Беседа «Зачем нужны часы?»

- Растения тоже служили для людей «живыми» часами. Предположи, какие часы могут подсказать нам время? И как они это делают? Ведь у они не могут спеть, как птицы.

Дополнение к ответу ребёнка. Давай вспомним части растения. Например, цветка. Пойдём снизу вверх: корни, стебель, лист, цветок, на цветке – лепестки и серединка (лучше всего в этот момент рассматривать живой цветок или подходящую иллюстрацию). Какой же из этих частей они могут сообщить о времени? Почему не сможет сообщить корнем? (мы его не видим) Может сообщить стеблем? А вот цветок может! Каждый вид растения открывает и закрывает свои лепестки примерно в одно и то же время каждый день. Например, вьюнок открывается в 9 утра, а закрывается в 8 вечера. Лютик открывает свои лепестки с 7 до 8 утра, а закрывает уже в 3 – 4 часа дня. Одуванчики открываются в 5 утра. Люди заметили эту особенность и следили за цветами, как за часами, определяя время.

- Как ты думаешь, в чём удобство использования «живых» часов? И чем они неудобны?

Дополнение к ответу ребёнка. Сосчитайте количество названных плюсов и минусов. В жизни во многих вещах так, есть как плюсы, так и минусы. Плюсы: «живые» часы не сломаются, они безопасны для природы – это сама природа, не нужно тратить деньги на их покупку, они не сбиваются во времени, они красивые. Минусы: их нельзя переносить с места на место, в городе сложно ориентироваться по «живым» часам, нельзя точно определить время.

Часть 2. Солнечные часы. Беседа + эксперимент «открытие»

(можно использовать на прогулке)

- Так как в «живых» часах есть минусы, то люди стали придумывать другие часы. Первые часы, которые были придуманы человеком – солнечные. Даже мы их с тобой сможем сделать. Давай проведём занимательный эксперимент.

1. Нарисуйте на земле круг.

2. В центр круга поставьте длинную палочку.

3. Положите камешек на то место, куда падает тень от палки. Подпишите рядом соответствующее времени число. Если сейчас 10 утра, то напишите 10.

4. Поделите круг на 24 части и допишите числа (в солнечных часах не 12 делений, а 24).

5. В конце прогулки обратите внимание на то, что тень указывает уже на другое число.

Главное наблюдение – это то, что стрелка движется по круг. Ничего страшного, если время в конце эксперимента не совсем совпадёт с реальным временем. Можно подкорректировать свои часы и понаблюдать за ними ещё несколько дней, «подводя» их каждый раз. В древности люди также постепенно подводили солнечные часы. Хорошо, если в процессе наблюдений выпадет пасмурный день. Тогда время определить по часам не получится.

Наблюдайте за солнечными часами и утром, и вечером. Попросите ребёнка сделать вывод о том, когда тень от палочки длиннее – утром или вечером? (утром)

- Понравились ли тебе солнечные часы? Как ты думаешь, в чём удобство использования солнечных часов? А чем они неудобны? (в пасмурную погоду время не получается определить, их нельзя перемещать и брать с собой, не удаётся точно определить время).

Часть 3. Беседа + практическая деятельность + игра

«Песочные часы. Водяные часы».

- Так как минусы у солнечных часов были, то люди продолжили придумывать новые варианты часов. Возникла идея использования песка. Как назвали часы с песком? (песочные)

- Давай рассмотрим такие часы!

- А позднее стали вместо песка и воду использовать. А их как назвали? (водяные)

- Давай мы с тобой сами попробуем изготовить и песочные, и водяные часы.

Материал: 2 пластиковые бутылки (1,5 литра), песок, вода, маркер.

1. Разрежьте каждую бутылку на 2 части. Верхняя часть – это горлышко с крышкой. Нижняя часть – «резервуар» для содержимого часов.

2. В крышке делаем небольшое отверстие (например, гвоздём, нагретым на огне), из которого будет высыпаться песок или выливаться вода. Важно, чтобы крышка не треснула.

3. Переверните верхнюю часть крышкой вниз и вставьте в нижнюю часть.

4. Насыпьте в верхнюю часть песок или налейте воды. По часам засеките время, за которое песок полностью пересыплется или вода перельётся. Если песка или воды много, то через минуты сделайте первую отметку на нижней части бутылки, ещё через минуту новую линию-отметку и т.д. Количество отметок у вас будет в зависимости от скорости пересыпания (переливания) и количества содержимого.

Игры и упражнения с самодельными песочными и водяными часами.

- «За сколько минут ты сможешь? (счёт ведётся по сделанным песочным или водяным часам)

А) одеться на прогулку?

Б) прибрать все свои игрушки?

В) прочитать без ошибки весь текст?

Г) выучить наизусть чистоговорку?

Задания можно давать и маме, педагогу, а ребёнок будет следить за временем. Например, нарезать хлеб, вымыть посуду, раздать рабочий материал и т.п.

- А ты знаешь, есть поговорка «Сколько воды утекло». Как думаешь, что она значит? (прошло много времени)

- Понравились ли тебе песочные и водяные часы? Удобны ли они в современной жизни на постоянной основе? Почему?

Часть 4. «Механические часы (современные).

- Конечно, люди стали придумывать новый вариант часов. И придумали механические часы, с циферблатом и стрелками.

- Рассматривание часов с циферблатом и тремя стрелками: часовой, минутной и секундной.

- И с того момента только какой вариации часов с циферблатом не стало появляться. Часы, которые стоят на полу называются «напольные». Они очень большие и тяжёлые. Их даже переставить с места на место – настоящее мучение.

А) А как называют часы, которые висят на стене? (настенные)

Б) Как называются часы, которые носят на руке? (наручные)

В) Часы, которые будят по утрам называются …? (будильник)

Сегодня функция часов и будильника есть также в телефоне.