Правила безопасной работы с ножницами

Конспект по теме «Знакомство с ножницами»

Цель: создать условия для формирования первичного представления о ножницах, систематизировать и обобщить знания учащихся, развивать у учащихся познавательный интерес.

Задачи:

Образовательная: познакомиться с видами ножниц, с их устройством, обобщить и дополнить знания о правилах обращения с ножницами.

Развивающая: развивать умения выделять главное, обобщать имеющие факты; развивать познавательный интерес; развивать внимательность.

Воспитательные: воспитывать культуру общения; формировать мотивацию на здоровый образ жизни.

Оборудование и материалы: иллюстрации, раздаточный материал, ножницы, шаблоны, цветная бумага, карандаш.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оборудование
Организационный момент	-Здравствуйте, дети. -Послушайте загадки. Есть у меня работники, Во всём помочь охотники. Живут не за стеной- День и ночь со мной: Целый десяток Верных ребяток! -Правильно, молодцы, отгадайте еще одну загадку. -Две сестрицы – мастерицы, Друг дружке помощницы. -Посмотрите на свои руки. Они всё могут, всё умеют, со всем справляются. Надо только приучить их к труду.	Приветствуют учителя -Пальцы. -Руки.
Подведение к теме урока, постановка цели и задачи	-Есть еще загадка: Два кольца, два конца, Посередине гвоздик. Правильно, для чего предназначены ножницы? -Хорошо, мы все знакомы с ножницами, сегодня мы узнаем много нового и интересного об этом инструменте. Как вы думаете, какая цель нашего урока? -Да, а еще мы познакомимся с устройством ножниц. Как вы думаете, какие задачи нашего урока? -Молодцы, вы абсолютно правы.	-Ножницы. -Для того чтобы резать. -Вспомним и дополним знания о ножницах, о правилах обращения с ними. -Познакомиться с устройством ножниц, с видами ножниц, вспомнить и дополнить правила обращения с ножницами, узнать, как правильно резать бумагу ножницами и упражняться в резании, выполнить работу при помощи ножниц.
Предъявление нового материала	- Все вы не раз работали с ножницами. И, наверное, каждый из вас считает, что это простой инструмент, который был всегда. На самом деле у ножниц долгая история. История возникновения ножниц уходит корнями в глубокую древность. Самые первые ножницы появились у человека совсем не потому, что ему надо было как-то обслуживать себя, а потому, что ему надо было как-то стричь овец. Случилось это три с половиной тысячи лет назад, ножницы тогда представляли собой два лезвия, соединённых наподобие пинцета. А позже Леонардо да Винче усовершенствовал ножницы и они стали намного удобнее и мы пользуемся ими и сейчас. -Давайте посмотрим на устройство современных ножниц. Достаньте свои ножницы. Скажите, из каких частей они состоят? Правильно, молодцы. Существует огромное количество разных видов ножниц. Какие виды ножниц вы знаете? -Ребята, посмотрите на доску, кого вы видите? - Что их объединяет? - Я вам дам подсказку, вспомните, какими инструментами пользуются люди этих профессий. -Правильно, ножницы бывают разных видов, но имеют одно предназначение – резать. Кто-то режет волосы, кто-то ткань, кто-то металл, кто-то кусты. Какой мы можем сделать вывод? -Да, ребята, этот инструмент очень важный, поэтому нам необходимо знать, как правильно пользоваться ножницами. Может кто-то из вас уже знает правила безопасности при использовании ножниц? -Правильно, давайте дополним правила. Кто уже умеет читать?	Достают ножницы. -Два кольца, два лезвия, винт. -Для бумаги, для ткани, хирургические ножницы, кулинарные ножницы. - Парикмахера, врача, портного, повара, учителя, садовника, строителя. Предположения обучающихся. -Ответы учеников. - Их объединяет инструмент, которым они все пользуются – ножницы. - Ножницы очень нужный инструмент. - Ответы обучающихся. Читают	-Иллюстрации первых ножниц. Ножницы Иллюстрации людей разных профессий. Раздаточный материал по технике безопасности при работе с ножницами. Приложение 1.
Физкультминутка	Ребята, давайте поиграем, а заодно повторим правила. Я буду называть правило, если оно верное, то вы встаете и хлопаете в ладоши, а если нет – присаживаетесь. Встаем рядом со своим рабочим местом. 1. Передавать ножницы нужно в замкнутом положении кольцами вперёд. 2. Ножницы можно хранить без защитного футляра. 3. Ножницы нельзя подносить к лицу. 4. С ножницами можно бегать. 5. Следи за движением лезвий во время работы. Молодцы, можете садиться.	Встают и хлопают. Присаживаются Встают и хлопают. Присаживаются. Встают и хлопают. Садятся
Первичное закрепление ЗУНов на практике	-Сейчас мы будем вырезать яблоко. Достаньте красный или зеленый лист бумаги. Возьмите шаблон, который лежит у вас на парте. Приложите шаблон к листу с обратной стороны. Обведите карандашом. Вырежьте получившуюся фигуру по правилам техники безопасности (учитель выполняет вырезание вместе с обучающимися и следит за техникой выполнения).	Выполняют работу	Шаблон, цветная бумага, карандаш, ножницы
Проверка, оценка, контроль, самоконтроль	-Ребята, как вы думаете, все ли следили за техникой безопасности? (Учитель делает замечания по поводу выполненной работы)	-Ответы обучающихся.
Рефлексия	Давайте подведем итоги? -Что вы узнали на уроке? -Какие бывают ножницы? -Чему вы сегодня научились на уроке? -Какие правила обращения с ножницами запомнили? -Поднимите вверх вырезанное вами яблоко, если вам было легко и приятно работать на уроке, если вы не устали и вам было всё понятно. -Спасибо за урок, мы хорошо поработали, вы - большие молодцы!	-Мы узнали историю возникновения ножниц, виды ножниц, технику безопасности при работе с ножницами. -Кулинарные, ножницы по металлу, парикмахерские, хирургические, ножницы для бумаги и т.д. -научились работать с ножницами согласно технике безопасности. -Ответы обучающихся