Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Контрольно-измерительные материалы

По учебной дисциплине Иностранный язык (английский)

программы подготовки специалистов среднего звена (ППСС3)

по специальности

09.02.06 Сетевое и системное администрирование

Форма аттестации: Дифференцированный зачет

Группы: 19-11-1, 19-11-2, 19-11-3

Семестр ____2____ 2019-2020 учебного года

 

Преподаватель: Калугина С.В.

 

 

Тюмень, 2020

 

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине

 

Область применения

Комплект контрольно-оценочных средствпредназначен для проверки результатов освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» программы подготовки специалистов среднего звена (ППСС3) по специальности 09.02.06 Сетевое и системное администрирование.

 

в части овладения следующими знаниями, умениями:

 Знать

¾ правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

¾ основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

¾ лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

¾ особенности произношения;

¾ правила чтения текстов профессиональной направленности

Уметь

¾ понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые);

¾ понимать тексты на базовые профессиональные темы;

¾ участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;

¾ строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

¾ кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые);

¾ писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.

Система контроля и оценки освоения программы по дисциплине «Иностранный язык (английский)

1. Конечные результаты являются объектом оценки в процессе аттестации по учебной дисциплине.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

Итогом является отметка.

2. Обучающийся должен быть ознакомлен с перечнем конечных результатов учебной дисциплины и показателями их оценки не позднее, чем (2 месяца от начала занятий)

Конечные результаты учебной дисциплины, подлежащие оценке

Результаты обучения	Критерии оценки
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые);	Отвечает на вопросы, комментирует высказывания собеседника на известные темы (профессиональные и бытовые)
понимать тексты на базовые профессиональные темы;	Переводит с помощью словаря иностранные тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;	Осуществляет устную коммуникацию на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;	Демонстрирует способность выстраивать устное высказывание о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые);	Демонстрирует способность выстраивать устное высказывание по произвольно заданной теме
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.	Демонстрирует способность выстраивать письменное высказывание на знакомые или интересующие профессиональные темы
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы	Владеет правилами построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)	Владеет основными общеупотребительными глаголами
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности	Владеет лексическими единицами в объеме достаточном для чтения и перевода иностранных текстов профессиональной направленности
особенности произношения	Владеет особенностями произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности	Владеет правилами чтения текстов профессиональной направленности

Оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине

Вопросы для собеседования

Лексико-грамматический тест (со словарем)

 

Критерии оценки дифференцированного зачета ( Вопросы для собеседования)

 

Оценка «отлично»

Устное сообщение студента на знакомые ему темы построено в соответствии с логикой изложения, текст наполнен верным лексико-грамматическим содержанием. Средства логической связи использованы правильно. Устное высказывание соответствует поставленной коммуникативной задаче; студент уверенно излагает свои мысли при общении с собеседником.

 

Оценка «хорошо»

Устное сообщение студента логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи.  Используемый словарный запас соответствует поставленной коммуникативной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов, но лексика использована правильно. Студент допускает минимальные отклонения от языковых норм.

 

Оценка «удовлетворительно»

Студент затрудняется в выборе лексико-грамматических средств для оформления устного и письменного высказывания. В устном сообщении студента нарушена логика изложения; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен. Использован ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, в отдельных случаях затрудняющие понимание текста.

 

Оценка «неудовлетворительно»

Студент затрудняется в изложении своих мыслей. Студент не выстраивает устное сообщение на знакомые ему темы. Словарного запаса студента недостаточно для общения на большинство тем повседневного характера. В речи студента встречаются существенные отклонения от языковых норм. Отсутствует логика в построении высказывания.

 

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: кабинетИностранного языка, оснащенный оборудованием: лекционные места для студентов, стол для преподавателя, оборудованная учебной доской,техническими средствами обучения: компьютер, видеопроектор, экран, телевизор.

 

Печатные издания

1. Бутенко Е.Ю. Английский язык для ИТ-специальностей. – М: Юрайт, 2018, 147с.
2. Голубев А. П. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. П. Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова. — 18-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2018. — 336 с.-
3. Радовель В.А. Английский язык в программировании и информационных системах: учебное пособие\В.А. Радовель. – М: КНОРУС, 2018, 240с.

4. Буренко Л.В., Тарасенко О.С. Грамматика английского языка. М: Юрайт, 2018, 227с.

5. ФишманЛ.М. Professional English. – М: ИНФРА-М, 2018, 120с.

6. Гарагуля С.И. Английский язык для студентов технических колледжей. Ростов н/Д: Феникс, 2017, 509с.

7. Калугина С.В. Сборник упражнений. – Т: ТКЦТ, 2017, 15с.

Электронные ресурсы

1. Голубев А. П. Английский язык [Электронный ресурс]: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. П. Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова. — 17-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2018. — 336 с.- Режим доступа: http://academia-moscow.ru/reader/?id=349751#copy

2. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык + аудиозаписи в ЭБС: учебник и практикум для СПО / Ю. Б. Кузьменкова. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 441 с. - Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/9591FADE-F3E5-4F11-9508-AEDC75A0148F

3. Онлайн словарь издательства Макмиллан (Режим доступа) URL: http://www.macmillandictionary.com