2020-08-05
61КАПИТАН ОЧЕВИДНОСТЬ ПРЕДСТАВЛЯЕТ
Тестові завдання відкритої форми з «Української мови»
1.Продовжте визначення: «Ясність мовлення оратора – це…».
2. Продовжте визначення: «Метафора – це один з основних тропів – образний вислів, в якому ознака одного предмета чи дії переноситься на інший за подібністю».
3. Продовжте визначення: «Гумор – це відображення смішного в життєвих явищах і людських характерах у жартівливому тоні»
4. Продовжте визначення: «Епітет – це образне означення, характеристика особи, предмета або явища, та підкреслює її суттєву ознаку».
Продовжити визначення: «Текст – це послідовна комбінація пропозицій і слів, яка утворює закінчене повідомлення».
6. Продовжити визначення: «Комунікативна мета тексту(те, заради чого його створено) – це…».
7. Продовжити: визначення «Текст складається із зачина, основної частини та висновку».
8. Продовжте визначення: «Полілог – це багатоголосся, розмова в якій участь беруть багато людей».
Продовжте визначення: «Розповідь – це висловлювання, у якому йдеться про послідовні дії предмета».
10. Продовжити визначення: «Опис – це зображення письменником місцевості, де відбувається дія, явище природи, зовнішнього вигляду осіб».
Продовжити визначення: «Роздум – це висловлювання, мета якого — довести істинність чи хибність якоїсь думки».
Продовжте визначення: «Цитата – це дослівно переданий уривок з тексту для підтвердження якоїсь думки».
13. Продовжте визначення: «Пряма мова – це чужа мова, передана дослівно від імені того,кому вона належить».
14. Продовжте визначення: «Монолог – це (переважно у драматичному творі) роздуми персонажа вголос, розмова з самим собою, чи персонажем».
15. Продовжте визначення «Діалог – це (у художньому творі) розмова двох або більше осіб на певну тему».
16. Продовжіть визначення: «Фонетика – це розділ мовознавства, що вивчає звуковий склад мови»
Продовжіть визначення: «Склад слова – це найменша одиниця мовлення, один голосний звук або голосний звук з одним чи кількома приголосними».
18. Продовжіть визначення: «Чергування – це збіг кількох голосних або приголосних …»
19. Продовжіть визначення: «Алфавіт – це сукупність розміщених у певному порядку літер, якими передають звуки мови на письмі» 20. Продовжіть визначення: «Мовна норма – це сукупність мовних засобів, що в даному мовному колективі на певному історичному етапі вважаються правильними і зразковими.»
21. Продовжіть визначення: «Читання – це здатність сприймати, розуміти інформацію, яка записана тим або іншим способом або відтворена технічними пристроями» 22. Продовжіть визначення: «Мова – це система звукових і графічних знаків, що виникла на певному рівні розвитку людства, розвивається і має соціальне призначення» 23. Продовжіть визначення: «Мовлення – це процес добору й вживання засобів мови для порозуміння з іншими членами певної мовної громади.» 24. Продовжіть визначення: «Культура мови (мовна культура) – це дотримання сталих мовних норм усної і писемної літературної мови, а також свідоме, невимушене, цілеспрямоване, майстерне вживання мовно-виражальних засобів залежно від мети й обставин спілкування» 25. Продовжіть визначення: «Морфологія – це найменші значенні частини слова»
26. Продовжіть визначення: «Документація – це сукупність офіційно визнаних, взаємопов'язаних та складених у визначеній формі документів, які містять передбачувану інформацію про виріб, процес або діяльність» 27. Продовжіть визначення: «Іменник – це самостійна частина мови, що має значення предметності і виражає його за допомогою самостійних граматичних категорій роду, числа та відмінка»
28. Продовжіть визначення: «Прикметник – це самостійна частина мови,, яка виражає ознаку,властивість предмета за допомогою несамостійних граматичних категорій роду, числа й відмінка»
29. Продовжіть визначення: «Числівник – це самостійна частина мови,яка означає абстрактно-математичну кількість, кількість предметів або їх порядок при лічбі»
30. Продовжіть визначення: «Займенник – це самостійна частина мови. Яка вказує на предмети,ознаки і кількість, але не називає їх.» 31. Продовжіть визначення: «Дієслово – це самостійна частина мови, що позначає дію або стан як процес і виражає їх у граматичних категоріях виду, стану, особи, числа, часу, способу і роду»
32. Продовжіть визначення: «Дієприкметник – це дієслівна форма, яка виражає ознаку предмета за дією»
33. Продовжіть визначення: «Прислівник – це самостійна незмінювана частина мови,яка виражає ознаку дії чи стану або ступінь чи міру вияву іншої ознаки» 34. Продовжіть визначення: «Словосполучення – це смислово-граматичне об’єднання двох або більше повнозначних слів на основі підрядного чи сурядного синтаксичного зв’язку» 35.У поданих словах, замість крапок поставте пропущені букви: синЬка, кілька, тонший
36. Подані слова поставте у орудному відмінку: піччю, ніччю, тінню, молодістю, радістю.
