түсінік, ағзадағы қышқылдық-сілтілік орта туралы түсінік беру.

А) Тұздар гидроли- зі туралы біледі. В) Гидролиз реакциясының теңдеуін диссоци -ация тұрғысынан жазады.С)Әртүрлі ерітінділердің рН ортасын тәжірибе -де анықтайды.

Маршруттық карта; дарынды және талантты оқушыларға жоғары деңгей лік есептер.

27.10

№1-практикалық жұмыс. «Электролиттік диссо -циация тақырыбына эксперименттік есептерді шығару» Мақсаты: Электролиттік диссо- циация тақырыбына эксперименттік есеп -терді шығару дағдысын қалыптастыру

А) Сарамандық жұмыстың мазмұ- нын қысқаша жазады.В)Берілген катионды және анионды анықтау үшін иондық теңдеуін жазады. С)Қажетті реактив- терді тауып иондар ды сапалық анық-тайды.

Суммативті бағалау

3.11

Сандық есептер:Химиялық реакция теңдеуі бойынша реакция өнімінің массасын, көлемін (газдың) және зат мөлшерін есептеу

А)Есептің шарты бойынша берілгенін жаза алады. В)Есептеуге қажетті шамаларды жинақтап реакция теңдеуін жазады. С)Химиялық реакция теңдеуін жаза отырып берілген масса бойынша өнімнің немесе реагенттің массасын табуға сан есептерін шығарады

Маршруттық карта; дарынды және талантты оқушыларға жоғары деңгей лік есептер.

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж

30.10

Бақылау жұмысы №1 Мақсаты:Оқушылардың берілген тақырып бойынша негізгі егеру лық білімді егеру дәрежесін тексеру, иондық теңдеулерді құрастыруға және есептер шығара білуге үйрету.

А)Тақырыптың негізгі идеясын біледі. В)Иондық теңдеулерді құрас –тырып жазады. С)Берілген сан есептерін есептей алады.

Дарынды және талантты оқушыларға жоғары деңгей лік есептер.

Суммативті бағалау

ІІ тарау

Маңызды бейметалдар және олардың табиғи қосылыстары(14) Мақсаты:Оқушыларға бейметалдардың перидтық жүйедегі орны, табиғатта таралуыжәне атом құрылысы туралы мәлімет беру.

А) Бей металдарды периодтық жүйе дегі орнымен сипаттай алады. В)Бейметалдардың қасиеттерін дәлел –дейтін реакция теңдеулерін жазады. С)Бейметалдардың тотықтырғыш және тотықсыздандырғыш қасиеттерін салыстырып сипаттайды.

13.11

Периодтық жүйедегі химиялық элементтердің орналасуы бойынша салыстырмалы сипаттамасы (ΙV-VΙΙ топтың негізгі топшасы) Бейметалдардың электртерістілігі, тотығу-тотықсыздану қасиеттері. Мақсаты: Оқушыларға бейметалдардың периодтық жүйедегі орны және тотықтыр ғыш,тотықсыздандырғыш ққасиетерінің өзгеру заңдылықтары -мен таныстыру.

А) ΙV-VΙΙ топтың негізгі топшасынд-ағы бейметалдарды периодтық жүйе б-ша сипаттайды. В)Бейметалдардың тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш қасиеттерінің өзгеру заңдылықтарына сүйеніп реакция теңдеуін жазады. С)Химиялық құра мын біле отырып қосылыстағы бейметалдың қасиетін болжайды.

Электрондық оқулық «Киррилл және Меффодий» Әдістемелік әдебиеттер Нұғыманов Н.Н Презентация, интернет желісі «You tube» сайты, флипчарт, жұмыс дәптері. Интернет ақпараттары

17.11

Күкірт және оның қосылыстары. Мақсаты:Күкірттің аллотропиялық түр өзгерістерімен жәнесутекті оттекті қосылыстарымен таныстыру.

