Технологическая карта

По математическому и сенсорному развитию в старшей группе

«Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание».

Составила: Колодина Н.А

МБДОУ "Детский сад № 48" «Пчелка»

 

 

Тема: «Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание».

Разновозрастная группа: (дети 5-6 лет).

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Форма проведения: мотивационная, коммуникативная, игровая, рефлексивная.

Форма организации: групповая

Учебно-методический комплект: программа «Детство»

Методы: словесный, практический, наглядный, игровой. –

Активизация речи: условие, вопрос, вычитание, сложение

Демонстрационный материал:

- конверт с письмом,

- карточки с вопросами

- карточки с заданием

- изображение числовых домов

- мольберт,

Раздаточный материал:

карточки с заданием «Числовые домики», на каждого ребёнка лист бумаги в

клетку и простой карандаш.

Организация детей: за столами

Предварительная работа: Закрепление дней недели, времен года. Решение арифметических задач на сложение и вычитание. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Последующая работа:

Цель: формирование умения составлять и решать арифметические задачи

на сложение и вычитание.

Задачи:

- Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10,

умения называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и

предыдущее число; умение давать развернутый ответ на вопрос задачи.

- Развивать логическое мышление, внимание, графические навыки.

- Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

и т. д.

 

 

Этапы Деятельности	Деятельность педагога .	Деятельность детей
1 ВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент	Ребята, сегодня, когда я пришла в группу, то увидела на столе вот этот конверт. Заглянула в него и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку. Уверенный в себе, хоть неумейка И от природы он большой зазнайка. А ну-ка угадать его сумей-ка Известен всем под именем Хотите узнать, о чём он пишет?	Мотивируются на деятельность.     Незнайка Да!
3 Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия	Чтение письма «Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Знайка сказал мне, что оставил в комнате ключ к знаниям. А я не могу его найти. Если я не найду ключ, то так и останусь не образованным неумехой. Ребята, поможете мне найти ключ?!	Конечно, поможем.
4. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ     Физкультминутка	Смотрите на столе лежат какие-то листы бумаги. Давайте поищем под ними. Ой, а на каждом листе что-то написано. Да тут какие-то задания. Давайте поможем Незнайки с ними справиться. Ребята, что будем делать?   Ребята, вот и первое задание «Быстрый вопрос - быстрый ответ» Задание № 1 Посчитайте от 1 до 10 и обратно. Назови соседей числа 4 Назови соседей числа 6. Назови соседей числа 9. Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число? Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число? Сколько дней в неделе? Про какие дни мы говорим «будние дни»? Про какие дни говорим «выходные»? Назови соседей среды? Назовите соседей субботы? Назовите части суток? Сколько пальцев на одной руке? Сколько ушей у двух кошек? Кто стоит справа от тебя? Кто стоит слева от тебя? Воспитатель: Молодцы ребята! Справились. Воспитатель: Ребята, смотрите, на этом столе разложены какие- то картинки. Может в них потерялся ключ? Давайте посмотрим вместе с Незнайкой.   Задание № 2 «Что понадобится в школе», На столе разложены карточки с изображением школьных предметов. Обведите только те предметы, которые понадобятся вам в школе. Воспитатель: Молодцы! Выполнили задание.   Ребята, посмотрите что это? Это числовой домики. Может ключ спрятался за ними?   Задание № 3 «Домики» Ребята, только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома. : Пронумеруйте квартиры, Молодцы, ребята!   Но прежде чем мы начнем искать ключ дальше, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм? Воспитатель: Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Незнайку.   Незнайка потянулся,     Вот нагнулся, разогнулся,       Руки в стороны развёл,   Ключик видно не нашёл,   Чтобы ключик нам достать   Надо на носочки встать     И руками помахать,   Ну что, ребята нужно искать ключ дальше. Смотрите шкатулка, а в ней кодовый замок. Может Незнайка, случайно положил ключ в нее. Давайте попробуем его открыть, но для этого нам нужно решить задачи. Ответы на них помогут нам открыть замок.   Задание №4 «Решение и составление задач». Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче? Воспитатель: Назовите их.   Воспитатель: Какие вы знаете арифметические действия?     Какие вы знаете арифметические знаки?     Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?   Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на вопросы. «На ветке сидели 3 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?»   Назовите, пожалуйста, условие задачи. Назовите вопрос. Решение задачи..   Молодцы! Решите следующие задачи.   «Мама купила 7 груш, Миша съел 4 груши. Сколько осталось груш на тарелке?»   Воспитатель: А теперь составим задачи сами. Составление задач по картинкам. (две задачи) На полянке у реки Жили майские жуки: Дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать?   - Подарил ежатам ёжик Восемь новеньких сапожек. От восторга ежата визжат. Сколько было у папы ежат?   - На полянке у дубка Крот увидел 2 грибка. А подальше, у сосны, Он нашёл ещё один. Ну-ка, кто сказать готов: Сколько крот нашёл грибов?   Ребята, какие вы молодцы! Мы открыли шкатулку. Здесь лежат листочки и карандаши, а еще какой-то план.   Задание №5. «Секретный план»   Давайте не будем терять время. Подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 6 клеток вправо, 5 вниз, 2 влево,5 вниз,1 вправо,1вниз,1влево,1вниз,1 вправо, 1вниз, 4влево,1 вверх,1 вправо,1 вверх,1влево,1вверх,1вправо,5вверх,2влево,5вверх Что получилось? Воспитатель: Ребята, похоже, мы нашли ключ Незнайки. Мы помогли Незнайке узнать много всего интересного и показали ему, что учиться оказывается совсем не скучно, а очень даже интересно.	Дети: Все вместе будем помогать   Ответы детей   (работа в парах)   (Подходят к следующему столу).     (дети выполняют задание).   Дети: Гимнастика     (встать на носочки, поднять руки вверх - потянуться, вернуться в и. п.) (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд.) (развести руки в стороны) (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)   (опустить руки вниз)   (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.)   (махи руками)   Дети: В задаче четыре части.   Дети: Задача состоит из: 1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ. Дети: сложение, вычитание.     Дети: Плюс, минус, равно.     На ветке всего 5 птиц   Ответ детей   Три   Четыре     Двое   Три     Дети выполняют задание   Дети: Ключик
Рефлексия	Молодцы ребята, вы ответили на все вопросы, выполнили все задания, помогли незнайке навести порядок в комнате и найти ключ к знаниям. Как вы думаете, Незнайке понравилось учиться? Назовите, какие задания вы выполняли? Какое задание было самым трудным? Какое задание понравилось больше всего? Незнайка благодарит всех. Большое спасибо за работу.	Ответы детей