37. Провідміняйте кількісний числівник: 90 38.У поданих словах поставте наголос: б е сіда,кропив а, сімдес я т, п о друга, один а дцять.
39. Від поданих слів утворіть прикметник: туманні, осінні, денні, гречані, щасливі.
40.У поданих словах – медвяним, бур’ян, здоров'я, свято, цвях поставте, якщо потрібно, апостроф. 41. З поданих слів виберіть ті, які пишуться з великої букви: Переяслав – Хмельницький, південний, ужгородський, Данило Галицький. 42. Знявши душки, запишіть правильно подані слова: Автобіографія, сон-трава, дев’яти-поверховий (тире убрати),шафа-купе, купівля-продаж.
43. Знявши душки, запишіть правильно подані слова: пів (книжки), прем’єр-міністр, учитель - словесник, пів-Ужгорода, пів’яблука.
44. Від поданих словосполучень утворіть складні слова: Північний схід, висока кваліфікація, білий сніг, сині очі, писати життя.
Південно-східний, висококваліфікований,білосніжний,синьоокий, 45. У поданих словах поставте пропущені літери: відданість; мудрістю, насіння.
46. У наведених словах виділіть корінь: під вод ний, гір ка, Іван ів, під’ їзд, сад ок.
47.З наведених іменників випишіть ті, які мають форму однини: Полтава, степ, сонце, море, гора.
48.З наведи іменників випишіть ті, що мають форму множини: екзамени, Карпати, соти?, штани, ножиці.
49?. Визначте, які з наведених поєднань слів не є словосполученнями: буду вчитися, сад цвіте, наукова робота, мати і батько, медичне обстеження. 50. До поданих слів додайте залежні слова й утворіть словосполучення: дівчина, вулиця, стіл.
51. Визначте тип словосполучення зо головним словом: вірити людині, писати реферат, читати в голос.
52. Яким способом синтаксичного зв’язку утворені словосполучення: ясний день, з’їхати з гори, завершити завтра?
53.Випишіть словосполучення, поєднані зв’язком прилягання: розпочати вчасно, принести воду, поїхати відпочивати.
54.Визначте спосіб підрядного зв’язку: густий ліс, думати про поїздку, поїхати відпочивати.
55.Поставте в кінці кожного речення відповідні розділові знаки:
- Яка дівоча весна не приносила кохання на її крилах?
- Я вільна як вода!
- Весь сад був у цвіту.
56.У поданому реченні підкресліть додаток: таку пісню чорнобрива в степу заспівала.
57. Випишіть приклади, які пишуться через дефіс: заєць(руса), жінка(директор), ріка(Москва).
58. Допишіть закінчення на місці крапок, утворивши форми на «но» і «то»:
- Село було до половини засипано снігом;
- Усе село залито абрикосовими засадами.
- В кімнатах у нас було гарно: вичищено, вилущено,покрашено.
59. Підкресліть двоскладні речення:
- Наука в ліс не веде, і з лісу виводить; - Обличчя його в синіх сутінках здавалось затверділим, і не видно було на ньому слідів утоми; - Та не було моря.
60. У поданому реченні поставте розділові знаки:
Весільний обряд складається з трьох частин, а саме: заручин, сватання і весілля.
61. Поставте іменники земля, учитель, пісня у кличному відмінку.(Земле,учителю, пісне)
62. Визначте граматичну основу речень:
- вік прожити – не поле перейти;
- в день почнете дрімати на ходу;
- мені виповнилося десять років.