А)Күкірттің физика -лық қасиеттерін,аллотропиялық түр өзгерістерін біледі. В)Күкірт және қосылыстарының алыну әдістерінің химиялық қасиет –терінің реакция теңдеулерін жазады. С)) Заттың химиялық формуласын, құрылы -мын біле отырып қасиетін болжап қорытындылайды.

20.11

Күкірт қышқылы және оның тұздары Мақсаты:Оқушылардың қышқылдар жөніндегі білімдерін одан әрі дамыта отырып күкірт қышқылыныңтотықтырғыш қасиеті, өнеркәсіптегі маңызы туралы түсінік беру.

А)Күкірт және күкіртті қышқыл дың құрылымын физикалық қасиет -терін біледі. В)Қышқылдардың тотықтырғыш қасиетінің реакция теңдеулерін жазады. С)Күкірт қышқылы -ның сапалық құрамын тәжірибе арқылы анықтайды.

24.11

Азот және оның оксидтері. Аммиак. Аммоний тұздары. Мақсаты:Азоттың және оның қосылыстарының физикалық, химиялық қасиеттері,алынуәдістері туралы түсінік беру.

А)Азоттың, аммиак –тың,азот оксидте –рінің физикалық қасиеттерін біледі. В)Химиялық қасиет терін сипаттай отырып сәйкес реак -ция теңдеулерін жазады. С)Алынған теория -лық білімдерін ітәжірибеде және сан есептерін шығаруда қолданады.

27.11

Азот қышқылы, нитраттар

А)Азот қышқылы -ның молекулулық құрамын,физикалық қасиетін біледі.. В)Азот қышқылы –ның тотықтырғыш қасиеттерін реакция теңдеулерін жаза алады.С) Азот қышқылы ның сапалық құрамын тәжірибе арқылы анықтайды.

Электрондық оқулық «Киррилл және Меффодий» Әдістемелік әдебиеттер Нұғыманов Н.Н Презентация, интернет желіс

1.12

Фосфор және оның қосылыстары.

А)Фосфордың орнын периодтық жүйе бойынша анықтай біледі. В)Электрондық құрылысы арқылы химиялық қасиет терін анықтайды. С)Қосылысқа тән химиялық теңдеулер жазып,сан есептерін шығарады.

Тыңайтқыштар, олардың Қазақстанда өндірілуі мен қолданылуы.

А)Тыңайытқыштарды сапалық құрамына қарай жіктей біледі В)Минералды тыңайтқыштардың құрамын тәжірибе арқылы анықтайды. С)Тыңайтқыштардың физиологиялық әсерін біле отырып қолданады.

Көміртек және оның қосылыстары

А)Көміртек туралы біледі.В)Атомдық құрылысы бойынша аллотропиялық түр өзгерістерінің айырмашылығын анықтайды.С) Қосылысқа тән химиялық теңдеулер жазып,сан есептерін шығарады.

Кремний және оның қосылыстары. Силикаттар. Кремний негізіндегі жартылай өткізгіш материалдар. Қазақстанның силикат өнеркәсібі

А)Кремнидіңің физикалық қасиеттерін,аллотропиялық түр өзгерістерін біледі. В) Кремний және оның қосылыстары -ның алыну әдістерін ің химиялық қасиет –терінің реакция теңдеулерін жазады. С)) Заттың химиялық формуласын, құрылы -мын біле отырып қасиетін болжап қорытындылайды.

Қоршаған ортадағы бейметалдар және оның қосылыстары. Қазақстандағы бейметалдардың кен орындары. Бейметалдар және оның қосылыстары негізінде жасалған қазіргі заманғы материалдар. Тірі және өлі табиғаттағы бейметалдар қосылыстарының табылуы мен маңызы. Сұйық кристаллдар. Нанохимия туралы түсінік.