63. У поданих словосполученнях неузгоджені означення перетворіть на узгоджені:
- Дівчина з чорними бровами –дівчина, яка має чорні брови.
- Хлоп’я з кучерявим волоссям - хлопець, який має кучеряве волосся.
день зими – зимовий день
64. Поставте розділові знаки при прямій мові:
- «Ти любиш вечірню зорю?»: питає Григорій Стратонович
- «Еге»: подумав Остап так ось що воно
- «Яка ти розкішна земле!»: думала Маланка Весело засівати тебе хлібом заквітчати квітами.
65. Поставте подані іменники в Орудному відмінку однини:
Сіллю, радісттю, міддю, величчю, мудрістю.
66. Запишіть подані іменники у формі Давального відмінку:
Олесі, лікарю, Мирославі, Сергію, юнаку.
67. Запишіть подані іменники у формі Кличного відмінку:
Іване, друже, земле, неня, школяре.
68. Від поданих слів утворіть складні прикметники:
Світлий, зелений, жовтий, гарячий,, два,поверх; фізичний, математичний; високий чоло.
69. Поставте словосполучення в Орудному відмінку:
Свіжа їжа, краща група, більша площа, дружнє плече, осінній дощ.
70. Розкриваючи дужки, запишіть прислівники:
(По) українському, (по) перше, (видимо) невидимо, без кінця (краю), кінець (кінцем).
71. Від поданих імен утворіть присвійні прикметники чоловічого роду:
Омелянович, Андрійович, Валерійович, Микитович, Павлович.
72. Від поданих імен утворіть присвійні прикметники жіночого роду:
Матвіївна, Данилівна, Назарівна, Йосипівна, Анатоліївна.
73. Від поданих імен утворіть присвійні прикметники жіночого роду:
Янин, Вероніки, Ольги,Ксенії, Марії.
74. Від поданих імен утворіть присвійні прикметники чоловічого роду:
Олеся, Вікторія, Анжеліка, Василина, Юлія.
75. Від поданих імен утворіть форми звертання:
Ігорю, Євгенію, Миколо, Григорію, Федоре.
76. Від поданих імен утворіть форми звертання:
Саво, Ярославо, Кузьмо, Василю, Остапе.
77. Від поданих жіночих імен утворіть форми звертання:
Маріє, Лесю, Анжеліко, Наталю, Неле.
78. Подані в дужках займенники поставте у потрібному відмінку:
Спитав у нього,передав через них, прийшла до неї, люблю її, бачились із нею.
79. Подані в дужках займенники поставте у потрібному відмінку:
Згадав про нього, допоможу їй, зв'язок з нею, усміхнутися до неї, передала через неї.
80. Поставте подані дієслова у першій особі однини теперішнього часу:
Сиджу, лечу, шумлю, орю, кричу.
81. Поставте подані дієслова у першій особі однини теперішнього часу:
Косити, ходити, мовчати, кликати, їздити.
82. Утворіть від поданих слів і запишіть прислівники:
Ліва рука, що день, на весна, на зустріч.
83. Спишіть словосполучення, розкриваючи дужки:
Приготуватися (з) вечора за а, говорити (по) українському, вчити (на) пам'ять, ім’я (по) батькові, робити (по) батьковому.
84. Перекладіть подані прислівники українською мовою:
Качественно, отлично, исключительно, беззаботно, ежедневно.
85. Відредагуйте і правильно запишіть текст заяви:
Прошу мені дати відпуск, бо у мене свадьба.
86. Від поданих слів утворіть прикметники чоловічого роду:
Прага, Париж,студент, президент, чех.
87. Від поданих імен утворіть чоловічі імена по батькові:
Лука,Ілля,Федір, Августин, Анатолій.
88. Запишіть цифри словами:
1 – річні курси, 4- місячна дитина, 5- процентний розчин, 20 – мільйонний житель, 5 – річна дитина.
89. Перекладіть словосполучення українською мовою:
Два телевизора, два яблока, два дня, два окна, два профессора, два дуба.
90. Від поданих прикметників утворіть вищий ступінь порівняння прикметників:
Легкий,світлий, добрий, дорогий, низький.