А)Қоршаған ортадағы бейметал дар және оның қосылыстары туралы біледі.В) Бейметал -дар және оның қосылыстары негізінде жасалған қазіргі заманғы материалдарды жіктей алады.С) Тірі және өлі табиғаттағы бейметалдар қосылыстарының айналымын болжай алады.

Сандық есептер. «Теориялық мүмкіндікпен салыстырғанда реакция өніміндегі шығымның массалық үлесін есептеу»

А)Есептің шарты бойынша берілгенін жаза алады. В)Есептеуге қажетті шамаларды жинақтап реакция теңдеуін жазады. С)Химиялық реакция теңдеуін жаза отырып теориялық мүмкіндікпен салыстырғанда реакция өніміндегі шығымның массалық үлесін есептейді.

Маршруттық карта; деңгейлік тапсырмалар. Дарынды және талантты оқушыларға жоғары деңгей лік есептер

.Өзін-өзі, өзара бағалау, критериалды тапсырма арқылы бағалау, «Екі жұлдыз бір ұсыны» арқылы бағалау; ынталандыру, қолдау көрсету, мадақтау;

Экологиялық мазмұндағы сандық есептер шығару.

А)Есептің мазмұнын түсінеді. В) Мазмұнына сай реакция теңдеуін жазады.С)Қажетті деректерді жинақтап есептеулер жүргізеді.

Топтық, жұптық, жеке жұмыс.

Практикалық жұмыс№2 «Бейметалдар» тақырыбы бойынша эксперименттік есептер

А) Сарамандық жұмыстың мазмұ- нын қысқаша жазады.В)Берілген қосылысты анықтау үшін теңдеуін жазады. С)Қажетті реактивтерді тауып экспериментті шешеді.

Суммативті бағалау

Бақылау жұмысы№2

А)Тақырыптың негізгі идеясын біледі. В)Тақырыпқа сай реакция теңдеулерін құрас -тырып жазады. С)Берілген сан есептерін есептей алады.

Жеке жұмыс.

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік және кеңейтілген тап- сырмалар

Суммативті бағалау

Топшамалар

ІІІ тарау. Металдар және оның маңызды қосылыстары. Металдардың периодтық жүйедегі орны, атом құрылысы. Металдардың атом құрылысының салыстырмалы сипаттамасы (І-ІІІ период). Металдардың электрохимиялық кернеу қатары. Атом мен иондар белсенділігі.

А) Металдарды периодтық жүйе дегі орнымен сипаттай алады. В)Металдардың қасиеттерін дәлел –дейтін реакция теңдеулерін жазады. С)Металдардың тотықтырғыш және тотықсыздандырғыш қасиеттерін салыстырып сипаттайды.

АКТ мүмкіндіктерін пайдалану, диалогтық оқыту,(сұрақ-жауап) Сыни тұрғыдан ойлау, жоғары дәрежелі сұрақтар, рефлексия не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Топтық жұмыс,жұптық жұмыс, сұрақ-жауап,жоғары дәрежелі, төменгі дәрежелі сұрақтар қою,

Формативті бағалау, өзін-өзі бағалауғ бірін-бірі бағалау, Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж оқулық, әдістемелік әдебиеттер, жұмыс дәптері, интернет желсін пайдалану

Кальций және оның қосылыстары. Қазақстандағы кальций қосылыстарының маңызды кен орындары.

А)Кальцийдің физикалық қасиеттерін біледі. В) Кальций және оның қосылыстары -ның алыну әдістерін ің химиялық қасиет –терінің реакция теңдеулерін жазады. С)) Заттың химиялық формуласын, құрылы -мын біле отырып қасиетін болжап қорытындылайды.

«Ыстық орындық» әдісі арқылы үй жұмысын тексеру, АКТ мүмкіндіктерін пайдалану желі, сыни тұрғыдан ойлау жоғары дәрежелі, төмен дәрежелі сұрақтар,қосымша тапсырмалар (дарынды оқушыларға) Өз беттерімен сабақты меңгеру, «Голерея» әдісін қолдану.

Топтық жұмыс,жұптық жұмыс, тұжырымдамалық карта толтыру. Деңгейлік тапсырма беру, «ыстық орындық» сұрақ- жауап, маршруттық карта

Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау, Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Судың кермектілігі және оны жою туралы түсінік. Кальцийдің биологиялық рөлі. Кальций қосылыстарының генетикалық байланысы.

А) Кермектілік туралы жалпы мағұлмат біледі. В) Кермектілікті жою үшін қандай шаралар қолдану керектігін, реакция теңдеуін жаза алады. С) Генетикалық байланыс теңдеулерін жаза алады.

«Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау, «Жәрмеңке» әдісі арқылы жаңа сабақты меңгереді, АКТ мүмкіндіктерін пайдалану, сабақты өз беттерімен меңгерту, жеке жұмыстар,

Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жоғары дәрежелі, төменгі дәрежелі сұрақтар қою, деңгейлік тапсырмалар,

Формативті бағалау, өзін-өзі бағалауғ бірін-бірі бағалау, Смайликтер

Алюминий және оның қосылыстары. Алюминийдің табиғаттағы маңызды қосылыстары және Қазақстандағы кен орындары.

А)Алюминий туралы біледі.В)Атомдық құрылысын анықтайды, кен орындарын, маңызын біледі. С) Қосылысқа тән химиялық теңдеулер жазып,сан есептерін шығарады.

АКТ мүмкіндіктері интернет желісі, сабақты өз бетімен меңгерту «Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа сабақты ашып алу,«ДЖИГСО» әдісі,дарынды оқушыларға қосымша тапсырмалар

Топтық жұмыста барлығына бірдей қолжетімді тапсырмалар беру, Жұптық жұмыс, жоғары дәрежелі сұрақтар, ролдерге бөліп оқыту, тұжырымдамалық карта,

Бірін-бірі бағалау, өзін-өзі бағалау, бағалау критерийлері

Н.Нурахметов, К.Джексембина Алматы «Мектеп»2013; УсмановаМ.Б Сакариянова К.Н, Химия. 9 сынып. Алматы: «Атамұра», 2013 ж Оқулық, ғаламтордан ақпарат,(википедия,химия және химиктер сайты)

Алюминий және оның маңызды қосылыстарының биологиялық және экологиялық рөлі. Алюминий және оның құймаларының Қазақстандағы өндірісі.

А)Қоршаған ортадағы металл алюминий және оның қосылыстары туралы біледі. В) Алюминий және оның қосылыстары негізінде жасалған қазіргі заманғы материалдарды жіктей алады. С) табиғаттағы металл қосылыстарын болжай алады.

Сыни тұрғыдан ойлау жоғары дәрежелі сұрақ, диологтық оқыту әдісі әңгіме-дебат, АКТ мүмкіндіктері желі,

Топтық жұмыста барлығына бірдей қолжетімді тапсырмалар беру, Жұптық жұмыс, жоғары дәрежелі сұрақтар, ролдерге бөліп оқыту,

Формативті: бағалау критерийлері арқылы өзін-өзі бағалау, топта бірін- бірі бағалауы

Презентация оқулық, әдістемелік әдебиеттер, жұмыс дәптері, интернет желісін пайдалану, бақылау күнделігі, АКТ мүмкіндіктері

Темір және оның қосылыстары (темірдің оксидтері мен гидроксидтері) (ІІ-ІІІ)

А)Темірдің орнын периодтық жүйе бойынша анықтай біледі. В)Электрондық құрылысы арқылы хим

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Механизм государства

Виды, сроки и порядок проведения проверок СИЗОД

Рентабельность, ее виды. Пути повышения рентабельности

Вербальные и невербальные средства речевой коммуникации

Распорядительные документы

Состав помещений аптеки

Самый сильный аргумент, почему эволюция человека не могла быть