91. Поділіть слова на склади:
Радість, друкарня, піднести, підводний, висловити.
92. Поділіть слова на склади:
Ловля, розписка, ручка, повітря, дружба.
93.Поділіть слова на склади:
Лижник, танцівниця, знання, міський, практикум.
94.Поставте іменники в орудному відмінку однини:
Дощ, межа, земля, продавець, кобзар.
95. Поставте іменники в орудному відмінку однини:
Тираж, столяр, екіпаж, пуща, дача.
96. Поставте іменники в орудному відмінку однини:
Повістяр, передача, москвич, лебідь, слухач.
97. Поставте іменники в орудному відмінку однини:
Секретар, викладач, плече, лікар, бліндаж.
98. Поставте іменники в орудному відмінку однини:
Виграш, каша, звір, газетяр, попелище.
99.Поставте дієслова у 2-й особі однини та множини теперішнього часу:
Робити, водити, ходити, сміятися, боятися.
100.Поставте дієслова у 2-й особі однини та множини теперішнього часу:
Читати, копати, їздити, досягти, наполягати.
101.Поставте дієслова у 2-й особі однини та множини теперішнього часу:
Нагромадити, запитати, знаходити, кричати, оберігати.
102. Поставте дієслова у 2-й особі однини та множини теперішнього часу:
Виростити, вирощувати, наполягати, прикрашати, приходити.
103.До поданих слів доберіть однокореневі слова, вкажіть на чергування голосних:
Могти, клонитися, мести, забирати, стелити.
104.До поданих слів доберіть однокореневі слова, вкажіть на чергування голосних:
Бродити, стирати, нести, пекти, вести.
105. До поданих слів доберіть однокореневі слова, вкажіть на чергування приголосних:
Різати, пекти, пасіка, книга, сніг.
106. До поданих слів доберіть однокореневі слова, вкажіть на чергування приголосних:
Писати, чистити, повага, аптека.
107. До поданих слів доберіть однокореневі слова, вкажіть на чергування приголосних:
Прийти, сікти, муха, ходити, яблуко.
108. До поданих слів доберіть однокореневі слова, вкажіть на чергування приголосних:
Плакати, крутити, універмаг, берег, друг.
109.Поставте іменники у давальному відмінку:
Тітонька, доленька, вчителька, вишенька, фіалка.
110.Поставте іменники у давальному відмінку:
Хвилинка, ялинка, сторінка, булка, ненька.
111. Поставте іменники в орудному відмінку:
Паморозь, почесть, грань, честь, мить.
112. Поставте іменники в орудному відмінку:
Молодість, печаль, парость, блакить, любов.
113. Поставте іменники в орудному відмінку:
Велич, віддаль, гнучкість, вічність, даль.
114.Запишіть слова у фонетичній транскрипції:
Навчання, двір, весна, боротьба, легкий.
115.Запишіть слова у фонетичній транскрипції:
Сміється, дзеркало, молотьба, дзьоб, доля.
116.Запишіть слова у фонетичній транскрипції:
Дзвін, зозуля, колекція, берізка, питання.
117.Запишіть кількість букв та звуків у кожному слові:
Суцвіття, весілля, радістю, мудрість, пір’я.
118.Запишіть кількість букв та звуків у кожному слові:
Знаряддя, дзвін, щастя, м’яч, тінь.
119.Запишіть кількість букв та звуків у кожному слові:
Кінь, радіація, стаття, яма, подвір’я.
120. Запишіть кількість букв та звуків у кожному слові:
Щука, джміль, об’їхати, осінь, навчання
121. Продовжте визначення: «Синтаксис – це сукупність правил і схем творення словосполучень, речень і тексту як словесних моделей певних фрагментів дійсності чи внутрішніх станів людини.».
122. Продовжте визначення: «Орфографія – це система загальноприйнятих правил, що визначають способи передачі мови в писемній формі».
123. Продовжте визначення: «Орфоепія – це розділ науки про мову, який вивчає правила нормативної літературної мови».
124. Продовжте визначення: «Лексикологія – це розділ мовознавства, що вивчає лексику (словниковий склад мови)».
125. Продовжте визначення: «Пряме значення слова – це звичайна назва предмета, властивості чи дії».
126. Продовжте визначення: «Переносне значення слова – це вторинне значення, що виникло внаслідок подібності предметів, явищ і ознак».
127. Продовжте визначення: «Однозначне слово – це слова що мають одне значення».
128. Продовжте визначення: «Багатозначне слово – це слова, що мають два або більше значень».
129. Продовжте визначення: «Омоніми – це слова, що пишуться і звучать однаково, але мають різне значення».
130. Продовжте визначення: «Синоніми – це слова або їхні окремі значення, афікси, словотвірні форми,що при повній чи частковій формальній відмінності мають тотожні значення».
131. Продовжте визначення: «Антоніми – це слова, протилежні за значенням».
132. Продовжте визначення: «Пароніми – це слова зовсім близькі за звучанням але різні за значенням».
133. Продовжте визначення: «Фразеологізми – це мовні звороти, у яких слова виявляють своє значення, тільки зв’язано».
134. Продовжте визначення: «Загальновживані слова – це слова, які знає кожен носій мови».
135. Продовжте визначення: «Професійні слова – це слова, що вживаються переважно в колі фахівців, з тих чи інших спеціальностей».
136. Продовжте визначення «Діалектні слова – це слова, що вживаються у певних місцевостях і мають відповідність у літ.мові».
137. Продовжте визначення: «Жаргонізми – це слова, вживання яких обмежене нормами спілкування, прийняте в певному соц. середовищі».
138. Продовжте визначення: «Застарілі слова – це слова, які вийшли із загального вжитку».
139. Продовжте визначення: «Неологізми – це новостворений термін, слова або фраза що перебуває у процесі входження у використання і ще не включається до державної мови».
140. Продовжте визначення: «Запозичені слова – це слова,що запозичені з мов інших країн».
141.Підберіть синоніми до поданих слів:
Добродушний, збентежений, кмітливий, сильний, щирий.
142.Підберіть синоніми до поданих слів:
Лагідно, стурбований, гарний, могутній, доречно.
143.Підберіть антоніми до поданих слів:
Мало, великий, сильний, світлий, близько.
144. Підберіть антоніми до поданих слів:
Слабий, красивий, малий, високий, ранній.
145. Підберіть антоніми до поданих слів:
Чистий, низький, багато, щастя, темний.
146. Провідміняйте кількісний числівник: 40.
147. Провідміняйте кількісний числівник: 200.
148. Провідміняйте кількісний числівник: 300.
149. Провідміняйте кількісний числівник: 400.
150. Провідміняйте кількісний числівник: 500.
151. Провідміняйте кількісний числівник: 600.
152. Провідміняйте кількісний числівник: 700.
153. Провідміняйте порядковий числівник: 234.
153. Провідміняйте порядковий числівник: 569.
154. Провідміняйте порядковий числівник: 754.
155. Провідміняйте порядковий числівник: 678.
156. Провідміняйте порядковий числівник: 235.
157. Провідміняйте порядковий числівник: 932.
158. Провідміняйте порядковий числівник: 746.
159. Провідміняйте порядковий числівник: 527.
160. Провідміняйте порядковий числівник: 348.
161. Непоширені речення зробіть поширеними:
1. День настав. 2. Поїзд прибув. 3. Ми вийшли.
162. Непоширені речення зробіть поширеними:
1. Місто прокидалося. 2. Усі поспішали. 3. Ми розташувалися.
163. Непоширені речення зробіть поширеними:
1. Екскурсії розпочалися. 2. Враження незвичайне. 3 Настав вечір.
164. Непоширені речення зробіть поширеними:
1. Ви навчаєтеся. 2. Ви приходите. 3. Пісня звучить.
165. Непоширені речення зробіть поширеними:
1. Сонце гріє. 2. Повіває вітерець. 3. Солов’ї співають.
166. До поданих слів додайте залежні і утворіть словосполучення:
Бажати, весна, вулиця, голова, гора.
167. До поданих слів додайте залежні і утворіть словосполучення:
Дівчина, дорога, земля, любити, працювати.
168. До поданих слів додайте залежні і утворіть словосполучення:
Розмовляти, стіл, турбота, тихо, хата.
169. До поданих слів додайте залежні і утворіть словосполучення:
Цвіт, чекати, швидкий, шукати, щастя.
170. До поданих слів додайте залежні і утворіть словосполучення:
Вишивати, шанувати, повернутися, конспект, книга.
171. Від поданих дієслів утворіть усі можливі форми дієприкметників:
Перемагати, доглядати, закопати, завершувати, будувати.
172. Від поданих дієслів утворіть усі можливі форми дієприкметників:
Активізувати, полемізувати, опрацювати, опрацьовувати, деталізувати.
173. Від поданих дієслів утворіть усі можливі форми дієприкметників:
Читати, прочитати, запозичити, загорнути, зберегти.
174. Від поданих дієслів утворіть дієприслівники:
Відповідати, постояти, відстоювати, прочитати, прочитувати.
175. Від поданих дієслів утворіть дієприслівники:
Писати, дописати, робити, дописувати, переробити.
176. Від поданих дієслів утворіть дієприслівники:
Доробляти, заробити, заробляти, відвідати, відвідувати.
177. Від поданих дієслів утворіть дієприслівники:
Приїхати, їхати, малювати, намалювати, постояти.
178. Від поданих географічних назв утворіть слова, що позначають особу за місцем проживання чоловічого роду:
Київ, Полтава, Англія, Азія, Німеччина.
179. Від поданих географічних назв утворіть слова,що позначають особу з місцем проживання жіночого роду:
Київ, Полтава, Польща, Марокко, Африка.
180. Подані числівники поставте в Орудному відмінку:
Чотири, сім, двадцять, три, п’ятсот.
181. Запишіть словами, подані у дужках числівники:
Розмовляли (12) мовами, при (4) свідках, у (7) ящиках, працювала з (4) студентами, на (8) сторінках.
182. Запишіть подані займенники, знімаючи риску:
Чи/ небудь, аби / який, будь / хто, ні /в / кого, хто/ зна / де.
183. Запишіть подані займенники знімаючи риску:
При /будь / кому, будь / чий, казна /в/ кому, хто / сь, ні / хто.
184. Подані прізвища запишіть у родовому, давальному, орудному, місцевому і кличному
відмінках: Сливка, Стрига, Теліга, Солоха, Кривка.
185. Подані прізвища запишіть у родовому, давальному, орудному, місцевому і кличному відмінках: Хмара, Головей, Волощук, Орос, Ткач.
186. Подані прізвища запишіть у родовому, давальному, орудному, місцевому і кличному
відмінках: Адаменко, Ткаченко, Качур, Василишин, Гулей.
187. Від поданих інфінітивних форм утворіть усі способи дієслів І особи однини:
Брати, косити, летіти, сидіти.
188. Від поданих інфінітивних форм утворіть усі способи дієслів І особи однини:
Дозволити, приносити, лагодити, керувати.
189. Від поданих дієслів утворити усі можливі форми часу І особи однини:
Вчити, орати, засівати, рости.
190. Від поданих дієслів утворити усі можливі форми часу І особи однини:
Годувати, досліджувати, виконувати, літати.
191. Від поданих дієслів утворити усі можливі форми часу І особи множини:
Дописувати, обстежувати, купувати, будувати.
192. Від поданих дієслів утворити усі можливі форми часу І особи множини:
Виконувати, співати, організовувати, ловити.
193. Від поданих дієслів утворити усі можливі форми часу І особи множини:
Малювати, ходити, думати, возити.
194.Від поданих дієслів утворити усі можливі форми часу І особи множини:
Вирішувати, обстежувати, шити, купувати.
195. Поставте іменники в називному відмінку множини:
Море, вітер, інститут, селянин, бій.
196. Поставте іменники в родовому відмінку множини:
Село, гість, око, кінь, сад.
197. Від поданих іменників утворіть прикметники чоловічого роду з суфіксами –зьк,
-ськ, цьк: Чех, студент, Кривий Ріг, Президент.
198. Від поданих іменників утворіть прикметники чоловічого роду з суфіксами –зьк,
-ськ, цьк: Дрогобич, Донецьк, Галич, Запоріжжя, Острога.
199. До поданих слів доберіть синоніми: чудовий, мужній, казати, кричати, плакати.
200. До поданих слів доберіть антоніми: легко, голосно, повільний, жарко, сумний.
